Урок- соревнование "Проверь себя!"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

дополнительного образования

«Детская музыкальная школа № 2» г. Тайшета

УРОК – СОРЕВНОВАНИЕ

по предмету "Слушание музыки"

«Проверь себя»

для учащихся 3-х классов ДМШ и ДШИ

Открытый урок подготовлен:

преподавателем

по слушанию музыки
Кожевниковой Е.А.

г. Тайшет

ОТКРЫТЫЙ УРОК – СОРЕВНОВАНИЕ

«Проверь себя»

для учащихся 3-х классов ДМШ

Цель: Активизация и обогащение музыкальной культуры учащихся, повышение качества образовательного потенциала.

Задачи:

·         развивать у учащихся разносторонние музыкальные навыки;

·         формировать потребность поиска ответов на возникающие вопросы;

·         развивать творческие способности учащихся, ассоциативное мышление, воображение и фантазию;

·         воспитывать открытую, свободную личность, способную к познанию, активному действию.

Музыкальный репертуар:  Карен Суренович Хачатурян балет

 «Чиполлино»

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал, презентация.

Место занятия в теме. Это мероприятие является обобщением изученных тем прошлых уроков по слушанию музыки. Поэтому основная работа ведется на повторение и закрепление пройденного материала. Нетрадиционное построение занятия имеет несколько целей: во-первых, заинтересовать необычностью проведения этапов урока, во-вторых, снять напряжение через чередование различных видов деятельности, в-третьих, охватить большее количество учащихся, а также расширить образовательный потенциал урока.

Форма урока: урок-соревнование.

Ход урока

1.    Приветствие

2.    Формирование команд, выбор названий.

3.    Объяснение заданий:

1.Правила «Викторины» и творческого конкурса.

2.Расшифровка музыкальной анаграммы.

3.Математика в музыке «Сравни инструменты»

     4. Подведение итогов и награждение.

     5. Заключение

Задания:

1.  Викторина – балет «Чиполлино»

Композитор - Карен Суренович Хачатурян

(рис. иллюстрации  к балету)

2. Анаграмма (  найти 14 музыкальных терминов в таблице)

3. «Сравни инструменты»

Впишите математический знак  ≥   или  ≤  , как отличаются инструменты по отношению друг к другу  в следующие предложения:

1.    Скрипка…… альт …… виолончель

2.    Контрабас …… виолончель …… альт

3.    Альт …… скрипка …… виолончель

4.    Виолончель …… контрабас …… альт

Подведение итогов:

Заключение

Преподаватель:  Дорогие ребята, наш  урок-соревнование подошёл к концу, но я надеюсь, что  музыка в душе каждого из вас  будет звучать на протяжении всей вашей жизни.

Бланк для команд участников.

Название команды:________________________________________

Имена, фамилии участников:______________________________

1.    Напишите полное название музыкального произведения

Композитор_____________________________________________

К какому музыкальному жанру данное произведение относится?

______________________________________________________

(3 балла)

2.    Анаграмма (14 баллов)

Р	М	К	А	М	Е	Р	В	А	К
И	Т	А	Н	П	Т	О	Н	Р	О
С	К	К	Т	И	Л	Е	Д	И	М
Е	О	Р	Д	м	е	Н	О	А	П
К	В	Е	Н	о	л	А	И	Ц	О
К	А	Д	Ц	д	и	Я	И	И	З
И	Л	А	И	О	Г	Е	Л	Т	О
М	Р	Е	Я	Т	А	И	В	Т	Р
А	Д	Ч	И	Т	А	Т	А	Е	М
Н	И	Ф	Е	Р	М	А	Т	Р	Б

3. «Сравни инструменты»

Впишите математический знак  ≥   или  ≤  , как отличаются инструменты по отношению друг к другу  в следующие предложения:

1.    Скрипка…… альт …… виолончель

2.    Контрабас …… виолончель …… альт

3.    Альт …… скрипка …… виолончель

4.    Виолончель …… контрабас …… альт    

(4 балла)

Анаграмма ответы.

Краткое описание документа:

Конспект урока по предмету "Слушание музыки" для учащихся 3 класса ДМШ и ДШИ.