Урок №72. Сложение и вычитание дробей

                                                                                               Предмет:  математика        

 Урок №72.   Сложение и вычитание дробей

Учитель: Гусейнова Зоя Исабековна

6-Д класс Дата       18.12.2018г.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели: научить формулировать правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями и применять это правило при выполнении действий, развивать логическое мышление, воспитывать умение работать в коллективе.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; научить правильно, читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, уважение друг к другу.

Регулятивные УУД:  понимать учебную задачу урока.

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Технологическая карта

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для обучающихся	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
Организационный момент	Включаются в деловой ритм урока.	Определяет готовность учащихся. Сосредотачивает внимание учащихся	Запишите в тетрадях число и тему урока №500,№501		Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Мотивация к учебной деятельности, актуализация знаний	1. Отвечают на теоретические вопросы, устно решают задачи, обосновывая ответы	Координирует   деятельность учащихся.	Ответьте: Как это называется? 1.Дробь, в которой числитель меньше знаменателя. 2.Дробь, в которой числитель больше знаменателя. 3.Какие вы знаете дроби? 4.Найдите несократимые дроби	Объясняют различие правильных и неправильных, сократимых и несократимых дробей	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Физкультурнаяминутка	Делают зарядку под музыку	Делает зарядку под музыку	Видеоролик
Постановка проблемы Открытие нового знания: Принятие учебных целей и условий их достижения	Отвечают на вопросы.	Мотивирует учащихся. Задает вопросы: Как называется тема нашего урока?	Подумайте и ответьте на вопросы: Как сравнить эти дроби?  Какими способами это можно сделать? Записывает на доске сравнение дробей	Формулируют новое знание, используя известный материал	Познавательные: анализ, аналогия, осознанное построение речевого высказывания. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Закрепление нового знания .	Работают в паре, объясняя алгоритм решения	Учитель предлагает  записать решение примеров в тетрадь	Работа с учебником: №503(а,б), №504	Научиться применять данное правило на практике.	Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.
Домашнее задание		Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	Домашнее задание: №501( в,е), № №503 (в,г.д)
Рефлексия.	Показывают смайлики	Покажите соответствующий смайлик. Большое спасибо за урок!	Какую тему мы сегодня изучали? Какие задачи мы сегодня ставили? Наши задачи выполнены?		Коммуникативные: аргументация своего мнения.