Урок "Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс

Урок математики в 5 классе

по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Учитель: С. И. Ключерева, МАОУ СОШ №18 г.Улан-Удэ

Тип урока:         Урок усвоения новых знаний.

Цели:             Предметные:  ввести правила сложения и вычитания десятич­ных дробей,

вырабатывать навыки решения различных заданий, содер­жащих десятичные дроби, арифметическим способом.

Личностные: формирование познавательного мотива к изучению темы,  умения объективно оценивать свой труд,

Метапредметные: формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Этапы урока	Учитель	Ученики	Формируемые УУД
Организационный момент	Учение о дробях всегда считалось трудным. У немцев сохранилась пословица « Попасть в дроби». Как вы думаете, что она означает? Слайд №1.      Как любая наука математика дает нам новые знания, умения, новые возможности для их применения на других уроках, в практической жизни. Чтобы знания можно было эффективно применить, нужно, чтобы они были прочно усвоены.	Приветствуют учителя. Проверяют, все ли готово к уроку.	Личностные: смыслообразование. Регулятивные: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Актуализация знаний (фронтальный опрос)	Устно повторение теоретических вопросов,  слайды  № 2 - 4	Вспоминают алгоритм сравнения десятичных дробей, дополняют ответы друг друга.	Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов Регулятивные: взаимоконтроль, Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения Познавательные: Общеучебные: рефлексия результата действия, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, выбор наиболее эффективных способов решения; Логические: анализ содержания заданий с целью выделения общих признаков, Коммуникативные: вступление в диалог; участие в коллективном обсуждении учебной проблем; прогнозирование, сравнение и анализ; умение обосновывать свой выбор.
Формулирование проблемы (Целе- полагание и мотивация)	Предлагает сформулировать тему урока тему урока и  поставить цели урока, слайды № 5-7. Записываем в тетради тему урока. Рассматривая примеры, выводим алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей  ( слайд № 8).	Называют предполагаемые цели урока: овладеть умением складывать и вычитать десятичные дроби, отработать алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей, развивать навык устного сложения десятичных дробей, повторить знания о десятичных дробях, систематизировать знания о десятичных дробях.	Личностные: смыслообразование – формирование познавательного мотива к изучению темы. Познавательные: осознанное построение речевого высказывания Регулятивные: принятие познавательной цели, сохранение ее при выполнении учебных действий, Коммуникативные: учёт разных мнений
Работа по закреплению учебного материала. Формирование практических навыков при решении учебных задач.	1.      Определите вид действия (устно) - № 9. 2.      Поставьте пропущенную запятую с последующей самопроверкой - № 10. 3.      Решение блок-схемы (определение необходимого в сутки количества витамина С для подростка ) слайд № 11, взаимопроверка - № 12.	Обсуждают решение и записывают в тетрадь. Работа выполняется с проверкой на доске (самопроверка и взаимопроверка).	Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов Регулятивные: умение действовать по плану; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности (проверка вычислений) Познавательные:  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Физ. пауза	Зачитывает задание – слайды № 13,14.	Выполняют физические упражнения в зависимости от ответа	Активизация условий, способствующих созданию здоровьесберегающей среды  посредством физ. пауз
Практическая работа  в парах. Дополнительное задание для успешно справившихся	Объясняет правила работы с моделью треугольника и прямоугольника. Повторяют необходимые формулы -  слайд № 15.  Работа выполняется на карточках.     Используя свойства сложения и вычитания, вычислите удобным способом. Слайд №16.	Выполняют работу в парах. Сдают учителю на проверку. (Приложение)	Личностные: развитие доброжелательности, доверия и внимательности к окружающим; формирование готовности  к сотрудничеству, оказанию помощи. Познавательные:- знаково-символическое моделирование (запись  формул), работа с геометрическими фигурами.
Подведение итогов урока Домашнее задание.	Рефлексия «Продолжи фразу» слайд № 17.   Самооценка  «Выбери свое яблоко» слайд №18. Домашнее задание. Слайд № 19.	Отвечают на вопросы учителя, дают оценку уроку и своей работе.	Личностные: самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности. Познавательные:  рефлексия способов и результатов действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: использование критериев для обоснования своего суждения.

Приложение

Практическая работа по теме

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

ФИ учеников:

1.    Измерьте длину сторон треугольника

а = _____   см_____ мм  = _____________см

в = _____   см _____ мм = _____________см                                                                                                                                                                                                                                   в

с= _____    см _____ мм = _____________см                                                                          а

Запиши формулу нахождения периметра треугольника

Р= _____________________________________________________                                                                   с

Вычисли по формуле периметр, результат вычислений занесите в таблицу

_Р=____________________________________________________

2.             Измерьте длины сторон прямоугольника                                                                                                                                 а

а =  ______ см_______ мм =__________см

в =  ______ см_______ мм =__________см

Запиши формулы нахождения периметра прямоугольника

           Р=_____________________

Вычисли по формуле периметр прямоугольника, результат вычислений занеси в таблицу                          в

__Р=___________________________________________________

треугольник	прямоугольник
Р=	Р=

 Сравни периметры треугольника и прямоугольника_____________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Урок усвоения новых знаний ( с презентацией).

Рассматривая примеры, выводим алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей вместе с учащимися. Ребята выполняют задания с самопроверкой и взаимопроверкой.

Решение блок-схемы (определение необходимого в сутки количества витамина С для подростка).

Практическая работа в парах - вычисление периметров треугольника и прямоугольника.