|
1. организационный этап. Мотивация учебной
деятельности.
|
2-3 мин
|
Словесный метод.
Беседа
|
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем, запоминаем.
Ни минуты не теряем.
-Проверьте, готовы ли вы к уроку труда?
Что нам понадобится на уроке вы узнаете, отгадав
загадки
Разноцветные листы,
Вырезай и клей их ты.
Аппликации картинки,
Серебристые снежинки.
Можешь сотворить и флаги
Из листов ...(Бумаги)
Два листа между собой
Скрепит он, колпак открой.
Можешь мазать ,не жалей
Азовут его все …? (Клей)
|
Приветствуют учителя,
Слушают загадки отгадывают.
Проверяют готовность к уроку.
|
|
2 Провепка
домашнего задания.
|
1-2
|
Словесный метод.
Беседа .
|
Посмотрите перед вами картинки с изображением
предметов. Мы должны разделить эти предметы на две группы:»Материалы» и
«Инструменты».
|
Обучающиеся проверяют за учителем правильность
распределения предметов.
|
|
3 Мотивационно-целевой
|
2
|
Словесный метод.
Наглядный метод.
Беседа.
|
Теперь вы знаете , какие инструменты и материалы нам
понадобятся. Вы конечно же хотели бы сейчас спросить у меня тему нашего
сегодняшнего урока и что мы будем делать ?
Чтобы определить тему урока сначала ответьте на
вопрос
Как называется рисунок из наклееных кусков цветной
бумаги?(аппликация). А вот ,что мы изобразим на нашей аппликации вы узнаете,
отгадав загадку:
Сверху он летел зеленым, Взял и сел на
ветку клёна. Сел весной, сидел и летом, Пожелтел там незаметно.
Стал он желтым падать вниз, Это был кленовый … (Лист)
|
Отвечают на вопросы во время пауз в речи учителя.
Сравнивают его с правильным ответом.
Отгадывают загадку.
|
|
4. Актуализация
знаний обучающихся
|
7
|
Словесный метод.
Наглядный метод.
Беседа.
|
А когда листья становятся желтыми? Какое это время года?
Слайд 2
- Правильно – это осень.
-Ребята, а вам нравится осень?
Три осенних месяца совершенно не похожи друг на друга.
-Перечислите все месяцы осени.
Сентябрь – теплый и красивый, октябрь – прохладный и дождливый, а
ноябрь – морозный и холодный. Но все они несут нам что-то новое.
Именно осень дарит нам проливные дожди, первые
морозы и последнюю теплоту. Осенью природа готовится к зимнему отдыху.
-А как именно готовится природа к зиме?
-Что делают животные?
-Верно, лесные жители запасаются провизией, а деревья сбрасывают
листья.
-А люди что делают осенью, ведь они тоже готовятся к зиме? Осень
очень богата на различные дары природы. Спелые яблоки и груши, большие тыквы
и вкусная морковь, полезные орехи. Все это дарит нам эта пора года. Очень
часто осень называют богатой и щедрой. Солнце еще согревает землю, а
проливные дожди умывают деревья и цветы.
Когда приходит осень, то к нам в двери стучится сказка. И вот уже
деревья оживают и собираются на осенний бал. Все они в пышных и нарядных
платьях. А листья кружатся и летят на землю плавно и легко. Цветы устраивают
свои балы. Каждое растение ждет зимы и наслаждается последними днями
солнечного тепла. Конец осени приходит в ноябре. На землю летят первые
снежинки, а воздух становится морозным и холодным. Вся природа встречает
зиму.
- Закройте глаза. Представьте, что вы находитесь в осеннем
лесу. Дует лёгкий осенний ветерок, он сдувает на землю разноцветные
листья. Они падают медленно, кружась в воздухе, шуршат под ногами.
- А как называется явление природы, когда деревья сбрасывают
свои листья? (Листопад)
Слайд 3
- Какие цвета преобладают во время осеннего листопада? (желтый,
оранжевый, зелёный, коричневый, красный)
- Именно эти цвета делают осенний листопад незабываемым, ярким,
сказочным.
|
Смотрят презентацию.
Слушают рассказ учителя.
Отвечают на вопросы во время пауз в речи учителя.
Сравнивают егос правильным ответом.
|
|
5. Включение
изученного в систему знаний.
|
5
|
Словесный метод.
Наглядный метод.
|
- Обратите внимание, я принесла вам несколько осенних листьев, с
какого они дерева? (клёна)
Слайд 4
- Чем
интересна форма кленовых листьев? (резными краями)
- Посмотрите, какой интересной расцветки бывают кленовые листья
Последовательность выполнения работы.
- Обратите внимание на образец.
- Что изображено на нашей основе?
(кленовый лист)
- Какой материал использовали для
основы? (альбомный
лист)
- При помощи чего сделали лист
цветным? (цветной бумаги)
- При помощи чего закрепили детали на
основе? (клея)
- Сколько одинаковых частей необходимо
для изготовления кленового листа?
Правила техники безопасности при работе
с клеем.
-Можно ли кушать клей?
-Можно ли его облизывать? Почему?
- Послушайте внимательно и посмотрите
порядок выполнения аппликации.
Показ учителем последовательного
выполнения работы.
1.Берём лист цветной бумаги.
2.Режем его
на кусочки.
3Приклеиваем кусочки при помощи
клея-карандаша на основу, украшая кленовый лист.
|
|
|
6 Физминутка
|
1-2
|
|
-Руки в боки, руки - шире,
Раз, два, три, четыре,
Сейчас попрыгать мы решили.
Раз, два, три, четыре,
Потянулись - выше, выше.
Приседаем - ниже, ниже.
Встали – присели
Встали - присели
А теперь за парты сели
|
|
|
8. Рефлексия
(Подведение итогов урока)
|
4
|
Словесный метод.
|
Внимательно посмотрите на свою аппликацию. Если вам
было интересно на уроке, и вы все сделали правильно-нарисуйте в верхнем углу
улыбающее солнышко, а если при выполнении работы вам встретились трудности и
у вас не получилось нарисуйте грустное солнышко.
Не забудьте после работы собрать мусор со стола и
выбрасить его. Оставшуюся бумагу сложить аккуратно, клей закрыть , сложить
все пренодлежности на свои места.
|
Рисуют солнышко.
Убирают рабочее место
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.