Урок "Строение цветка"(6 класс)

Тема урока: «Строение цветка»

Цель урока: познакомить учащихся со строением цветка, многообразием строения цветов, их значением в жизни растений; создать условия для формирования универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных.

Познавательных:

·         формирование умения строить логические рассуждения, поиск и использование аналогий, умений опираться в поиске решений на собственный опыт;

·         формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты, моделировать, сопоставлять.

Коммуникативных:

·         умение слушать и понимать одноклассников и учителя;

·         умение принимать чужую точку зрения;

·         умение строить высказывания.

Предметных:

·         усвоение учащимися строения , многообразия и разновидностей цветка, его биологического значения;

·         закрепление знания биологических терминов, понятий, определений.

Метапредметных:

·         умение конструктивно работать с материалом учебника и дополнительного источника;

·         формировать умения  добывать информацию из учебника.

Личностных:

·         формирование мировоззренческих представлений учащихся о многообразии и хрупкости живой природы и воспитание трепетного отношения к живой природе, умение видеть прекрасное;

·         создание условий для развития умений планирования предстоящей деятельности, поиска способов решения проблемы, личностной рефлексии, самооценкой достигнутого;

·         развитие внутренней мотивации к изучению реальных объектов действительности.

Тип урока – изучение нового материала

Оборудование: раздаточный материал;, карточки с заданиями.
цветущие  растения; методичка по лабораторной работе; раздаточный материал для моделирования цветка; Мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный	Приветствие. Доброе утро ребята пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке нас ждет много интересных открытий, а помощниками вам будет (слайд1) Внимание, находчивость, смекалка	Садятся и сушают
2.	Проверка знаний	Урок мы начнем с проверки домашнего задания. На столах у вас лежат карточки с заданием. Нужно будет вписать термины с которыми мы познакомились на прошлом уроке (слайд№2) Теперь ребята обменяйтесь работами, проверти,  и оцените работу одноклассника. (Слайд 3)	Берут карточки №1, №2 Проверяют и оценивают
3.	Актуализация знаний	Эпиграф урока ( слайд 4) «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок», - говорил великий сказочник Ганс Христиан Андерсен. И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе,именинах и празднествах. И дома и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью – цветы необходимы, без их красоты беднее становиться жизнь. Цветам посвящены легенды ими восхищаются художники, поэты посвящают им строки.  Народная мудрость гласит «Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям» Так кто же герой нашего сегодняшнего урока ? О чём мы сегодня будем говорить на уроке? Ребята, а скажите, какие цели мы поставим, что бы изучить нашу тему?	Высказывают мнения. (предположительно цветок) Ставят цели ( Изучить строение цветка, разнообразие цветков
4.	Изучение нового материала	Для того чтобы достичь целей нашего урока проведём (слайд 7) лабораторную работу№5 Возьмите методичку запишите в тетрадях  Тему, Цели  и оборудование, у вас на столах находиться цветок . С помощью учебника и натурального объекта выясните как устроен цветок. 6 минут. Вы познакомились со строением цветка. Давайте выясним,  какие особенности вы нашли, нарисуйте цветок и обозначите  части цветка, закройте учебники. Собираю рисунки и каждой группе задаю вопросы по рисунку Оцениваю их работу. Индивидуально раздаю смайлики за правильный ответ. Лучше всего справилась группа под номером.	На выданных листах рисуют цветок и делают пометки. Кто справился выходят и презентуют свои рисунок.
5.	Физкультминутка	Вытянули руки вверх как лепестки, встряхнули росу с ручек, подняли руки вверх покачали как будто ветер дует на лугу и качает цветочки.	Выполняют движения
6.		Ребята вы молодцы справились с работой изучили строение цветка . А на какие две группы вы можете разделить части цветка. главные части, и вспомогательные. Кто то из вас выйдет и распределит эти части на доске. Молодцы справились С этой работой даю смайлик. Вы, наверное замечали что не у всех растений цветки имеют одинаковую структуру. У вас на столах находятся части цветка сконструируйте свою модель цветка. Презентуйте свои цветы. Вы наверное заметили  что в некоторых цветах какие то части отсутствуют . Выясняем какие части отсутствуют. (слайд 9) Записывают в тетрадь - Пестичные – без тычинок - Тычиночные без пестиков - Обоеполые с тычинками и пестиками. Эти же цветы пестичные и тычиночные у разных растений располагаются  по разному.(слайд 10) Растения имеют цветки двух типов это однодомные (Слайд 11) - цветки одного растения располагаются на разных растениях называются Двудомные	Записывают в тетрадь Какие главные их функция, а также значение вспомогательных частей. Создают  и презентуют цветы. ! группе есть все части 2 группе нет тычинок 3 группе нет пестика
7.	Рефлексия	На этом уроке ребята мы выяснили как устроен цветок. Мы достигли своей цели. Предлагаю заполнить нашу поляну знаний цветами, а каких цветов будет больше решать вам Не забываем что Красные цветки – есть проблема нужно ещё поработать Желтые цветки – не все понятно Салатовые  цветки – всё отлично тему я понял	Отвечают.
8.	Домашнее задание	§ 26,  составить кроссворд о цветах Составить вопросы по данной теме. Изготовить модель своего цветка в разных техниках ( из пластилина, квилинг, соленого теста и др. )