Урок-игра "В мире профессий"

Гильманова Гульнара Равефовна, учитель МБОУ «Заинская СОШ № 6»

Классный час на тему: «В мире профессий»

Вид занятия: урок – игра.

Категория участников: учащиеся 5 класса

Цель: Дать учащимся представления о новых профессиях, необходимыми качествами, требующимися для каждой специальности;  помочь выявить способности к определённому виду деятельности, повысить интерес учащихся к профессиям и расширить их кругозор.

Задачи:

1.     Развитие интеллектуальные и творческие способности ребенка.

2.     Воспитание уважения к людям разных профессий, привить любовь к труду.

3.     Умение работать в команде.

Оборудование: ноутбук, проектор, ручки,  листы бумаги (формат А4 и А3).

Поделить класс на три команды, в каждой команде по 5 человек.

Аннотация: Выбор темы этого классного часа очень актуален на сегодняшний день.

Планируя данный классный час, я ставила перед собой следующие цели и задачи: дать учащимся представления о новых профессиях, необходимыми качествами, требующимися для каждой специальности;  помочь выявить способности к определённому виду деятельности, повысить интерес учащихся к профессиям и расширить их кругозор;  воспитать уважение к людям разных профессий, привить любовь к труду.

Для реализации поставленных задач была выбрана форма классного часа с использованием ИКТ.

Форма проведения: фронтальная, индивидуальная,  групповая. Методы: словесный (беседа, игра, тест), наглядный (презентация), практический проблемно-поисковый, рефлексия.

Во вступительной части классного часа необходима  беседа с детьми о том, что профессия – это труд, какие виды профессий есть, узнать у детей «кем бы они хотели стать». Шуточный тест с геометрическими фигурами   «Ты и твоя профессия» позволяет определить детям их склонности и  способности.

В ходе мероприятия дети узнают лексическое значение слова «профессия», знакомятся с классификацией  профессий профессора Е.А.Климова. Приведена статистика самых востребованных профессий Республики Татарстан, что дает повод призадуматься о том, «а какую же профессию  выбрать?»

При объяснении о новых профессий  необходимо заинтересовать  детей. А творческая работа дает возможность детям представить себя в роли этих профессий. Проект ребятами выполняется с удовольствием, с интересом, с увлечением.

Вся методика  способствовует развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств. В ходе классного часа соблюдается методический принцип - коммуникативность, присутствует обратная связь с учеником как главная цель педагогического воздействия.

Ход классного часа.

I.                  Организационный момент. Слайд № 1.

- Добрый день, дорогие ребята! 

II.               Актуализация знаний.  Слайд № 2.

     -   Вы ещё пока в 5 классе, но выбор профессии –  не за горами. Многие из вас уже задумывались над этой проблемой. В мире насчитывается более 50 тысяч профессий, но и эта цифра не полная. Жизнь изменяется, меняются и профессии, какие-то старые исчезают, а новые появляются.

- Ребята, а какие профессии знаете вы? ( Учитель, врач, токарь, полицейский, повар, маляр, шофер ит.д.)

- Кем бы вы хотели стать? (Продавец, менеджер, директор, врач, ветеринар и т.д.) а кто еще не определился в выборе профессии, тем мы сегодня и поможем.

Тест « Ты и твоя профессия». Слайд № 3.

       - У каждого из вас есть какие-то способности, склонности. Сейчас я с вами проведу  шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три геометрические  фигуры. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы – их надо зачеркнуть, если их не хватает – дорисовать недостающие. Время выполнения – 1 минута. (Дети рисуют фигурки)

- А теперь подсчитайте количество треугольников. (Дети выполняют задание).

-  Ребята, у кого от 6 до 8 треугольников поднимите руку. Вы относитесь к   Типу руководителя, хорошие преподаватели. У вас ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираетесь в людях, работаете с информацией. ( И так почти с каждым видом) Слайд № 4.

ПЕРВЫЙ ТИП: 6-8 треугольников – тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

ВТОРОЙ ТИП: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

ТРЕТИЙ ТИП: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

ЧЕТВЕРТЫЙ ТИП:  3 треугольника. Это человек рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

ПЯТЫЙ ТИП:  2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

ШЕСТОЙ ТИП:  1 треугольник. Обладает богатым воображением. Любит изобретать, конструировать, рисовать.

     Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

III.           Учитель: Слайд № 5.

       Во многих странах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора,  Евгения Александровича  Климова. Он поделил все профессии на 5 основных типов:

Первый тип: человек-человек. Слайд № 6.Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Второй тип: человек – техника. Слайд № 7.Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и др. профессии, использующие технические устройства.

Третий тип: человек – знаковая система. Слайд № 8. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т.п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Четвертый тип: человек – художественный образ. Слайд № 9. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты актеры, дизайнеры и др.

