Русский язык. 5 класс. Урок № 80(1).
Повторение ранее изученного материала по теме «Имя
существительное».
Цель урока – повторение
ранее изученного материала по теме «Имя существительное» (повторение его
грамматических и морфологических признаков).
Задачи:
Познавательные:
- повторить сведения о морфологическом
способе определения грамматической категории одушевленности / неодушевленности
существительных, вспомнить ранее изученный материал о категории рода, о трёх
типах склонения имён существительных, о правописании существительных в
зависимости от типа склонения.
Регулятивные:
- развивать орфографическую зоркость,
связную речь, мышление, внимание, познавательный интерес;
Коммуникативные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность,
взаимопомощь.
Повторение темы «Род имен существительных»
Задание № 1: выпишите (на слух) из
текста имена существительные женского рода, поставьте их в начальную форму (Именительный
падеж единственного числа).
(1) Что ты любишь?
(2) - Степь. Луга.
(3) И речные берега.
(4) Ветер.
(5) Солнце.
(6) Дождь.
(7) Росу.
(8) И ночлег в глухом лесу.
(9) Вой ночной
(10) Лесных зверей.
(11) И до самого
(12) Утра
(13) Треск упрямого костра.
(14) На рассвете птичье пенье.
(15) Крик далеких петухов.
(16) Еле слышное скрипенье
(17) Сосен, елей и дубов.
Ключ:
(2) Степь - степь, (7)
росу - роса, (17) сосен - сосна.
Задание
№ 2: из
данного перечня выпишите существительные только мужского и среднего рода:
(1) Бюллетень, (2) бандероль,
(3) искусство, (4) вестибюль, (5) лабиринт, (6)
герань, (7) канитель, (8) кашне, (9) приземление, (10)
кофе, (11) мозоль, (12) прикосновение, (13) рельс, (14)
молодежь, (15) повидло, (16) шоссе, (17) оттепель, (18)
рояль, (19) Севастополь, (20) панель, (21) торжество.
Ключ:
|
№
|
мужской род
|
средний род
|
женский род
|
|
1.
|
(1) Бюллетень
|
(3) искусство
|
(2) бандероль
|
|
2.
|
(4) вестибюль
|
(8) кашне
|
(6) герань
|
|
3.
|
(5) лабиринт
|
(9) приземление
|
(7) канитель
|
|
4.
|
(10) кофе
|
(12) прикосновение
|
(11) мозоль
|
|
5.
|
(13) рельс
|
(15) повидло
|
(14) молодежь
|
|
6.
|
(18) рояль
|
(16) шоссе
|
(17) оттепель
|
Повторение темы
«Собственные и нарицательные имена существительные»
Задание № 3: кратко
поясните значение следующих собственных имен существительных:
Образец: Москва - город.
(1) Эльбрус, (2)
Франция, (3) Иртыш, (4) Африка, (5) Европа, (6)
Балхаш, (7) Вильям Шекспир, (8) Анна Герман, (9) «Огонек»,
(10) Сахара, (11) «Утро в сосновом лесу», (12) «Ленинская
смена», (13) Шишкин Иван Иванович, (14) Чайковский Петр Ильич, (15)
Петр Первый.
Ключ:
(1) Эльбрус - гора,
(2) Франция - страна,
(3) Иртыш - река,
(4) Африка - материк
(континент),
(5) Европа - часть
света,
(6) Балхаш - озеро,
(7) Вильям Шекспир
- драматург,
(8) Анна Герман - певица,
(9) «Огонек» - журнал,
(10) Сахара - пустыня,
(11) «Утро в
сосновом лесу» - картина,
(12) «Ленинская
смена» - газета,
(13) Шишкин Иван
Иванович - художник,
(14) Чайковский
Петр Ильич - композитор,
(15) Петр Первый - император.
Повторение
темы «Одушевленные и неодушевленные имена существительные».
Задание № 4: морфологическим способом определите категорию одушевленности /
неодушевленности у следующих существительных:
(1) Игрушка, (2) туз, (3)кукла,
(4) сорока.
Ключ:
|
Именительный
|
игрушки
|
тузы
|
куклы
|
сороки
|
|
Родительный
|
 игрушек
|
тузов
|
 кукол
|
 сорок
|
|
Винительный
|
игрушки
|
тузы
|
куклы
|
 сорок
|
|
Вывод:
|
В.
п. = И. п.
(неодуш.)
|
В.
п. = И. п.
(неодуш.)
|
В.
п. = И. п.
(неодуш.)
|
В.
п. = Р. п.
