Урок технологии 2 класс "Открытка Белочка"

Технологическая карта урока

Предмет	Технология
УМК	Школа 2100
Класс	3 «А»
Тема	Открытка «Белочка»
Тип урока	Открытие нового знания, конструирование
Цели урока.	Создать условия для создания
Планируемый результат (для выпускника)	анализировать устройство изделия; выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Планируемый результат урока	Каждый учащийся умеет использовать линейку и циркуль для разметки деталей изделия, изготавливать изделия с подвижным щелевым механизмом.
Предметно-развивающая среда	Учебник по технологии 3 класс Куревина О.А, Лутцева Е.А., линейка, ножницы, канцелярский нож, биговка, шаблон для прорези в виде дуги.
Основные термины, понятия	Основа, подвижный механизм, биговка

План урока

Этапы урока	Задачи этапов	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приемы	Формы работы	Средства обучения
Эмоциональный настрой	Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в  учебную деятельность.	-Приветствие учащихся (Здравствуйте, ребята, меня зовут Вера Юрьевна, и сегодня я проведу у вас урок технологии) - Добрый вечер, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели. И тихонечко все сели.	Приветствуют учителя	Положительный настрой учащихся; беседа.	Фронтальная
Актуализация знаний	Воспроизвести знания, умения, навыки для построения нового способа действий; формировать умнение строить речевое высказывание, рассуждение (ПУУД)	- Ребята, а что такое фантазия? (слайд 1) - А как вы считаете, кто умеет из вас хорошо фантазировать? - Как  вы считаете, над чем задумывается художник, когда работает над иллюстрациями к рассказам, стихам, сказкам? -Ребята, а что у меня на столе? -А кто их создает? -Они одинаковые? - Что позволило авторам открыток сделать их такими разными? -Читаю отрывок из сказки А.С. Пушкина. Знайте, вот что не безделка: Ель в лесу, под елью белка, Белка песенки поёт, И орешки всё грызёт, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд; Вот что чудом-то зовут». - Из какого произведения эти строчки? Как вы думаете, почему я их прочитала? (слайд 2) - А теперь попробуем сформулировать тему урока..( мы с вами говорили про открытки, про белочку  ..)	Отвечают, рассуждают. - Писатели, композиторы, художники. - Над цветом иллюстрации, смыслом, насколько она красива и прочее…. - Открытки - Художники -Нет - Их фантазия - «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди», мы будем делать открытку «Белочка» - Открытка «Белочка»	Фронтальная	Беседа	ТСО (презентация) ТСО (презентация)
3.        Открытие нового знания (подведение к выполнению работы)		Демонстрируется готовая открытка «Белочка», изучается инструкционная карта в учебнике. (слайд 3) – Как называется изделие? Каково его назначение? - Одинарная открытка или двойная? – Из каких материалов изготовлена открытка? Можно ли использовать другие материалы? (дать открытку учащимся для просмотра) - Каковы конструктивные особенности открытки? - Какими способами можно разметить основу открытки? -Откроем учебник на стр. 22.  - Что такое основа открытки? -Что такое чертеж? (слайд 3) - Прочитайте чертеж.( Какова длина основы ?Ширина? -Что означает пунктирная линия? - Какая длина основы будет в согнутом виде? – Как прикрепить деталь лапки? – Как точно изготовить подвижный щелевой механизм? – Что сделать раньше – прикрепить деталь лапки или сделать прорезь? – Как сделать прорезь? –Давайте составим план работы на уроке. 1.Выбрать основу открытки.(Какой материал мы выберем? Каким цветом?) 2.Посторить чертеж основы. ( С помощью, каких инструментов мы будем это делать? Линий? 3. Вырезание основы. ( При помощи чего мы вырежем основу? повторим технику безопасности при работе с ножницами (слайд 4,5)) 4.Складывание основы пополам.( при помощи чего можно ровно ,хорошо сложить основу? Сегодня мы будем пользоваться  новым инструментом «биговкой»( показываю ) Слайд 6- понятие «биговка» 5.Сделать прорезь (как сделать прорезь? при помощи чего? Повторим технику безопасности при работе с канцелярским ножом (слайд 7)) Дугу вы будете делать по шаблону. -Давайте сейчас назовем критерии, по которым  будет оцениваться работа.(аккуратность, качество, точность построения, последовательность, соблюдение техники безопасности, качество вырезания, складывания)	-Открытка, чтобы ее дарить. -Двойная -Из картона и цветной бумаги, можно. - Механизм, позволяющий двигать лапку белочки, – прорезь и подвижное соединение детали лапки с туловищем. - Разметить прямоугольник по чертежу с помощью линейки. -Открывают учебник. -Это самая главная ее часть, на которую крепятся другие элементы открытки. -Это рисунок, при помощи которого изготавливаются детали. -Длина 240 мм, ширина 140 мм. - Что основу нужно согнуть пополам. - 120 мм. - Сделать отверстие шилом, соединить проволокой - По чертежу, дополнив его точкой вращения и дугами прорези. - Сначала сделать прорезь, вставить деталь лапки и затем прикрепить её. -Начертить дугу и прорезать основу канцелярским ножом. -Картон; синий, зеленый, коричневый) - Линейки и карандаша., сплошных и пунктирных. - При помощи ножниц. Называют правила - Называют свои варианты - Начертить дугу и прорезать основу канцелярским ножом. - Называют критерии. (Учитель записывает их на доске)			ТСО (презентация)
4.Физминутка	Создать условия для эмоциональной и психологической разгрузки	Провожу физ.минутку	Повторяют за учителем
Закрепление (выполнение работы)	Изготовление открытки  по образцу	Контролирует процесс работы учащихся, помогает	Каждый ученик изготавливает свою основу открытки  с опорой на инструкционную карту.	Практическая          работа		ТСО (презентация)
Рефлексия учебной деят-ти	Подвести итог учебной деят-ти	Собираю готовые работы уч-ся и делается выставка - Чем мы занимались на сегодняшнем уроке? - Как мы это делали?	Сдают готовые работы -Изготавливали основу открытки Озвучивают способ изготовления	Заключительная беседа	Фронтальная работа