Урок русскогоязыка во 2 классе

Открытый урок по русскому языку 2 класс. Разработала и провела учитель начальных классов Лаенко Лидия Ивановна

Тема: Звонкие и глухие согласные

Цели: формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные, развивать умение анализировать звуковой состав.

Оборудование: таблица, сюжетные картинки, карточки.

Ход урока.

      I.            Организационный момент.

- Всем красиво подравняться,

Начинаем заниматься.

На меня все посмотрели,

И красиво тихо сели.

- Ребята, сегодня у нас будет необычный урок, потому что пришли учителя нашей школы на наш открытый урок.

   II.            Повторение

- Ребята, с какими звуками познакомились на прошлом уроке?

(Звонкие и согласные звуки. Ыыткыр болгаш дулей ажык эвес уннер)

- Сегодня мы продолжим \эту тему.

1) – Послушайте грамматическую сказку. Сказка называется «Парные и непарные»

Как-то король Алфавит устроил сказочный бал, на который были приглашены все буквы. Там они разбились на пары и стали танцевать. Гласные танцевали с гласными, а согласные – с согласными. Им было весело.

Согласные встали парами: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С.

Причем буквы Б,В,Г,Д,Ж,З звонко отбивали ногами в такт музыке. Это были слишком звонкие звуки.

А вот П,Ф,К,Т,Ш,С были глухи к музыке.

Звонкие звуки весело выкрикивали свои имена в такт музыке, а глухие робко шептали, как эхо, имена своих подруг. Вот какие странные пары.

Но были на балу и одинокие буквы. Они вовсе не хотели танцевать и предпочитали одиночество. Это М,Н,Р,Й,Х,Ц,Ч,Щ. Пар у них не было. Это непарные буквы. С тех пор так и повелось. Согласные стали делиться на парные и непарные.

2) Работа с таблицей.

- Назовите парные звонкие и глухие согласные.

- Теперь, назовите непарные звонкие согласные звуки.

- Назовите непарные глухие согласные звуки.

3) На доске запись:

Баба-папа

Ваня-Фаня

Галя-Катя

Дам-там

Жить-шить

Зал-сам

- Прочитайте слова. Чем они похожи между собой? (все они начинаются с согласных звуков)

- Прочитайте первые звуки левого столбика. Какие это звуки? (Это звонкие согласные звуки)

- Как они произносятся? (с шумом)

- Каждый звонкий звук (привлекается внимание учащихся к записи на доске) с глухим образует пару. Поэтому их называют парными.

III.            Работа в тетрадях

- Перед чем как писать, давайте вспомним правило.

Парта – это не кровать

 И нельзя на ней лежать.

Ты сиди за партой стройно,

И веди себя спокойно.

- Дети сегодня какое число?

- Откройте тетради, будем писать чистописание.

- Тетради положили правильно, сели красиво, спинки прямые.

- Пишем звонкую строчную букву «б»

- Рядом пишем глухую строчную букву «х»

- Пишем очень красиво.

- Дайте мне характеристику.

«б»-звонкий согласный звук, парный

«х»-глухой согласный звук, непарный.

IV.            Физминутка

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают, в поле бабочки летают.

1,2,3,4,

Полетели, закружились.

- Молодцы, тихо сели.

4) Выполнение упражнения 4, с.58 (по заданию)

   V.            Закрепление

- Рассмотрите на картинки. Произноси пары слов. Скажите какие звуки в них разные. Какой звук звонкий, а кокой – глухой.

Коза-коса  ужи-уши

Словарная работа: ужи-шакпас чыланнар

VI.            Игра «парный - непарный»

Условие игры: возьмитесь за руки, если звук на конце слова парный, а если непарный, то отвернитесь друг от друга.

Сад, лук, мяч, утюг, бинт, заяц, жар.

VII.            Итог урока

- Что узнали нового?

- Назовите парные согласные.

- Назовите непарные согласные.

VIII.            Домашняя работа

Упражнение 5, с.58