Урок с использованием технологии педмастерская на тему "Водород"

У Р О К

По теме «Водород»

с использованием технологии

«Педмастерская»

Разработала:

Рогоза Екатерина Николаевна

учитель химии МБОУ СОШ №16

пос.Красносельского

муниципального образования

Гулькевичский район 

1.       Здравствуйте ребята!

На сегодняшнем уроке вам предстоит серьезная, но интересная работа. Прочтите предложение, записанное на доске. Вдумайтесь в него, запишите на своих листочках те мысли, чувства, ассоциации и вопросы, которые у вас возникли.

    Послушайте небольшое стихотворение.

2.Гидрогениум прекрасный,                                                                                                                                    газ легчайший и опасный.                                                                                                                               Он повсюду, он везде –                                                                                                                                       в солнце, звездах и воде.

                                                   /пауза/                                                                                                                  И строение простое                                                                                                                                           в центре атома – протон,                                                                                                                                по орбите мчится лихо                                                                                                                                   быстрый, легкий электрон.

                                                  /пауза/                                                                                                            Получить его не сложно,                                                                                                                                    цинк с кислотами смешать                                                                                                                                   и поймав Н2 в пробирку                                                                                                                                  можно свойства изучать.

                            /пауза/                                                                                                                            С молодецким громким свистом                                                                                                                    весело сгорает                                                                                                                                                    и при это Н2О – воду он рождает.

                                                  /пауза/

Дирижабли наполнял он,                                                                                                                                       но взорвался как-то раз                                                                                                                                          так что он - опасный газ!

                                                  /пауза/

После  паузы прочесть  стихотворение второй раз без остановки.

/3 минуты/

Я прочту этот стих еще раз, послушайте.

/2 минуты/

2.На своих листочках вы записали свои мысли, чувства, вопросы.

Обсудите в группах, то что вы написали, обменяйтесь мнениями, сформулируйте общие вопросы и мысли, запишите их на одном листе.

/3-5 минут/

Зачитайте, пожалуйста, что у вас получилось. (Зачитывают руководители групп). /3-5 минут/.

Вы услышали много разных мнений и интересных вопросов.

4. А теперь, ребята, попытайтесь найти на них ответы с помощью материала, который приготовил учитель.

Предлагается подготовить групповой вариант проекта в виде научной статьи, параграфа учебника или художественного произведения – сказки, стихотворения, сказа. Обобщите свои ответы и запишите их на общий лист. /15 минут/

Итак, ребята, представляйте свой проект. (Все руководители выходят. Проекты крепим на доске, после выступления всех групп – забирают).

 /5-7 минут/

Я тоже подготовила свой проект и определила, что водород это и химический элемент, и простое вещество.

Химический элемент	Простое вещество
Химический знак – Н	Химическая формула – Н2
Аr(Н) =1	Мr(Н2) = 2
Строение атома                       IS1	Строение молекулы: H+H          H    H                                                                            H -  H
Степень окисления: +1	Вид связи: к.п.с.
Нахождение в природе: самый распространенный элемент во вселенной.	Степень окисления : 0 Н2 0
	Физические свойства: газ, без цвета и запаха, малорастворим в воде, легче воздуха в 14,5 раз.
	Химические свойства: а) с простыми веществами: 2Н2 + О2 = 2Н2О оксид водорода- вода. Н2 +Cl2= 2НCl хлорид водорода Н2 +S = Н2S сероводород. б) со сложными веществами: Н2 +CuО = Cu +Н2О Проявляет восстановительные свойства. Получение: а) Zn + 2НCl = ZnCl2  + Н2 б)2Na + 2НОН = 2 NaОН + Н2
	Открытие:
	Применение:

А теперь, ребята, сравните наши проекты и отметьте, что у вас совпало. Скорректируйте свои проекты и запишите их в тетрадь. Если у вас остались вопросы – найдите их  дома. Это будет вашим домашним заданием.

5.Рефлексия. Наш урок подходит к концу. Сегодня мы нашли ответ на вопрос: «Что такое водород?»

Мы выяснили, что водород - это элемент №1 во Вселенной. У вас на столах имеются рисунки солнца, воздушного шара, капли воды. С их помощью покажите, с каким настроением вы работали, было ли вам интересно.

Солнце – очень хорошее настроение.

Воздушный шар – неплохое, но очень уютно.

Капли воды – если было тревожно.

По группам – закрепите свои знаки на доске /3-4 минуты/.

Я тоже хочу показать, выразить свое настроение.

Мне работалось  с  вами легко, хорошо, поэтому у меня солнечное настроение.

 Спасибо за работу, ребята, до свидания.