Урок-игра на повторение по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи.»

Урок-игра на повторение по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи.» (5класс)

Цели:

1.                   Повторение материала по разделу «Морфемика».

2.                   Формированию интереса к русскому языку.

Задачи урока:

Образовательные:

·                               повторить орфограммы:

- «Буквы З и С на конце приставок»

- «Буквы Ы-И после Ц»

- «Буквы О-А в корне  -лаг- – -лож-»

- «Буквы О-А в корне  -раст- – -рос-»

- «Буквы Ё-О после шипящих в корне» 

Развивающие:

·                               развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;

·                               развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

·                               развивать сообразительность, мышление, память.

Воспитательные:

·                               создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

·                               воспитывать потребность оценивать свою деятельность.

·                               воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

·                               воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

Тип урока: обобщение и систематизация по теме «Морфемика».

Формы урока: урок-игра.

Ход урока

Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей!

I.Организационный этап.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок русского языка. Для начала проверим свою готовность к уроку.

Обратимся к эпиграфу. Выразительное чтение эпиграфа.

- Ребята, как называется раздел русского языка, позволяющий делить слово на части, и как называются эти части? (Морфемика; морфемы). Какие морфемы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание).

II. Сообщение целей урока. Подготовка к основному этапу занятия.

Молодцы! Сегодня мы будем играть в «Лото». Перед каждым участником игры лежит одинаковая таблица, разделенная на 15 ячеек. Каждая ячейка отведена под определенную орфограмму из раздела «Морфемика»:

- «Буквы З и С на конце приставок»

- «Буквы Ы-И после Ц»

- «Буквы О-А в корне  -лаг- – -лож-»

- «Буквы О-А в корне  -раст- – -рос-»

- «Буквы Ё-О после шипящих в корне». 

Вы должны будете заполнить ячейки своей таблицы карточками, на которых написаны слова с пропущенными буквами на вышеперечисленные орфограммы.

В коробке, с которой я буду подходить к каждому из вас по очереди, находятся карточки со словами на определенную орфограмму. Участник, к которому я подошла, достаёт одну карточку. Перед тем, как закрыть ячейку карточкой на определенную орфограмму, участник должен вслух прокомментировать своё решение.

Например: участник достал следующую карточку – Ц…РК. Его комментарий: «В слове Ц…РК после Ц пишется буква И по правилу «Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах на –ЦИЯ».

Также вам может попасться карточка со словом-исключением. Например, участник достал следующую карточку – Ц…ГАН. Его комментарий: «В слове Ц…ГАН после Ц пишется буква Ы, так как это слово является исключением из правила «Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах на –ЦИЯ».

Игру продолжает следующий участник. Он тоже достаёт одну карточку, также закрывает ячейку и комментирует своё решение.

Участник, который неправильно назвал пропущенную букву или отказался назвать её, должен вернуть карточку обратно в коробку. Он продолжает игру в следующем круге, то есть когда право достать карточку из коробки дойдет до него снова. 

Если у вас уже закрыта ячейка с орфограммой, со словом на которую вы достали карточку, вы должны положить карточку обратно в коробку. Но вам дается право вынуть ещё одну карточку. Если вы опять достали карточку со словом на орфограмму, ячейка под которую тоже закрыта, ход передается другому участнику. А вы продолжаете игру в следующем круге.

Выигрывает тот, кто первым сумеет закрыть все ячейки своей таблицы. Второе место у того, кто закроет все ячейки вторым и т.д.  Игра продолжается до последнего участника.

III. Основной этап. Игра.

Комментарий для учителей.

Карточки со словами на орфограмму «Буквы З и С на конце приставок»нужно подготовить 4 шт. на таблицу одного участника.

Карточки со словами на орфограмму «Буквы Ы-И после Ц» нужно подготовить 2 шт. на таблицу одного участника.

Карточки со словами на орфограмму «Буквы О-А в корне  -лаг- – -лож-» нужно подготовить 2 шт. на таблицу одного участника.

Карточки со словами на орфограмму «Буквы О-А в корне  -раст- – -рос-»

 нужно подготовить 3 шт. на таблицу одного участника.

Карточки со словами на орфограмму «Буквы Ё-О после шипящих в корне»

 нужно подготовить 4 шт. на таблицу одного участника.

Количество карточек со словами на определенную орфограмму нужно подготовить исходя из количества учащихся, принимающих участие в игре.

Например: если участников 20 человек, то количество карточек на орфограмму «Буквы Ы-И после Ц» нужно подготовить 40 шт., так как на одну таблицу карточек на данную орфограмму нужно 2 шт.

  Размер каждой карточки должен совпадать с размерами ячеек.

Например:

Ц…НГА

С  УЛИЦ…

ЛЕКЦ…Я

Ц…КНУТЬ

-раст-	И после Ц	-ращ-
Ё после шипящих в корне	Буква З на конце приставок	О после шипящих в корне
Буква З на конце приставок	-рос-	Буква С на конце приставок
Ё после шипящих в корне	Буква С на конце приставок	О после шипящих в корне
-лаг-	Ы после Ц	-лож-