ТЕМА: Сложение.
Неравенства. 1 класс.
Цели:1.Формировать
вычислительные навыки в пределах десятка,
закрепить
состав числа 7.
2.Отрабатывать навыки быстрого счета, развивать математическую речь,
логическое
мышление.
3.Прививать интерес к урокам математики
ХОД УРОКА
I.
Организация урока. Создание эмоционального настроя.
- Здравствуйте,
уважаемые гости! Мы рады , что вы приехали к нам на урок. Ребята,
поприветствуйте наших гостей.
-На уроке мы
продолжим работать с выражениями, неравенствами, повторим состав числа.
-Урок начинается. Легли
на парты, закрыли глазки. Сейчас мы перенесёмся в сказку.
(звучит
музыка)
(слайд-ночь)
-Однажды на лесной
полянке вот что произошло.
Наступило утро.
Проснулось солнышко, осветило полянку. Разнеслось по лесу: «КУ-КА –РЕ-КУ!»
Солнышко взглянуло вниз
и что же оно увидело…
(слайд- солнышко)
( ребята поднимают головы)
Что ночь и не
собирается уходить, на поляне ничего не видно. Надо нам солнышку помочь,
прогнать ночь. Узнать, что на лесной полянке прячет она.
Давайте поможем ему,
выполним хорошо все задания и раскроем секрет.
II.Устный счёт.
1.Вот первое задание:
«Играй- не зевай, цифру называй».
Вид
её - как запятая,
Хвост крючком, и не секрет,
Любит всех она лентяев,
А её
лентяи нет.
К
этой цифре ты привык.
Эта
цифра – снеговик.
Лишь
зима сменяет осень,
Дети
лепят цифру….
На
длинной ножке.
Застыв до поры,
Отдыхает палочка
После
игры.
-Молодцы! Солнышко
осветило какой-то предмет. Что это?
(слайд-круг)
2..Ночь приготовила нам
числа и просит расставить их в порядке возрастания.
(слайд с цифрами-2,5,8,9,6 -№ 3)
- Возьмите наборное
полотно с цифрами и выполните задание.
Самопроверка.
(слайд-ответ)
-Посмотрите на ответы
и оцените себя.
(
показ сигналом)
-Молодцы!
(слад
- теремка)
3. Какие числа
потерялись в этом ряду? (ответы)
Назовите число, которое
стоит между 6 и 8? Повторим его состав. У вас на партах карточка – теремок.
Вставьте числа.
7
4
?
? 5
6
?
-Поменяйтесь с товарищем
карточками и оцените его.
(проверка – слайд),
(повторить хором состав числа 7)
-Молодцы!
(слайд-теремок)
-Что прятала от нас
ночь?
(ответы
ребят)
ФИЗМИНУТКА
.
На зарядку солнышко
поднимает нас,
Поднимаем руки мы по
команде: раз!
А над нами весело
шелестит листва,
Опускаем руки мы по
команде: два!
1.Создание проблемной
ситуации.
- По тропинке к
теремку кто-то идёт. Кто это? Узнали?
(цифры-7,4,3)
2.-Посмотрите
внимательно и скажите, что между теремком и цифрами общее?
(ответы ребят)
-Чтобы войти в теремок
надо им потрудиться. Какое выражение из них можно составить? Выложите на
наборном полотне. Кто пойдёт к доске и запишет своё выражение? Проверим
правильно или нет?
(слайд-6)
Вывод: Когда левая и правая
стороны равны это- равенство..
3. -Кто помнит, как
называются компоненты при сложении?
(ответы
ребят)
( слайд-название
компонентов)
-Молодцы, теперь наши
числа могут поселиться в теремке.
(
слайд -теремок в окошках числа)
3.Работа с выражениями.
-Солнышко нам решило
тоже дать задание. Выполнить сможем?
Откройте тетрадки -
решалки. У вас записаны выражения по вариантам. Решите. Кто не может решить
,перед вами помощник-лучик.
I
II
III
1+4
2+3 4+1
2+2
1+3 3+1
3+3
4+2 5+1
-Читаем выражения по-
разному. Смотрим на памятку. Проверим.
(слайд-проверка)
ФИЗМИНУТКА.
(проводят по желанию)
4-Кто из вас составит из
этих чисел равенство? Почему нельзя? Давайте составим неравенства. Какие
неравенства можно составить из этих чисел?
.
(наборное полотно)
Записать на доске
неравенства.
(слайд-неравенство)
Вывод: Неравенство-
когда левая сторона неравна правой.
-Какие числа мы ещё
можем поселить в теремок?
(слайд)
III.Неравенства.
Сегодня продолжим работу
с неравенствами.
1.Работа по учебнику.
-Откройте учебники на
странице 73,№159
-Можем сразу поставить
знак <,>? Почему?
-Чтобы поставить между
числом и суммой знак, надо найти сумму чисел и сравнить левую и правую сторону.
( 1 столбик решают у доски с пояснением, 2- самостоятельно в учебнике)
взаимопроверка
IY.Закрепление.
Жители
теремка приготовили вам задание.
-Сравните неравенства:
Неравенства на
доске, выходят и доказывают, рядом несколько знаков выбирают нужные знаки.
2+5…8 = >
4+3…4 > >
6+1…7 > =
-Что вы заметили при
выполнении этого задания?
(слайд- проверка)
Вывод: (слайд )
Y. Итог урока.
-Какие числа
поселились в теремке? A везде ли у нас есть жильцы? Какие числа
поселим?
Повторим ещё состав.
Какие задания вам понравились?
(звучит музыка)
-Вот каждому солнышко.
Подумайте, какое настроение у солнышка и нарисуйте. -Солнышко
говорит вам спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.