(одушевл.)
|
Задание № 5: распределите
существительные из стихотворения А. С. Пушкина «Утопленник» на две колонки: 1)
одушевленные; 2) неодушевленные; повторяющиеся существительные выписывайте только
1 раз:
(1) Прибежали в избу дети, / (2)
Второпях зовут отца: / (3) «Тятя! тятя! наши сети / (4) Притащили
мертвеца». / (5) «Врите, врите, бесенята, – / (6) Заворчал на них
отец: – / (7) Ох, уж эти мне робята! / (8) Будет вам ужо мертвец!
/ (9) Суд наедет, отвечай-ка; / (10) С ним я ввек не разберусь; /
(11) Делать нечего; хозяйка, / (12) Дай кафтан: уж поплетусь... /
(13) Где ж мертвец?» – (14) «Вон, тятя, э-вот!» / (15) В
самом деле, при реке, / (16) Где разостлан мокрый невод, / (17)
Мертвый виден на песке. / (18) Безобразно труп ужасный / (19)
Посинел и весь распух. / (20) Горемыка ли несчастный / (21)
Погубил свой грешный дух, / (22) Рыболов ли взят волнами, / (23)
Али хмельный молодец, / (24) Аль ограбленный ворами / (25) Недогадливый
купец?
Ключ:
|
№
|
Одушевленные существительные
|
Неодушевленные существительные
|
|
1
|
дети
|
(в)
избу
|
|
2
|
отца
|
сети
|
|
3
|
тятя
|
суд
|
|
4
|
мертвеца
|
кафтан
|
|
5
|
бесенята
|
(при)
реке
|
|
6
|
робята
|
невод
|
|
7
|
хозяйка
|
(на)
песке
|
|
8
|
мертвый
|
труп
|
|
9
|
горемыка
|
волнами
|
|
10
|
дух
|
|
|
11
|
рыболов
|
|
|
12
|
молодец
|
|
|
13
|
ворами
|
|
|
14
|
купец
|
|
Задание №
1: выпишите
(на слух) из текста имена существительные женского рода, поставьте их в
начальную форму (Именительный падеж единственного числа).
Задание № 2: из данного перечня выпишите
существительные только мужского и среднего рода:
(1) Бюллетень, (2) бандероль, (3)
искусство, (4) вестибюль, (5) лабиринт, (6) герань, (7)
канитель, (8) кашне, (9) приземление, (10) кофе, (11)
мозоль, (12) прикосновение, (13) рельс, (14) молодежь, (15)
повидло, (16) шоссе, (17) оттепель, (18) рояль, (19)
Севастополь, (20) панель, (21) торжество.
Задание № 3: кратко
поясните значение следующих собственных имен существительных:
Образец: Москва - город.
(1) Эльбрус, (2)
Франция, (3) Иртыш, (4) Африка, (5) Европа, (6)
Балхаш, (7) Вильям Шекспир, (8) Анна Герман, (9) «Огонек»,
(10) Сахара, (11) «Утро в сосновом лесу», (12) «Ленинская
смена», (13) Шишкин Иван Иванович, (14) Чайковский Петр Ильич, (15)
Петр Первый.
Задание № 4: морфологическим способом определите категорию одушевленности /
неодушевленности у следующих существительных:
(1) Игрушка, (2) туз, (3)кукла,
(4) сорока.
Задание № 5: распределите
существительные из стихотворения А. С. Пушкина «Утопленник» на две колонки: 1)
одушевленные; 2) неодушевленные; повторяющиеся существительные выписывайте
только 1 раз:
(1) Прибежали в избу дети, / (2)
Второпях зовут отца: / (3) «Тятя! тятя! наши сети / (4) Притащили
мертвеца». / (5) «Врите, врите, бесенята, – / (6) Заворчал на них
отец: – / (7) Ох, уж эти мне робята! / (8) Будет вам ужо мертвец!
/ (9) Суд наедет, отвечай-ка; / (10) С ним я ввек не разберусь; /
(11) Делать нечего; хозяйка, / (12) Дай кафтан: уж поплетусь... /
(13) Где ж мертвец?» – (14) «Вон, тятя, э-вот!» / (15) В
самом деле, при реке, / (16) Где разостлан мокрый невод, / (17)
Мертвый виден на песке. / (18) Безобразно труп ужасный / (19)
Посинел и весь распух. / (20) Горемыка ли несчастный / (21)
Погубил свой грешный дух, / (22) Рыболов ли взят волнами, / (23)
Али хмельный молодец, / (24) Аль ограбленный ворами / (25) Недогадливый
купец?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №
1: выпишите
(на слух) из текста имена существительные женского рода, поставьте их в
начальную форму (Именительный падеж единственного числа).
Задание № 2: из данного перечня выпишите
существительные только мужского и среднего рода:
(1) Бюллетень, (2) бандероль, (3)
искусство, (4) вестибюль, (5) лабиринт, (6) герань, (7)
канитель, (8) кашне, (9) приземление, (10) кофе, (11)
мозоль, (12) прикосновение, (13) рельс, (14) молодежь, (15)
повидло, (16) шоссе, (17) оттепель, (18) рояль, (19)
Севастополь, (20) панель, (21) торжество.
