Урок-викторина «Путешествие в Средневековье».

Урок-викторина «Путешествие в Средневековье».

Цель: повторить, обобщить и расширить знания учащихся по истории средних веков.

Тип урока: урок повторения и систематизирования знаний.

Форма проведения: урок – викторина.

Задачи урока:

1. повторить в игровой форме, ранее изученный материал;

2. развить у учащихся интерес к истории, к средневековой  культуре;

3. создать условия для проявления творческих возможностей учащихся умения работать в группе;

4. развить у учащихся умение кратко и четко отвечать на вопросы.

Оформление: столы для 3 команд – участников, стол для жюри.

Эпиграф на доске:

“История - сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего.”

М. Сервантес

Ход урока:

Учитель: Сегодня мы совершим удивительное путешествие по истории Средневековья. Мы побываем в рыцарском замке, в средневековом городе, в крестьянском жилище и увидим много интересного.

Представление жюри.

1  конкурс. Рыцарский герб.

Учитель: На прошлом уроке до турнира команды получили задание придумать и нарисовать свой герб и девиз, ведь какие же рыцари без рыцарского герба? За 2-3 минуты объясните, что символизирует ваш герб. Максимальное число баллов за конкурс – 5.

Команды объявляют свое название и девиз. Представители команд раскрывают значение элементов герба: форма щита, знамена, эмблемы, цвета.

2. Конкурс. «Разминка».

Учитель: каждой команде я задам по 10 вопросов. Вы  должны давать ответы, если ответа нет вы говорите «дальше». Если ответ верный вы получаете 1 балл за каждый верно угаданный ответ.

 Вопросы командам:

1.      Состязание средневековых рыцарей (Турнир)

2.       Человек, дающий деньги под проценты (Ростовщик)

3.      Руководитель монастыря (Аббат)

4.      Лучший образец изделия  (Шедевр)

5.      Создатели славянской азбуки (Кирилл и Мефодий)

6.      Кочевые арабы (Бедуины)

7.      Хозяйство, где ничего не продаётся и не покупается (Натуральное)

8.      Все работы на феодала (Барщина)

9.      Церковный суд в средневековье (Инквизиция)

10.  Священный город христиан (Иерусалим)

2 команда

1. Священный город мусульман (Мекка)
2. Сбор в пользу государства (Налог)
3. Наука, начало которой было положено арабскими учеными (Алгебра)
4. Владения римского папы (Ватикан)
5. Феодал, обязанный нести военную службу за землю (Вассал)
6. Участок земли, находящийся в распоряжении крепостного крестьянина (Надел)
7. Название религии арабов (Ислам)
8. Укрепленное жилище феодала (Замок)
9. Доспехи из стальных пластин (Латы)
10. Изображение из цветных камешков или кусочков цветного стекла (Мозаика)

3 команда

1.      Живописные изображения Бога, Богоматери, святых (Икона)

2.      «Старший» феодал, которому подчинялись младшие феодалы (Сеньор)

3.      Здание, где совершаются религиозные обряды (Храм)

4.      Ежегодный торг, в котором принимают участие купцы из разных городов и стран (Ярмарка)

5.      Главная башня замка (Донжон)

6.      Отличительный знак рода (Герб)

7.      Организация ремесленников  одной специальности (Цех)

8.      Священная книга мусульман (Коран)

9.      Названия северных германцев  (Норманны)

10.  Хранилища документов (Архивы)

3. Конкурс. «Крылатые выражения»

Учитель:  Конкурс называется «Крылатые выражения», возникшие в средневековье. Каждой команде вручается карточка «Что обозначает крылатое выражение?».  Ваша задача – дать объяснение.

Задания командам:

1. «Бросить перчатку»

Это выражение пошло со времен средневекового рыцарства. Для того, чтобы вызвать на поединок, рыцарь бросал противнику перчатку. Тот, кто поднимал перчатку – принимал вызов. Сейчас это выражение обозначает вызвать на спор, состязание.

