Урок-конспект по истории древнего мира "Великая греческая колонизация"

План-конспект урока

по истории древнего мира

(6 класс)

учителя истории МОУ "Школа №88 г.Донецка"

Муравьёвой Марии Фёдоровны

Тема:        "Великая греческая колонизация".

г.Донецк 2017

УРОК № 40

Тема урока.                              Великая греческая колонизация.

Цель и задачи урока.     Выяснить главные причины и определить основные направления                                                        греческой колонизации; выделить факторы, определившие успешное развитие греческих колоний.

Ожидаемые результаты.    После этого урока ученики смогут: назвать причины и основные направления греческой колонизации; рассказать о греческих колониях, которые возникли на территории Северного Причерноморья – современной Украины; осознать, что определяющую роль в успешном развитии городов-колоний сыграло то, что колонисты налаживали с местным населением добрые отношения, вели взаимовыгодную торговлю.

Основные термины и понятия. Метрополия.

Тип урока. Комбинированный.

Структура урока

I.       Организационный момент

II.    Актуализация опорных знаний

III.  Изучение нового материала

1.      Причины и основные направления колонизации.

2.      Колонии и метрополии.

3.      Города-колонии Северного Причерноморья.

IV. Закрепление новых знаний

V.    Итоги урока

VI. Домашнее задание

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

    Фронтальный опрос.

1.                  Как было образовано Лакедемонское государство

2.                  Как происходило расширение территории Спартанского государства? К чему это привело?

3.                  Какие реформы провел Ликург?

4.                  Как было организовано управление Спартой?

5.                  На что была направлена система воспитания спартанских юношей?

    Вопросы на повторение.   

1.                  Что такое колония?

2.                  Какие древние народы основали колонии?

3.                  Назовите известные вам колонии?

III.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.      Причины и основные направления колонизации.

Работа по учебнику.

Прочитайте текст параграфа и запишите в тетрадях причины греческой колонизации.

Учащиеся должны назвать следующие причины:

- в Греции не хватало земли;

- необходимость покинуть Грецию после поражения в политической борьбе;

- расширение торговых связей

Работа с картой.

2.Колонии и метрополии.

Работа по формированию понятия.

Ученики записывают в тетрадях определение.

Метрополия – город-государство (полис), имеющее колонии.

Учитель предлагает найти пример, иллюстрирующий определение, в тексте учебника (Ольвия – колония, Милет – метрополия.)

3.Города-колонии Северного Причерноморья.

Сообщения учащихся.

Заслушав сообщения учащихся, учитель может дополнить их.

IV.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Беседа по вопросам.

1.      Как складывались отношения между колониями и метрополиями?

2.      Назовите греческие колонии в Северном Причерноморье.

3.      Назовите основные занятия жителей городов-колоний.

V.ИТОГИ УРОКА

       Заключительное слово учителя.

- В VII-VI вв. до н.э. греки основали в чужих краях поселения, которые стали пристанищем для крестьян, потерявших землю, неудачливых политиков и предприимчивых купцов.

- Основными направлениями греческой колонизации были западное, северо-восточное и южное.

- Колонисты стремились налаживать хорошие отношения с местным населением обживаемых земель и старались не утрачивать связь с родиной – метрополией.

- Наиболее крупными колониями на территории Северного Причерноморья были Ольвия, Херсонес, Феодосия, Пантикапей.

VI.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1.      Проработать текст параграфа, подготовить сообщение.