Урок-путешествие по математике на тему: " Деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя"

                Математика

« Деление на однозначное число, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя»

                                                                                                                                      Скачкова М. В.

                                                                                   4 «Б» класс 

2013 год

Цели: 1) познакомить учащихся с делением на однозначное число в случае,

                когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя.

             2) воспитывать дружелюбие; осуществлять  положительную

                 мотивацию на уроке.

             3) развивать логическое мышление, внимание, математическую речь,

                  память, вычислительные навыки.

Тип урока:  урок – сказка

Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, репродуктивный,

                   практический.

Формы: групповая, индивидуальная, коллективная.

Оборудование:   тсо, плакаты, учебник, видео ролик мультфильма

 « Цветик – семицветик»

Ход урока:

I. Организационный момент

1. Эмоциональный настрой « Весёлый смайлик».

2. Вступительное слово учителя:

- Ребята, для сегодняшнего урока, я приготовила вам сюрприз. Что это за сюрприз вы узнаете, если отгадаете, из какой сказки эти строки:

                           Лети, лети лепесток

                           Через запад на восток

                           Через север, через юг

                          Возвращайся, сделав круг.

                          Лишь коснёшься ты земли

                           Быть по- моему  вели…

( ответы детей)

- А вы помните, кто написал эту сказку?

- А почему цветик – семицветик считается необычным цветком?

И наш цветочек будет выполнять желания, только они будут математическими.

II. Устный счёт

                          Этот красный лепесток

                           Начинает наш урок

                           Устный счёт мы проведём

                           И рекорды все побьём

Игра « Цепочка знаний» решение примеров по карточкам ( индивидуально)

1 ряд                          2 ряд                       3 ряд

4*3                           10*5                          8*3

27:3                           5*40                        30*9

20*6                             100:20                          320:80

6*6                               3*10                              5*5

100:1                            200:5                             72:8

32:4                              35:5                               10*0

100*5                           300:6                             300*3

9*4                               500:100                          600:2

                                      7*20                              120:20

                                      9*10                               80*6

2. Игра « Вставь пропущенные числа»

6 мин 47 с =… с                                          627 мин =… ч … мин

8 ч 23 мин =… мин                                     888 с = …мин … с

3 сут 19 ч = … ч                                           60 ч = … сут … ч

2 нед. 2 дня = … дней                                 2010 лет = … веков … лет

3. Сообщение темы и целей урока

III. Работа по теме урока:

1. оформление тетради

2. минутка чистописания

                        Ну, а для чистописания

                        Приложить надо старания.

                        Нам поможет наш дружок

                         Жёлтого цвета лепесток.

- Сколько лепесточков у этого волшебного цветочка?

( составить трёхзначные, четырёхзначные, пятизначные и шестизначные числа, используя цифру 7)      777,  7.777,   77.777,  777.777

                                                                                   характеристика  числа

3. Объяснение нового материала

                           Оранжевый лепесток

                           Продолжает наш урок.

                           С новой темой познакомим,

                           Алгоритм деления усвоим.

№1 стр. 128   с  объяснением

126                                          12.681           объяснение учителя

Объяснение ученика

Алгоритм деления :

а) Находим неполное делимое  ( оно должно быть не больше делителя).

б) Делим его на делитель.

в) Выполняем проверку.

г) Находим второе неполное делимое  и т. д.

№2 стр.128  по вариантам

Вычисли и проверь.

I вариант                            II вариант

1.356:6                                  1.986:6

3.764:4                                  2.658:3 

4. Физминутка

                      Серединка у цветка

                       Неизвестная пока.

                       Вот её мы отрываем,

                       Отдохнём и поиграем.  

5.  № 5 стр.129    составление и решение задачи по таблице.

                 Синий цвет весьма приятный,

                 Лепесточек аккуратный.

                 Оторвём его мы дружно,

                 Порешаем всё,  что нужно .

	Скорость	Время движения	Длина пути ( расстояние)
Утки	60 км/ч	4ч	?км          ?км
Гуси	70 км/ч	4ч	? км

Решение: 1) 60 * 4 = 240 ( км)

                 2) 70 * 4 =280 ( км)  

                 3) 240 + 280 = 520 ( км)

6. № 6 стр. 129  решение задачи с помощью уравнения

За 13 часов – 195 км

За сутки - ? км

Решение: 1сутки = 24 часа

x : 24 = 195 : 13

x : 24 = 15

x= 24 * 15

x = 360

360 : 24 = 195 : 13

         15 = 15

7.  Зелёный лепесток сорвём,

    Удивленья не снесём.

    Тут уж новая забота,

    Самостоятельная работа.

№ 8 стр. 129  решение уравнений самостоятельно.

 x : 3 = 11 – 8                              у * 4 = 18 + 2

8. № 9 стр. 129 логическое задание ( с объяснением)

                             Интересный цветок

                             В нём фиолетовый лепесток.

                             Ты лети на край земли

                             И с решеньем помоги. 

 6**6 : 7 = **8   ( 6356 : 7 = 908)

IV. Итог урока

 Просмотр  фрагмента из мультфильма « Цветик - семицветик»

- Вот и закончилась сказка.

- Что изучали на уроке?

- Что выполняли?

- Что было сложнее всего выполнить?

- С чем справились без затруднения?

V.   Задание на дом: № 3,  № 10  стр. 129