Урок Законы сложения целых чисел.

6 класс   Математика                                                                                                      

                                              Законы сложения целых чисел

Планируемые результаты

     Предметные    Продолжить формировать навыки сложения целых чисел.

    Метапредметные

Учащиеся научатся составлять план и последовательность действий; выделять признаки объектов;  сравнивать объекты по выделенным признакам. учить анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнении задания, находить новые способы решения (выдвигать “гипотезы”), развивать способности к оценке продуктивности собственной деятельности

     Личностные

выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание, трудолюбие и самостоятельность; формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний;  развитие инициативы и активности при решении математических задач;

    Тип урока

Урок  применения знаний

    Оборудование

учебник , раздаточный материал.

    ХОД УРОКА

1)      Организационный этап. Учитель предлагает учащимся проверить готовность рабочего места (наличие рабочей тетради, дневника, учебника, ручки, карандашей, инструментов)

2)      Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

ТЕМА, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УРОКА

3)      Актуализация опорных знаний

Фронтальная беседа по правилам

I. 1.Вычислите:

 1) -9 + (-5)       3) +6 + (-4)

2) -10 + (+3)     4) -12 + (+7)

2. Выполните неравенство:

1) -3 и 2           3) 0 и -3  5) 1 и -20 

2) 3 и 2            4) -8 и -7 6) -20 и -1

3. Выполните действия: |-36| + |-2| - |-5| - |-15|

4. Вычислите: -68 + (-17) + 28

4)      Первичное закрепление

Вычислите, используя свойства сложения:

а) (-25+45)+25;

б) 67+(-67+49);

в) -135+74+(-34)+135;

г) 17+(-54+83);

д) -55+69+(-25)+111;

е) 28+(-34)+(-12)+62;

2. Вычислите сумму:

а) 51+(-40)+55;

б) -46+29+(-54);

в) 42+(-65)+(-32);

г) -49+33+(-56);

д) 59+(-35)+121.

3.Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений:

а) 729+(-126)+(-629)+126;

б) 435+(-261)+461+(-135);

в) -638+(-173)+538+173;

г) -372+984+172+(-284) .

5)      Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

4. Найдите значение выражения:

а) -77+46+29+(-33)+(-55);

б) 74+(-939)+326+(-1061)+525;

в) -45+16+(-35)+64;

г) 43+(-61)+14+39+(-22);

д) -60+35+(-200)+56;

е) 214+(-123)+738+(-577)+162

5. Вычислите:

а) 88+(-71+112);               д) 398+(-498+846)

б) (-62+320)+180;             е) -375+499+(-299)

в) 44+(-57+87);                 ж) (472+(-789))+128

г) -28+120+(-47)+34;         з) 86+144+(-126)+56.

6. Заполните таблицу:

a	8	28	-6	-5	46	-56	-83	-59
b	-12	-63	-25	75	-73	236	297	297
c	-56	23	95	-33	-237	-85	-57	-31
a+b+c

6)      Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению  

•         Изучить п. 2.5 

1.    Запишите числа, противоположные числам +7, -4, 11

2.    Определители модули чисел +5, -9, 0

3.    Упростите записи чисел: -(+5); -(-3); +(-6)

4.    Пять часов назад температура в Москве была 14^o. Сейчас она изменилась на -4^o. По прогнозу на завтра, температура в Москве изменится на -1^o. Какая температура будет завтра в Москве?

5.    Вычислите:

1.    -95 + (-2)

2.    55 + (-5)

3.    -33 + (-40)

4.    56 + (-66)

5.    -29 + (-624)

6.    -133 + 81

7.    -99 + (-377) + (-47)

8.    -54 + (-325) + 71

9.    -47 + (-103) + (-97) + (-3)

10. -94 + (-252) + (-41) + 85

7) Рефлексия (подведение итогов занятия) 

Продолжить предложение:

·         Сегодня на уроке я научился…

·         Сегодня на уроке мне понравилось…

·         Сегодня на уроке я повторил…

·         Сегодня на уроке я закрепил…

·         Сегодня на уроке я поставил себе оценку …

·         Над чем следовало бы ещё поработать…