Задание № 3: кратко
поясните значение следующих собственных имен существительных:
Образец: Москва - город.
(1) Эльбрус, (2)
Франция, (3) Иртыш, (4) Африка, (5) Европа, (6)
Балхаш, (7) Вильям Шекспир, (8) Анна Герман, (9) «Огонек»,
(10) Сахара, (11) «Утро в сосновом лесу», (12) «Ленинская
смена», (13) Шишкин Иван Иванович, (14) Чайковский Петр Ильич, (15)
Петр Первый.
Задание № 4: морфологическим способом определите категорию одушевленности /
неодушевленности у следующих существительных:
(1) Игрушка, (2) туз, (3)кукла,
(4) сорока.
Задание № 5: распределите
существительные из стихотворения А. С. Пушкина «Утопленник» на две колонки: 1)
одушевленные; 2) неодушевленные; повторяющиеся существительные выписывайте только
1 раз:
(1) Прибежали в избу дети, / (2)
Второпях зовут отца: / (3) «Тятя! тятя! наши сети / (4) Притащили
мертвеца». / (5) «Врите, врите, бесенята, – / (6) Заворчал на них
отец: – / (7) Ох, уж эти мне робята! / (8) Будет вам ужо мертвец!
/ (9) Суд наедет, отвечай-ка; / (10) С ним я ввек не разберусь; /
(11) Делать нечего; хозяйка, / (12) Дай кафтан: уж поплетусь... /
(13) Где ж мертвец?» – (14) «Вон, тятя, э-вот!» / (15) В
самом деле, при реке, / (16) Где разостлан мокрый невод, / (17)
Мертвый виден на песке. / (18) Безобразно труп ужасный / (19)
Посинел и весь распух. / (20) Горемыка ли несчастный / (21)
Погубил свой грешный дух, / (22) Рыболов ли взят волнами, / (23)
Али хмельный молодец, / (24) Аль ограбленный ворами / (25) Недогадливый
купец?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №
1: выпишите
(на слух) из текста имена существительные женского рода, поставьте их в
начальную форму (Именительный падеж единственного числа).
Задание № 2: из данного перечня выпишите
существительные только мужского и среднего рода:
(1) Бюллетень, (2) бандероль, (3)
искусство, (4) вестибюль, (5) лабиринт, (6) герань, (7)
канитель, (8) кашне, (9) приземление, (10) кофе, (11)
мозоль, (12) прикосновение, (13) рельс, (14) молодежь, (15)
повидло, (16) шоссе, (17) оттепель, (18) рояль, (19)
Севастополь, (20) панель, (21) торжество.
Задание № 3: кратко
поясните значение следующих собственных имен существительных:
Образец: Москва - город.
(1) Эльбрус, (2)
Франция, (3) Иртыш, (4) Африка, (5) Европа, (6)
Балхаш, (7) Вильям Шекспир, (8) Анна Герман, (9) «Огонек»,
(10) Сахара, (11) «Утро в сосновом лесу», (12) «Ленинская
смена», (13) Шишкин Иван Иванович, (14) Чайковский Петр Ильич, (15)
Петр Первый.
Задание № 4: морфологическим способом определите категорию одушевленности /
неодушевленности у следующих существительных:
(1) Игрушка, (2) туз, (3)кукла,
(4) сорока.
Задание № 5: распределите
существительные из стихотворения А. С. Пушкина «Утопленник» на две колонки: 1)
одушевленные; 2) неодушевленные; повторяющиеся существительные выписывайте
только 1 раз:
(1) Прибежали в избу дети, / (2)
Второпях зовут отца: / (3) «Тятя! тятя! наши сети / (4) Притащили
мертвеца». / (5) «Врите, врите, бесенята, – / (6) Заворчал на них
отец: – / (7) Ох, уж эти мне робята! / (8) Будет вам ужо мертвец!
/ (9) Суд наедет, отвечай-ка; / (10) С ним я ввек не разберусь; /
(11) Делать нечего; хозяйка, / (12) Дай кафтан: уж поплетусь... /
(13) Где ж мертвец?» – (14) «Вон, тятя, э-вот!» / (15) В
самом деле, при реке, / (16) Где разостлан мокрый невод, / (17)
Мертвый виден на песке. / (18) Безобразно труп ужасный / (19)
Посинел и весь распух. / (20) Горемыка ли несчастный / (21)
Погубил свой грешный дух, / (22) Рыболов ли взят волнами, / (23)
Али хмельный молодец, / (24) Аль ограбленный ворами / (25) Недогадливый
купец?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.