Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе по теме: "ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА"

Урок русского языка во 2 классе по теме: "ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ

И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА

Цель: Развитие умения писать слова с проверяемыми буквами согласных в конце слова.

Развитие умений различать сходные в произношении слова с разным значением и разным написанием букв согласных в конце слов (омофоны), подбирать проверочные слова и графически обозначать орфограмму.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)


1. Актуализация знаний.










Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

  1. Минутка чистописания.

Фв Вф

- что объединяет эти буквы? Это парные согласные по глухости и звонкости.


  1. Словарная работа.

Чтобы узнать с каким словарным словом мы будем работать, вы должны отгадать загадку. Запишите отгадку.

В жаркой Африке гуляет,
Длинной шеей удивляет,
Сам высокий, будто шкаф,
Жёлтый, в пятнышках … 
(жираф).

(На доске ответ пишут два ученика.)

- А теперь сравните, правильно ли вы записали слово.

- Какие здесь орфограммы?

- Какую орфограмму надо запомнить?

- Какую орфограмму можно проверить? (жирафы, Жирафёнок, жирафовый, жирафа, жирафий)

- Связано ли то, какие буквы мы писали на минутке чистописания со словарным словом?

Познавательные УУД

1. Выявлять сущность, особенности объектов.

2. На основе анализа объектов делать выводы.

3. Обобщать и классифицировать по признакам.

4. Ориентироваться на развороте учебника.

5. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

2. Формулирование проблемы, планирование деятельности.


- Кто догадался с какой темой мы продолжим сегодня работать?

- Какую цель мы перед собой поставим? Чему будем учиться?

- Какое правило знаем?




3. Развитие умений – применение знания.


- У вас на листочках написаны названия животных. Прочитайте эти слова вслух. Все названия связаны с нашей орфограммой. Права ли я, а может там есть лишнее слово. Почему?


Ёж/ш, носорок/г, хомяг/к, слон, рысь/зь, леф/в, леопард/т, лемминк/г.


Сейчас мы будем выполнять это задание, образец я напишу на доске, а потом буду спрашивать вас, вы будете записывать точно так же.

- Чему мы учились, выполняя это задание?

- Какое правило использовали.

- Следующее задание будет таким. Вам надо составить предложение, используя данные слова. Первое составляем вместе, а второе вы составите самостоятельно.



Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


4. Работа по учебнику.

Упр. 240 – развивается умение писать слова с проверяемыми буквами согласных в конце слов с опорой на проверочные слова.

Алмаз-алмазы волос-волосок

Зубок-зуб нет багажа – багаж

Посевы- посев заводы- завод

Вальсы-вальс

-Ребята, значения каких слов вы не знаете?

Посев-распределение растений в землю.


Вопросы к ученикам, выполнявшим работу.

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были ошибки?

Ели были ошибки, то что надо делать?


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.


Личностные результаты

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


5. Рефлексия


- О чём мы сегодня говорили на уроке?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

- Чья работа вам понравилась больше всего?







6. Домашнее задание.


Упр. 243, учить правило




Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку во втором классе.

Тема урока: "ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА".

Программа "Школа 2100". На данном уроке дети знакомятся с новым словарным словом - жираф. Отрабатывают правописание парных глухих и звонких согласных в корне слова. Урок составлен в соответствии с ФГОС, На урок идёт формирование универсальных-учебных действий.

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров696
Номер материала 254507
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх