2016-2017
уч.год
Урок
внеклассного чтения в 5 классе
«Сказка
А.Погорельского«Чёрная курица, или Подземные жители»
Учитель
русского языка и литературы Рыбакина Елена Александровна
Цель урока:
прикоснуться к удивительному миру волшебной сказки А.Погорельского; помочь
детям вникнуть в самую суть сказки; поразмышлять о честности, трудолюбии ,
доброте, душевной чистоте, развивать в детях актёрские способности, учить
анализу текста.
Оборудование: картинки-иллюстрации
старого Петербурга, выставка рисунков «Наш вернисаж», запись музыки к сказке,
оформленная доска, эпиграф.
Не
для того дан вам ум,
чтобы
вы во зло его употребили.
Ход
урока:
1. Слово
учителя:
- Мы с вами,
ребята, прочитали много замечательных книг: это сказки А.Пушкина,С.Жуковского
впереди нас ждёт знакомство со сказками Андерсена и Маршака, Гауфа и
Гофмана. И всё это литературные сказки. Сегодня мы познакомимся ещё с одним
писателем, мало известным вам.
Его настоящее имя
Алексей Алексеевич Перовский. Он был старше Пушкина и Жуковского. Даты его
жизни (1787-1836г). А.А.Перовский взял себе имя Погорельского в честь села
Погорельцы, где он жил. Он был одним из образованнейших людей своего времени.
Закончил в 1807 году Московский университет, был участником Отечественной войны
1812 года. А.С.Пушкин знал и ценил повести А.Погорельского.
Сказку «Чёрная курица» Погорельский
написал для своего воспитанника, племянника Алёши, будущего выдающегося
литератора А.К.Толстого. Впервые сказка была напечатана в 1829 году, более 170
лет назад. Это первая русская авторская сказка в прозе для детей. Автор создал
не только волшебную, но и очень поучительную сказку, он ясно и мудро рассказал
о почти неуловимых движениях души невзрослого человека.
2. Эпифильм
(создан по рисункам ребят).
а)звучит музыка и
идёт пересказ эпизодов сказки по рисункам.( Итак, мы постепенно погружаемся в
мир сказки).
б)пересказ
эпизода: «Быт и нравы частного пансиона»
-Что же здесь
сказочного?
-Прочитаем
описание старого Петербурга.Обратим внимание на мудрую фразу: «Города перед
людьми имеют, между прочим,то преимущество, что они иногда с летами становятся
красивее. Впрчем, не о том теперь идёт речь» ( фраза сказана как бы между
прочим)- очень грустная нота.
-Кто же главный
герой сказки? Расскажите о нём. Почему ему бывает одиноко? Что помогает ему
скрасить одиночество?
-Как Алёша спас
курицу от гибели?
в)Чтение описания
праздничного обеда.
-Что вас поразило,
какие особенности жизни и быта связаны с ушедшей эпохой? Зачем эти длинные
перечисления вкусных блюд и праздничных нарядов? Ведь не о них же сказка? ( Про
Алёшу забыли, он остался один…)
-А как Алёша
справляется со своим одиночеством?(Он ждёт волшебства, смотрит в дырочки
забора, принимает участие в жизни курочек)
-Итак, мы увидели
Алёшу милым, ласковым, добрым мальчиком, спасшим Чёрную курицу от гибели.
-А какие же
события произошли ночью, и как они повлияли на характер Алёши?
3. Рассказать о
пути Алёши в подземное царство и об условии, которое ставит Чернушка.
-Как вы думаете,
ребята, в каком значении здесь употребляется слово «скромный»
(Нескромность-неумение хранить тайну)
а)Алёша на приёме
у короля (пересказ)
-Какое желание он
попросил исполнить? Чтение эпизода учителем «Он беспрестанно думал о том, что
происходило в прошедшую ночь, и не мог никак утешиться в потере…»( Назовите
слова, передающие оттенки настроения Алёши)
-Будьте
внимательны к слову, найдите такие слова в других эпизодах «подле окна»,
«насилу услышал».Отметим, как психологически тонко передаёт Погорельский
движения юной души, переживания и радость Алёши.
б)Сцена «Охота»
(пересказ).
-Что изменилось в
самом Алёше, вокруг него, когда он получил волшебное конопляное семечко?
(Работа со сравнительной характеристикой Алёшиного характера-таблица)
-В чём неправ
Алёша? Приносят ли ему радость успехи, к достижению которых он не прикладывает
никаких усилий?
-Почему стал
изменяться Алёшин характер? Обратимся к таким понятиям как « внутренний голос»,
«голос совести», «муки совести».
У каждого есть
совесть- внутренняя оценка своих поступков, чувство ответственности за своё
поведение. Она «живёт» внутри нас, и внутренний голос, который осуждает или
одобряет нас,-это голос овести.
А что такое «муки
совести»?Давайте чаще прислушиваться к своему «внутреннему голосу». Ведь
оценить себя, порой осудить и взрослому бывает иногда не по плечу. А здесь
9-летний Алёша.
4.Что случилось с
Алёшей, когда он потерял волшебное семечко? (Он оказался в дураках).
-Чтение разговора
Алёши с учителем.
Итак, снова
конопляное зёрнышко у Алёши. А какой урок извлёк из случившегося наш герой?(Вчерашнее
горе не оставило в нём никаких следов..)
-Чтение эпизода
«Алёша признаётся перед детьми»
-Скажите,нарушил
ли Алёша условие, поставленное Чёрной курицей?
5.Почему пострадал
именно министр Чёрная курица из-за Алёшиного предательства?(Всегда страдает
тот,кто любит..)
6.Упрекает ли,
обвиняет, ругает ли министр Чёрная курица Алёшу?(Нет, он плачет, прощает Алёшу
и уходит навсегда)
7.Как
заканчивается сказка?
-Болезнью Алёши,
выздоровлением, возвращением к жизни, к себе самому.
8.В чём же
мудрость сказки?
Давайте
запишем эти мудрые советы в тетрадь:
1.Нельзя быть
ветреным, надо всегда слушаться с одного слова.
2.Нельзя быть
неблагодарным.
3.Только труд
способен развить и укрепить в человеке высокие нравственные качества.
4.Нельзя ставить
себя выше других людей, даже если ты много знаешь и умеешь.
5.Надо развивать в
себе скромность, трудолюбие, прилежание, чувство долга, честность, уважение к
людям, доброту.
6.Надо быть
строгим к себе.
Рефлексия:
1.Что понравилось
на уроке?
2.что вызывало
затруднения?
На дом:
письменный ответ на вопрос: Как вы оцениваете поступок Алёши?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.