Урок русского языка во 2 классе "Проверка безударных гласных в двусложных словах"

                                Урок русского языка во 2 «А» классе.

                            Учитель: Григорьева Валентина Васильевна.

Тема урока:  Проверка безударных гласных в двусложных словах.

Тип урока: урок - закрепления ЗУН.

Задачи урока:

Образовательные:

1.     Развивать умение распознавать слова, которые нужно проверять, и проверочные слова;

2.     Формировать умение обосновывать написание гласной буквы в безударном слоге.

Развивающие:

1.     развивать орфографическую зоркость;

2.     обогащать словарный запас.

Воспитательные:

1.     воспитывать умение ставить перед собою цель и находить пути её достижения;

2.     воспитывать ответственное отношение к учёбе, требовательность к себе;

3.     воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

Планируемые результаты по формированию УУД:

Личностные:

1.     адекватное осознание своих возможностей в учении;

2.     развитие способности адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха;

3.     формирование учебной мотивации.

Регулятивные:

1.     способность к самостоятельной постановке учебных целей;

2.     умение обнаруживать ошибки, вызванные несоответствием усвоенного способа действий и вносить коррективы;

3.     умение самостоятельно оценивать свои действия и обосновывать правильность или ошибочность результата.

Познавательные:

1.     умение давать определения понятиям

2.     умение применять полученные знания в различных ситуациях.

Коммуникативные:

1.     умение обосновывать и доказывать свою точку зрения;

2.     умение задавать вопросы и слушать собеседника;

3.     умение позитивно относиться к процессу общения;

4.     умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь;

5.     рефлексия своих действий.

Методы обучения:

1.     диалоговый;

2.     проблемный с применением одного из этапов проектной задачи.

Формы организации деятельности:

1.     фронтальная;

2.     индивидуальная;

3.     парная;

4.     групповая.

Оборудование:

1.     компьютер или ноутбук;

2.     задания на карточках.

3.     кружки синего, жёлтого и красного цвета.

4.     рисунки с изображением ёлки.

1.Организационный  момент.

- Давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям. Пожелаем друг другу удачи.

2. Актуализация имеющихся и необходимых знаний.

- Слушаем меня внимательно.

У доски.

Вызвал внезапно учитель к доске –

Вот и стою у доски я в тоске.

Так неудобно стоять у доски,

Словно ботинки мне стал узки.

Всё, что слегка подучил я вчера,

Всё, как назло, позабыл до утра!

Громко учитель диктует: «Окно».

Мелом пишу на доске я :»Акно».

Слышу, как шум поднимается в классе:

- Надо писать через О, через О!

Мел я в смущенье крошу на куски…

Ох, опозорился я у доски!

- Почему слово «окно» надо писать через «О». Ведь слышно – то «А» (акно)

- Как называется орфограмма в слове «окно?»

- Какое правило не знал мальчик? (правило проверки безударных гласных)

- А вы знаете это правило? Почему  безударный гласный хитрый гласный?

3.Целеполагание. Постановка целей и задач урока.

- Чем же мы с вами будем заниматься на уроке?( будем учиться писать слова с безударными гласными и подбирать к ним проверочные слова)

- Будьте внимательными на уроке, ведь безударный гласный хитрый гласный.

4. Минутка чистописания.

Л..сной,  стрела,   в..дро,  сл..ды,  бр..вно, к..за.

- Какое слово лишнее? Почему? Какую букву будем писать на уроке?

Напишите целую строчку.

Ее Ее

На следующей строчке напишите слова с безударной гласной Е, безударную гласную подчеркните.

5. Повторение правила о безударных гласных.

5.Игра «Скажи быстро».

- Я буду называть слова с безударной гласной, а вы подбираете проверочные слова.

(Тропа, гора, трава, стена, поля, ряды, холмы, грибы, сестра,  овца, грачи, гряда)

6.Работа по теме  в парах. Работа на карточках.

- Вставьте безударные гласные и подберите устно проверочные слова (у каждой пары  карточки по 8 слов)

( К..са, к..лосья, гн..здо, в..сло, п..ро, д..ревья, п..сатель, ст..на, п.ро)

7. Словарный диктант .

- Я загадываю вам загадки, а вы в тетрадь пишите отгадки. Называете безударную гласную, подбираете проверочное слово.

1) Бабушка идёт с пруда,

В вёдрах плещется ВОДА.

2)Иногда у ручейка растекается  РЕКА.

3)Настя Гусева давно на ребят глядит в ОКНО.

4)Всё жужжит она, жужжит

Над цветком кружит, кружит,

Села, сок с цветка взяла,

Мёд готовит нам ПЧЕЛА.

5)Грызть дрова – простое дело,

Я опилочек поела,

Сок древесный попила!

А зовут меня ПИЛА.

6) Всех зверей она хитрей,

Шуба рыжая на ней,

Пышный хвост – её краса.

Это рыжая ЛИСА.

7) Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла ЗИМА.

7.Физкультминутка «Новоселье у зимы».

8. Групповая работа. Работа на карточках.

- Прочитайте текст.  Найти в тексте ошибки. Слова с ошибками подчеркните.

            Зима в лесу.

Пришла настоящая зема. Трищат марозы. Замёрзла рика. Паля, халмы покрылись пушистым белым кавром. На диревьях лижат сниговые шубы. Малодые ёлочки укрылись мягким снижком. На снигу кругом узоры птичьих слидов.

9. Работа с текстом «Ёлка в лесу» (упр.190)

- В 1,2,3, подчеркните главные члены предложения.

10.Тест – тренажёр (презентация)

- Выберите нужную гласную букву: а, о, и, е, я.

К..рмушка, гр..чи, н..чник, с..стра, к..тушка, б..льчата, п..лить, танцевать, стр..ла, т..шина, д..машний, зв..рьки, к..шачий, с..жают, д..ждливый, ч..сы, м..хнатый, п..так, тр..винка.

11.Домашнее задание (упр.194)

12. Итог урока. Рефлексия.

- Чем мы с вами занимались на уроке? Что вам понравилось? Где вам было трудно?

- Какой любимый праздник у всех детей зимой?  А почему его любят дети?

- Мы тоже с вами нарядим ёлку. У вас на  парте лежат кружки. Это наши новогодние шары. Раскрасьте  свой шар в нужный цвет

- Тот, кто хорошо поработал на уроке и усвоил правило – красный.

- Тот, кто чуть- чуть сомневается в своих знаниях – синий.

- Тот, кому было что – то непонятно на уроке – жёлтый.

Посмотрите, какая нарядная ёлка у нас  получилась.

Спасибо за урок.