урок-презентация по русскому языку "Несогласованные определения" (11 класс)

• 1 слайд

  12.12.2011год
  Тенихина Елена Борисовна
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8
  Методическая разработка урока по русскому языку в 11 классе
  НЕСОГЛАСОВАННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
  

• 2 слайд

  «Как молоды мы были»
  «Ты моя мелодия»
  «Команда молодости нашей»
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  12.12.2011 год
  Тенихина Е.Б.
  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Повторить основные термины и понятия по теме: обособленные члены предложения, обособленные определения
  Установить внутрипредметные связи по морфологии: имена прилагательные, причастия, имена существительные (морфологическая форма выражения определения)
  Отработать практические навыки определения главного и зависимого слов при обособленных определениях
  Организовать повторение в рамках подготовки к ЕГЭ.
  

• 4 слайд

  Графический диктант
  [ 1)] , и [2)]
  (Чтоб), [ ]
  [ – - ○, ○] ×, │ │.
  [ …, ( что) , …]
  [ ] , (кто), (кто) , (кто).
  

• 5 слайд

  Графический диктант
  
  Ничто на земле не проходит бе..следно, и юность ушедшая все же бе..смертна.
  Чтоб тебя на земле не теряли, постарайся себя не терять.
  Ты – мое призвание, песня, ставшая судьбой.
  Дни, что нами пройдены, помнят свет нежности твоей.
  Да разве сердце позабудет того, кто хочет нам добра, кто нас выводит в люди, кто нас выводит в мастера.
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовка к ЕГЭ
  С1
  
  
  ЧТОБ ТЕБЯ НА ЗЕМЛЕ НЕ ТЕРЯЛИ, ПОСТАРАЙСЯ СЕБЯ НЕ ТЕРЯТЬ!
  Н.Добронравов
  

• 7 слайд

  ПОДГОТОВКА К ЕГЭ
  Практика
  АНАЛИЗ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК В КДР № 1 (07.12.11г.)
  А9
  Какое сочетание слов является грамматической основой в каждом предложении ?
  А11, В 2 – морфологическая характеристика слова
  Найти страдательное причастие прошедшего времени.
  Выписать все частицы из данных предложений.
  Правописание приставок (А15).
  - Выборочный диктант: выписать все местоимения, заполнив таблицу
  
  

• 8 слайд

  Обособленные определения и приложения
  1.
  обособляются
  2.
  личное местоимение
  ,
  ,
  ,
  ,
  или
  х
  ,
  ,
  3.
  2а.
  х
  ,
  ,
  ,
  х
  будучи, хотя, потому что…
  4.
  5.
  ,
  имя собств.
  ,
  ,
  , как
  ,
  х
  так как, потому что…
  1. Незримый, ты мне был уж мил. А он, мятежный, просит бури…
  Вот оно, объяснение.
  2. Он увидел небо, покрытое тучами.
  По дороге, зимней, скучной, тройка борзая бежит.
  3. Усталая, мать замолчала.
  4. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы.
  5. Вы ,как инициатор, должны играть главную роль.
  

• 9 слайд

  Закрепление .
  1.
  Упр.383 стр.270 – комментарий с места
  Упр.388 – подбор синтаксических синонимов, подготовка к ЕГЭ – А6
  Упр.387 – замена предложений с необособленными определениями предложениями с обособлением
  2.Домашнее задание:
  85, упр.390 (списать, построить схемы)
  

Краткое описание документа:

   Методическая разработка урока по русскому языку в 11 классе "Несогласованные определения"  составлена по программе Н.Г.Гольцовой к учебнику "Русский язык" 10-11 классы.

    Материалами для графического диктанта по теме урока стали цитаты из стихотворений Н.Добронравова. В ходе подготовки к ЕГЭ на занятии были использованы слова поэта о нравственном выборе человека и даны рекомендации об их использовании во время написания сочинения. 

     Несмотря на то, что в настоящее время форма КИМа по ЕГЭ претерпела изменения, считаю, что некоторые этапы урока остаются актуальными и сегодня.