Пятый тип: человек-природа. Слайд № 10. Люди этих профессий имеют дело с неживой и живой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои психологические способности, физические возможности.

–Ребята, а  какие профессии  какого типа распространены среди ваших знакомых? (человек-человек, человек-техника, человек-природа и т.д.)

- На экране вы сейчас увидите  (Слайд № 11) наиболее востребованные профессии на рынке труда на сегодняшний день. Это,  прежде всего, токари, слесари, продавцы, электро - газосварщики, каменщики, бетонщики, дорожные рабочие. Среди служащих и специалистов – менеджеры, есть также необходимость комплектования полиции. Кроме того, востребованы воспитатели детсадов, инженеры, медработники, страховые агенты, инспекторы.

IV.               В последнее время на рынке труда появились совершенно новые профессии, названия которых трудно  запомнить.

- А знаете ли вы такие профессии? ( Менеджер, секьюрити, арт-директор, промоутер, супервайзеры и т.д.)
   Слайд № 12.    С развитием рыночных отношений в условиях конкуренции появились специалисты, новые профессии, которые занимаются продвижением новых товаров на рынке.
          На Западе эти профессии возникли гораздо раньше, чем в России.

1. Итак, я представляю вам – криэйтора  (с англ. – творец, создатель) Слайд № 13– креативный директор компании, человек, который отвечает за разработку, ведение и контроль рекламных проектов.  По-другому, - «придумщик». Слайд № 14.Такой человек может придумать что угодно, начиная от слогана детского питания до концепции нового журнала или телешоу.  Криэйтор должен обладать следующими качествами: творческие способности;  хорошо развитое воображение; умение быть в курсе последних событий;  интуиция; безупречный вкус; коммуникабельность. Это человек, обладающий большой базой жизненных знаний и имеет творческую натуру. Ребята, а есть ли среди вас такой человек, который обладает такими качествами, как криэйтор? Очень хорошо,  мы все будем рады увидеть тебя в будущем в этой профессии.

2. Медиапланер (Слайд № 15 )–это человек, который, работая в рекламном агенстве, планирует рекламную кампанию в самых разных средствах массовой информации, то есть на телевидении, радио, прессе, Интернет – изданиях. (Слайд № 16) А медиапланер должен быть эрудированным, креативно и нестандартно мыслить; должен  разбираться в технических возможностях теле- и радиоканалов, а также в прессе, за определенное время решать простые математические задачи, должен работать  со стандартными программами Microsoft Office Word, Power Point и Excel, знать иностранные языки. А может среди вас есть уже такие люди  с качествами  медиапланера?

3. Мерчендайзер (Слайд № 17)  – (с англ. - торговец) — товаровед или помощник товароведа, человек, представляющий торговую компанию в торговых сетях (чаще всего супер- и гипермаркетах). Он отвечает за выкладку товара, установку сопутствующего необходимого оборудования (холодильники, дополнительные витрины, поддоны промоакций), размещает  материалы, способствующие продвижению товара в местах продаж (желтые ценники со словами АКЦИЯ, СКИДКИ, бирки, календарики, открытки, блокноты, линейки, брелоки, закладки и иные сувенирные изделия, распространяемые в местах продаж). (Слайд № 18) Его основной задачей является, чтобы товар компании был  на полках магазина и располагался  в наиболее благоприятных для покупки местах. Например: детские игрушки всегда лежат на нижних полках магазина, чтобы дети смогли взять игрушку и родители вынуждены  купить этот товар. Мерчендайзеры работают на местах и отвечают за то, чтобы их товар продавался лучше других в розничных магазинах. Ребята, возможно, кто из вас и захочет работать мерчендайзером?

V.               Закрепление.

– Ребята, вы познакомились с новыми  профессиями. Сейчас вы представите себя в роли этих новых профессий. Работать будете группами, её выберете сами: (Слайд № 19)   группа  криэйторов, медиапланеров, мерчендайзеров. Выбор за вами.  В течение 5-ти минут вы должны разработать творческий проект,  а затем защитить его:

- Группа криэйторов – предложить  дизайн школьной сумки.

- Группа медиапланеров – придумать рекламный баннер о здоровом питании.

-Группа мерчендайзер –  расположить напитки, соки на полках магазина. (Звучит музыка)

Подготовка проектов и выступления групп. Все проекты и рисунки вывешиваются на доске.

VI.            Подведение итогов. Рефлексия. (Слайд № 20).

Спасибо! Вот и подошел к концу наш классный час. Вы много узнали интересного  о профессиях. Вы показали все необходимые качества новых профессий: хороший вкус, творческую смелость, гибкость мышления, креативность,  умение работать в команде. Я думаю,  что кто-то из вас в будущем выберет одну из данных профессий.  Мне было очень приятно с вами работать. А главное: вы узнали о новых профессиях и представили  себя в роли этих профессий, и это поможет вам определиться в выборе профессии.  Удачи вам!

