Урок-сказка "Вспоминаем, повторяем. Закрепление изученного.»

Урок – сказка  по математике в 1 классе (УМК «Школа России)

ТЕМА: « Вспоминаем, повторяем. Закрепление изученного.»

Автор: учитель начальных классов  ГБПОУ «1-МОК» Сафонова М. В.

Конспект урока математики  в 1 классе

Тема: Вспоминаем, повторяем. Закрепление изученного.

УМК  «Школа России»

• Цель:    закрепить приёмы вычислений в пределах 10;
• развивать познавательный интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях;
• совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
• воспитывать чувство взаимопомощи, любовь к сказкам.

Задачи:

1.Предметные: закрепление знания десятичного состава чисел, умение ориентироваться в числовом ряду,   

2.Метапредметные: развивать  умение анализировать информацию,  чётко отвечать на вопросы, сотрудничать, оценивать свою деятельность, работать над развитием операций мышления, внимания ,памяти.

3.Личностные: формировать интерес к изучению математики.

 Форма урока : урок-сказка

 Используемые образовательные технологии: технология использования игровых методов в обучении, технология проблемного обучения, технология уровневой дифференциации обучения, групповые технологии, здоровьесберегающие технологии.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап	Готовимся к уроку математики. Проверяем всё ли готово к уроку. У всех на столах учебники, тетради и пенал?	Дети проверяют готовность к уроку
	Сегодня у нас необычный урок математики. На нем все ученики класса отправятся в волшебный мир русской народной сказки «Гуси-лебеди».	Дети слушают
Этап актуализации знаний	Сегодня мы с вами проведём устную работу, решим интересные задачи, сравним выражения, повторим ранее изученный материал. А какие качества нам понадобятся, чтобы справиться с заданиями? (дружба, взаимопомощь …) Пожелаем друг другу удачи и отправимся в путь. -Помните, гуси-лебеди унесли братца. Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки, яблони, реки. Но прежде, чем помочь девочке, ее просили исполнить их желания. Девочка, конечно, спешит, волнуется, ей трудно выполнять задания. А нас много.	Дети слушают продолжение сказки
Этап применения  знаний и умений в новой ситуации (решение учебной задачи)	Физминутка  В домике ребята жили, и друг с другом так дружили: Днем скакали по лесочку, спали вместе темной ночкой, А проснувшись поутру, начинали вновь игру: Сесть и встать и два прыжка. Вместе весело всегда! … Мы распределим роли и поможем ей. Начинаем. -Бросилась девочка догонять гусей-лебедей. Бежала, бежала, увидела-печь стоит. -Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? -Печка ей в ответ: -Выполни мои задания-скажу. -Некогда мне, я спешу. -Давайте, дети, поможем девочке, чтобы печка на нее не рассердилась. Дети переворачивают карточки, на которых записаны задания: Покажи число, которое меньше 4, но больше 2.  Покажи число, которое больше 4, но меньше 6. Назови число от 1 до 10 через одно. Побежала девочка дальше. Стоит яблоня. -Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели? -Отгадай, какие числа пропущены, -скажу . 4+….=7 …+..=9 Назови числа, которые можно представить в виде суммы двух одинаковых слагаемых: 10,9,8,7,6,5,4. -Мне некогда, я очень тороплюсь, -ответила девочка, -и побежала дальше. -А вы, ребята, сможете помочь девочке? Дети выполняют задание. Бежит девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах. -Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели? -Увеличь каждое число 3,4,7,6 на3 и назови из них самое большое, Уменьши каждое число на 2 и назови самое маленькое из них- скажу. - Боюсь не успею я,- ответила девочка и побежала дальше. -А вы сможете, ребята, выполнить это задание? Долго девочка бежала по полям и лесам. Вдруг видит-стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается. В избушке баба-яга прядет кудель, а на лавочке сидит братец. Мышка помогла девочке. Взяла она братца и побежала. А баба-яга отправила гусей-лебедей в погоню. Сестра с братцем добежали до молочной реки. Видит летят гуси-лебеди. -Речка, матушка, спрячь нас! -Ответь на вопрос – спрячу. На какие два слагаемых можно разложить числа 8 и 7? Сравни числа и поставь знак > , < или =  5…6, 6..4? Девочка ответила с помощью ребят, и река укрыла ее с братцем. Гуси-лебеди не увидели ее с братцем и улетели. Девочка с братцем опять побежали. А гуси-лебеди летят, вот-вот увидят.. Стоит яблонька. Обратилась к ней девочка. Быстро решили ее задачу. (Под яблоней лежало 3 яблока. С дерева упало еще 3. Сколько всего яблок лежит пол яблоней?) Яблоня заслонила ее ветками. Гуси-лебеди не увидели девочку, пролетели мимо. Девочка опять побежала. А гуси-лебеди догоняют, того гляди братца из рук выхватят. Добежала до печки: -Печка, матушка, спрячь меня! Ответь на вопросы-спрячу. Какое число больше 4 на 1? Меньше 7 на 2? Девочка быстро ответила с помощью учеников. Печка ее спрятала. Гуси-лебеди полетали, покричали и ни с чем улетели к бабе-яге. А девочка возвратилась с братцем домой, к родителям.	Дети выполняют физкультминутку Дети слушают продолжение сказки Дети работают самостоятельно Дети отвечают Дети слушают продолжение сказки Дети отвечают и записывают . Дети слушают продолжение сказки Ответы детей Дети слушают продолжение сказки Ответы детей Дети читают, анализируют условие и ответ,  в тетрадях чертят схему в виде отрезков,  записывают решение и ответ. Дети слушают продолжение сказки Ответы детей
Этап рефлексии (подведение итогов урока)	Девочка с братцем вернулись домой и наш урок-сказка подошел к концу. Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы! Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным? Как вы оцените свою работу на уроке? Кто выбрал 1-ый смайлик , покажите раскрытую ладошку Кто выбрал 2-ой смайлик , покажите кулачок	Дети читают: Ура! Вернулись!   Дети оценивают свою работу

Краткое описание документа:

Урок-сказка. Математика 1 класс. "Вспоминаем, повторяем. Закрепление изученного.»

Цель: закрепить приёмы вычислений в пределах 10;

• развивать познавательный интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях;
• совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
• воспитывать чувство взаимопомощи, любовь к сказкам.