Урок технологии по теме "Узоры из ниток и пряжи" (1 класс)

Учитель: Кирсанова Галина Александровна

Предмет: технология

Класс: первый

Тема урока: Узоры  из ниток и пряжи

Учебник: Е.А. Лутцева «Технология» система учебников «Начальная школа XXI века». М.: ИЦ «Вентана-Граф», 2011г

Цель: Создать условия  для овладения приёмом выкладывания узоров из ниток и пряжи.

Задачи:

1. Формируем умение изготавливать несложные изделия по рисунку, планировать и выполнять технологические               операции: нанесение рисунка, резание, наклеивание

2. Воспитываем ответственность за результаты учебного труда,  умение решать  проблемы творческого и поискового                 характера;

3. Развиваем художественные и конструкторско-технологические способности.

Оборудование:  образцы изделий, ватная палочка, клей,  цветной картон, цветная пряжа, простой карандаш, учебник Е.А. Лутцевой «Технология»

Тип урока: открытие новых знаний

Структура и ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	У У Д
1.Самоопределение к деятельности	-Прочитайте пословицу, записанную на доске: «Умелые руки не знают скуки» -Как вы понимаете смысл этой пословицы? - Можете ли вы свои руки назвать умелыми? -Что умеют делать ваши руки?	Дети читают пословицу, объясняют её смысл, отвечают на вопросы учителя, слушают ответы одноклассников.	Л:  формируем мотивацию к обучению Р:  создаём психологический настрой учащихся К:  создание атмосферы сотрудничества
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	-Смогут ли ваши руки сделать вот такой узор? -Какие материалы вам для этого понадобятся?	Ученики отвечают на вопросы учителя.	Л:формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; П: формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; К: формируем умение слушать и понимать других;
3. Постановка учебной задачи	-Можете ли вы назвать тему нашего урока? -Сверьте ваши предположения с темой в учебнике.	-Ребята высказывают свои предположения.	Л: формируем умение выказывать своё  мнение П:  формируем умение на основе анализа  заголовка делать выводы К: формируем умение слушать и понимать других;
4. Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)	-Рассмотрите образцы в учебнике. -Попытайтесь выявить последовательность работы. -Составьте план работы на доске. -Что понадобится для работы? -Какой узор выберете вы, из образцов или придумаете самостоятельно?	Ребята рассматривают образцы, анализируют их, выявляют последовательность работу и выстраивают алгоритм на доске.	Р:  формируем умение самоконтроля, самооценки, коррекции; П:  формируем умение структурировать знания, К: формируем умение оценивать действия партнёра Л: формируем умение выказывать своё  мнение, отстаивать его
5.  Реализация построенного проекта. Самостоятельно-практическая работа	- При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным? - Как правильно разместить инструменты и материалы на рабочем столе, чтобы они не мешали? -Выполните работу!	Ребята отвечают на вопросы учителя и выполняют работу.	Р:  формируем умение самоконтроля П:  формируем умение работать с материалами и инструментами. К: формируем умение оценивать действия партнёра
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	-Ребята, что нового узнали на уроке? Чему научились? -Что сделали бы сейчас по-другому?	Ребята отвечают на вопросы учителя	Р:  формируем умение выделять  и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Л:   формируем умение делать самоанализ.
7.Рефлексия деятельности	Давайте обсудим  и оценим  готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность. -Могли ли сделать такую замечательную выставку не умелые руки?	Дети выходят к доске со своей работой, анализируют её и организуют выставку.	Р:умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию К: умение слушать собеседника

Краткое описание документа:

         В данном материале содержится урок технологии, проводимый в 1 классе по программе "Начальная школа 21 века", автор учебника Е.А. Лутцева.

         Урок составлен в рамках деятельностного метода, тип урока "Открытие новых знаний", структура соответствует типу урока.

         Автор предлагает материал в виде технологической карты, что соответствует требованиям ФГОС. В технологической карте отражены универсальные учебные действия, которые будут формироваться на данном уроке.

         Этот урок был проведён в первом классе в соответствующий период. Он оставил положительный отклик у обучающихся, вызвал интерес. На уроке не было пассивных детей, каждый из учеников в конце урока представил результат своего труда.

         Урок может быть использован для обучения первоклассников, занимающихся по другим УМК.