• 1 слайд

  Классный час
  «В мире профессий»
  Автор работы:
  классный руководитель
  МБОУ «Заинская средняя
  общеобразовательная школа № 6»
  Гильманова Гульнара Равефовна
  

• 2 слайд

  ПРОФЕССИЯ (от латинского professio), род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Тест «Ты и твоя профессия»
  
  (Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов.
  Должны быть использованы все три геометрические фигуры)
  

• 4 слайд

  Формула выбора профессии
  

• 5 слайд

  Классификация профессий профессора, доктора психологических наук
  Е.А.Климова
  “человек-человек”
  “человек-техника”
  “человек- знаковая система”
  “человек- художественный образ”
  “человек-природа”
  
  

• 6 слайд

  Человек – человек
  Здесь для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности – необходимость воздействия на других людей. К этому типу профессии относятся учитель, врач, журналист, следователь, адвокат, библиотекарь, экскурсовод, переводчик, продавец.
  

• 7 слайд

  Человек – техника
  Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари, токари, часовщики и представители других профессий, использующие технические устройства.
  

• 8 слайд

  Человек – знаковая система
  Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должен иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, программисты, инженеры, кассиры, фармацевты, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.
  
  

• 9 слайд

  Человек –
  художественный образ
  Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант (артисты, архитекторы, дирижёры, искусствоведы, кинорежиссёры, композиторы и др.)
  
  

• 10 слайд

  Человек – природа
  Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют
  дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой
  природы (ветеринар, агроном, зоолог, зоотехник, пчеловод,
  гидролог, овощевод, лесник, пекарь, механизатор, тракторист).
  Для них характерен общий предмет труда: животные, растения,
  почва и воздушная среда – природа.
  
  

• 11 слайд

  
  Список самых востребованных профессий в Татарстане. 
  
  Токари
  Слесари
  Продавцы
  Электро - газосварщики
  Каменщики
  Бетонщики
  Дорожные рабочие
  Менеджеры
  Полицейские
  Воспитатели детсадов
  Инженеры
  Медработники
  Страховые агенты, инспекторы.
  

• 12 слайд

  
  
  Открой для себя новые профессии!
  

• 13 слайд

  Криэйтор
  
  Это креативный директор компании, человек, который отвечает за разработку, ведение и контроль рекламных проектов.
  

• 14 слайд

  Криэйтор
  
  Криэйтор должен обладать следующими качествами:
  - творческие способности;
  - хорошо развитое воображение;
  - умение быть в курсе последних событий;
  - интуиция;
  - безупречный вкус;
  - коммуникабельность.
  

• 15 слайд

  Медиапланер
  Специалист рекламного агентства. Он отвечает за выбор подходящих средств массовой информации для размещения рекламных материалов.
  

• 16 слайд

  Необходимые качества МЕДИАПЛАНЕРА:
  эрудированность и интеллект;
  аналитические способности, креативное и нестандартное мышление;
  умение разбираться в технических возможностях теле- и радиоканалов, а также в прессе. 
  способность к быстрым математическим расчетам;
  умение работать со стандартными программами Microsoft OfficeWord, Power Point и Excel;
  знание иностранного языка.  
  

• 17 слайд

  Мерчендайзер
  Специалист, который выигрышно представляет товары своей фирмы.
  Задача мерчендайзера: покупатель, придя в магазин, должен приобрести товар именно его компании.
  

• 18 слайд

  МЕРЧЕНДАЗЕРУ необходимо знать:
  психологию покупателя;
  как сделать хорошее освещение;
  уметь расположить рекламные стойки в магазине;
  уметь так расположить полки, витрины, чтобы у покупателя была возможность свободно подойти к товарам.
  

• 19 слайд

  Задания для групп:
  Группа
  криэйторов
  Группа
  медиапланеров
  Группа
  мерчендайзеров
  Предложить
  дизайн школьной сумки
  Придумать рекламный
  баннер о здоровом питании
  Расположить напитки,
  соки на полках магазина
  

• 20 слайд

  Профессий много на Земле,
  И каждая важна.
   Решай, мой друг, кем быть тебе,
   Ведь жизнь у нас одна.
  
  

Краткое описание документа:

Выбор темы этого классного часа очень актуален на сегодняшний день.

Планируя данный классный час, я ставила перед собой следующие цели и задачи: дать учащимся представления о новых профессиях, необходимыми качествами, требующимися для каждой специальности; помочь выявить способности к определённому виду деятельности, повысить интерес учащихся к профессиям и расширить их кругозор; воспитать уважение к людям разных профессий, привить любовь к труду.

Для реализации поставленных задач была выбрана форма классного часа с использованием ИКТ.