Урок русского языка в 4 классе "Правописание личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени"

Частное общеобразовательное учреждение  «Школа – интернат № 27

                       среднего общего образования ОАО «РЖД»

Конспект урока русского языка в 4 классе

по теме:

«Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени»

                                                                     учитель начальных классов:

Козырева Виктория Викторовна

г. Облучье, 2023 г

Класс 4

УМК: « Школа России»

Продолжительность урока: 40мин

Тема: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени»

Номер урока по данной теме: 2

Тип урока: закрепление

Цель: закрепление новых знаний, понятий на основе их применения.

Задачи:

* развивать умение определять лицо, число и спряжение глаголов;

* создавать условия для составления алгоритма действий при выборе       

   безударных личных окончаний глаголов;

* учить обосновывать правильность написания безударных личных

   окончаний глаголов.

Оборудование:

* компьютер

* проектор

* документ - камера

* раздаточный материал (карточки)

* учебник  «Русский язык», автор  В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Ход урока:

I.                  Организационный момент.

II.               Актуализация опорных знаний.

Задание для самостоятельной работы

Запишите  в таблицу личные окончания глаголов.

 При затруднении оставьте клеточки пустыми.

Карточка

Безударные личные окончания глаголов

Число	Лицо	I спр	II спр
	1-е
Ед.ч.	2-е
	3-е
	1-е
Мн.ч.	2-е
	3-е

-Самооценка   (! – помню хорошо, + испытывал небольшие затруднения,

-  всё забыл)

 - Сегодня на уроке  мы ещё вернёмся к этой таблице.

III. Самоопредедение  к деятельности.

На доске  запись

Мальчик броса.т  мяч.

Мальчик брос.т мяч.

- Прочитайте. Сравните глаголы броса.т  и  брос.т. (Глаголы 3-го лица единственного числа, но употреблены в разном времени и отвечают на разные вопросы )

- Одинаковые или разные окончания у этих глаголов? Почему? (ответы детей)

IY.Объявление темы урока ( учитель открывает запись темы  и читает)

 Давайте сформулируем задачи урока. (Ученики работают под руководством учителя )

Задачи:

1.Учиться правильно ставить вопросы к глаголам

2 определять спряжение глаголов

3  писать и проверять безударные личные окончания глаголов I и  II спряжения в настоящем и будущем времени.

Y. Работа по теме урока.

1 задание. Запишите  под диктовку слова, выделите орфограммы.

Учитель диктует слова.

Подарить, играть, белеть, поспешить, плыть, полоть, уйти, удивить, отдохнуть.

Проверка (фронтально)

 Учитель открывает  слова, ученики объясняют орфограммы.

Объяснение правописания слова «отдохнуть»

Первую безударную «о» в слове «отдохнуть» можно проверить, подобрав однокоренное слово, в которой ударение падает на «о». Это существительное «отдых».

Вторая гласная «о» не проверяется. Этимология (происхождение) глагола возводит слово к существительному «вдох»,  поскольку раньше у слова «отдохнуть» было значение « перестать задыхаться. Восстановить вдох и выдох.

Самооценка  (! – помню хорошо, + испытывал небольшие затруднения,

- всё забыл)

Вопросы

- К какой части речи относятся эти слова? (глаголы)

- В какой форме они употреблены?  (В неопределённой форме)

- Объясните.

2 задание. Определите спряжение данных глаголов.

(Все ученики работают самостоятельно)

Проверка. Самооценка.

Вопросы

- Зачем надо уметь определять спряжение глаголов? (чтобы  правильно писать безударные личные окончания глаголов)

- Что называется спряжением?

- В каком времени можно спрягать глаголы?

- Назовите местоимения, которые помогают спрягать глаголы.

(1лицо:  я, мы

2лицо:  ты, вы

3 лицо: он, она, оно, они)

3 задание. Проспрягайте глагол. Выделите окончания.

(Самостоятельная работа по вариантам: 1 вариант подарить, 2 вариант - играть)

Проверка. Индивидуальный опрос. Два ученика показывают свою работу классу через документ- камеру. Исправление ошибок.

1 вариант

Н.ф       подарить - II спр
Единственное число	Множественное число
1л (я)           подарю	1л (мы)           подарим
2л (ты)        подаришь	2л (вы)           подарите
3л (он)         подарит	3л (они)          подарят

1I вариант

Н.ф            играть - I спр	Н.ф
Единственное число	Множественное число
1л (я)         играю	1л (мы)        играем
2л (ты)      играешь	2л (вы)         играете
3л (он)       играет	3л (они)        играют

Самооценка  (! – помню хорошо, + испытывал небольшие затруднения,

- всё забыл)

4 задание. Словарная работа ( на партах карточка)

Учитель

- Есть слова на –ять- , их надо запомнить.

- Прочитайте слова первого столбика. Запишите их в тетрадь. Определите спряжение.

- Прочитайте слова второго столбика (про себя).

Игра «Установи соответствие».  Работа в паре (на карточке).

Задание.  Установи соответствие. Соедини линией слово из первого столбика с его значением из второго столбика
таять	издавать дрожащие, прерывистые звуки
лаять	предпринять, замыслить, придумать, устроить (какую-нибудь затею, развлечение)
затеять	обращаться в жидкое состояние под влиянием тепла, влаги
блеять	1.     О собаках и ряде других животных- издавать громкие и резкие звуки. 2.     Ругать, бранить.

Проверка.( чтение вслух)

- Чему учит это задание? ( Учит грамотно объяснять лексическое значение слов, расширяет словарный запас, развивает речь)

5 задание . Самостоятельно

От одного любого из данных слов  на –ять-  образуйте форму 2лица единственного числа и форму 3 лица единственного числа

Самопроверка (открываю доску с правильно выполненным заданием  для  проверки)

Н.ф	2л ед.ч (ты)	3л ед.ч (он)
таять     I спр	таешь	тает
лаять     I спр	лаешь	лает
затеять  I спр	затеешь	затеет
блеять   I спр	блеешь	блеет

Самооценка  (! – помню хорошо, + испытывал небольшие затруднения,

- всё забыл)

6 задание. Работа с предложением (индивидуальный опрос у доски)

Записать предложение, подчеркнуть орфограммы, объяснить знаки препинания.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

-Определить время, лицо и число глаголов.

7 задание. Работа по учебнику. Стр 97 упр 198(коллективное выполнение)

YI. Рефлексия.

Учитель возвращает учеников к таблице «Безударные личные окончания глаголов», которую они заполняли вначале урока,  просит открыть учебник на странице 93, проверить себя, исправить ошибки, дописать недостающие данные.

Нацеливает на сопоставление учебной задачи и полученного результата.

Безударные личные окончания глаголов

Число	Лицо	I спр	II спр
	1-е	-у     (-ю)	-у, (-ю)
Ед.ч.	2-е	ешь  (ёшь)	ишь
	3-е	ет     (ёт)	ит
	1-е	ем     ( ём)	им
Мн.ч.	2-е	ете    (ёте)	ите
	3-е	ут      (ют)	ат     (ят)

YII. Подведение итогов

-Что мы закрепляли сегодня на уроке?

-За что вы можете похвалить себя?

YIII. Домашнее задание.

1.     Выучить слова на –ять-

2.     ТПО стр 56 упр 126