2. «Ломать копья»

На турнирах рыцари сражались на копьях. Им надо было выбить друг друга из седла, ударяя в железные латы. Копья ломались, поэтому выражение обозначало ожесточенную борьбу.

3. «Открытое забрало»

Забрало – это передняя часть шлема, которая защищала лицо рыцаря. Во время боя оно было опущено. Перед знакомыми людьми его не опускали, значит, намерения были добрые. Сегодня это выражение употребляется, если имеют в виду, честное поведение.

(Представители команд дают ответ, жюри подводит итоги по 5-ти балльной системе)

4. Конкурс «Средневековые сословия».

Учитель: Средневековое общество состояло из трех больших групп людей. Образно люди того времени представляли это так: «Три тела государства» «Те, кто молится» «Те, кто воюет» «Те, кто трудится»

Поставьте буквы в правильном порядке и восстановите названия этих групп (сословий). Напишите рядом с расшифрованным названием сословия номера тех представителей, кто входит в эти сословия .

А – т ь е с н я р к в о т с;

Б – ц о р а р с т ы в;

В – о в т с н е о в х у д.

1 - Приходские священники, 2 – Ремесленники, 3 - Графы, 4 - Архиепископы, 5 - Бароны, 6 - Маркизы, 7 - Епископы,  8 – Рыцари, 9 – Крестьяне,  10 – Король, 11 – Аббаты,  12 – Монахи, 13- Папа римский, 14. Купцы

(Ответы: А – крестьянство 2, 9, 14;   Б – рыцарство 3, 5, 6, 8, 10; В – духовенство 1, 4, 7, 11, 12, 13,)..

5 . Конкурс капитанов «Чем знамениты?».

Учитель: Уважаемые капитаны!  Просим пройти для участия в конкурсе капитанов. Как лидеры своих команд вы понимаете, как велика роль личности в истории. Вы сейчас выберете листок, где написано имя исторической личности и должны за 1 минуту вспомнить заслуги этого деятеля и  в какой исторический  период это происходило.

Оценивание по 5-ти балльной системе

1. Карл Великий – 1) 768-814гг:

2) 800 г – Франкское королевство стало империей;

 3)  совершал военные походы  и расширил границы государства;  

4) распространение христианства;

5) подъем культуры... 

2. Юстиниан – 1) 527-565гг.            

  2) расширил границы государства;

3) составил «Свод гражданского права»;

4) построил Софийский собор в Константинополе;

 5) заботился о строительстве крепостей,  дорог, театров… 

3. Мухаммед  - 1) 570-632гг.

 2) основатель ислама;

3) объединив арабские племена, создал Арабское государство;

4) изложил законы и правила мусульман в Коране;

5) положил начало мусульманскому летоисчислению – хиджра (622 - год переселения в Медину)

6. Конкурс «Вопросы знатокам Средневековья».

Учитель: Сейчас для каждой команды будет задан вопрос на сообразительность и смекалку по историческим фактам Средневековья. Если команда затрудняется дать ответ, право ответить  переходит к другой команде. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

      1.  Каково расстояние между Царьградом и Константинополем? (Это один город);

2.По какой лестнице никто никогда не ходил? (По феодальной);

3. Где в истории воевали цветы? (В Англии - война Белой и Алой роз);

4. Что значит феодальная вотчина и феодальные повинности? (хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне; принудительные обязанности: барщина – даровые работы в хозяйстве феодала и оброк – часть продуктов своего хозяйства, которые крестьяне отдавали феодалу)

5.  Что значит Каролингское Возрождение? (подъем культуры во времена Карла Великого с возрождением античных знаний)

6. Этот храм называли «чудом из чудес», воспевали в стихах. Казалось его купол, подобно небесному своду, парит в воздухе. О каком сооружении средневековья идет речь? (храм Святой Софии в Константинополе: диаметр купола – 31 м., вдоль его основания – венец из 40 окон)

7. Подведение итогов викторины. Награждение победителей. Выставление оценок.