Урок-закрепление "Государство на берегах Нила" (Древний Египет)

Сценарий проведения открытого урока

в 5 классе

по теме:  Древний Египет (урок-закрепление)

игра «Государство  на берегах Нила»

Оформление: картины по  истории Древнего Египта; выставка книг, энциклопедий; стенгазета «Семь чудес света»; аппликации ИДМ, иллюстрации.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер,  таблица (на ватмане) для подсчитывания набранных баллов, два стола для 2-х команд, ручки, листки для ответов.

Тип урока: Повторение и обобщение

Цель урока: обобщение и систематизация  знаний учащихся по теме «Древний Египет».

Задачи урока:

-Воспитать гуманное  отношение друг к другу (работая в группе).

-Развить  коммуникативные  умения  учащихся, продолжить развить  умение анализировать исторические факты на элементарном уровне, формулировать  несложные выводы.

- Обучить правильному поведению при работе в группе. Научить предоставлять результаты индивидуальной историко-позновательной деятельности в различных формах (таблицах, схемах, кроссвордах и т.д.)

Средства обучения:   репродукции, подготовленные учителем кроссворды, карточки (разного уровня сложности), задания, документы.

  Актуализация знаний  (погружение в тему):

1.      С каким государством, возникшим более 3 тыс. лет до н.э.  мы познакомились? (Др. Египет);

2.      Какие природно- климатические условия были в Египте?

Правила проведения игры:

Класс  разделен  на 2 команды

Инструктаж перед игрой проводит учитель:  Основная задача:    собрать все карточки, которые помогут отгадать имя ученого, разгадавшего древнеегипетскую письменность (карточки  с буквами и цифрой даются после выполнения каждого задания), а также заработать как можно больше баллов и обогнать своих соперников. За каждое правильное задание или ответ даётся 1 балл. Баллы, заработанные командами,  мы будем отмечать в таблице (на ватмане).

Задание № 1. «Контурная карта».

На уроках истории мы с вами начали учиться работать с контурной картой.

Сейчас каждой команде   будет дана контурная карта Древнего Египта.

ИНСТРУКТАЖ: На контурной карте подписать реку, моря; отметить район земледелия и самую древнюю столицу Древнего Египта – город Мемфис.   (Слайд № 6). Реки  и моря подписываете  ручкой с синей пастой, район земледелия заштриховываете зелёным карандашом, древнюю столицу закрашиваете красным цветом.

На выполнение работы у вас 3 минуты.

Подводим итоги.

Задание № 2. «Тайна древнего  послания».

ИНСТРУКТАЖ: Перед вами на слайде текст древнего послания. Вам нужно его прочесть, понять -  от имени какого фараона оно  послано и вставить все пропущенные слова. В листе ответов вы пишите не весь текст, а только пропущенные слова. После выполнения задания, вы прочтёте текст, вставляя в него пропущенные слова.

На выполнение работы у вас 3 минуты.

Подводим итоги.

Задание № 3. «Знатоки Древнего Египта» (блиц - опрос).

ИНСТРУКТАЖ: каждой команде я задам по 5 вопросов. Задача быстро и правильно отвечать на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Вопросы для 1 –ой  команды:

1.      Из этого материала изготавливалось большинство оружия в Египте (бронза)

2.       Эти сооружения строили древнеегипетские цари для того, чтобы сохранить свои тела после смерти (пирамиды – гробницы)

3.      Именно на берегах этой реки возник  Египет (р. Нил )

4.      Этот фараон прославился как великий завоеватель, именно он во II тыс.до н.э. совершил ряд завоевательных походов в Нубию, Сирию, Ливию и др. страны (Тутмос III)

5.      так называли людей, которые вели записи (писец)

Вопросы для 2 –ой  команды:

1.      этот материал был основным материалом для письма, который использовали древние египтяне (папирус)

2.      так называли гроб,  в который клали тело умершего фараона (саркофаг)

3.      именно это приносил ежегодно на египетскую землю Нил в период паводка (ил)

4.      именно такое число человек помещалось на древнеегипетской колеснице (2)

5.      так называли людей, которые служили богу в храмах (жрецы)

Подводим итоги.

Задание № 4. «Лента времени».

ИНСТРУКТАЖ: перед вами  Лента времени.

Отметьте на Ленте времени: 

·         дату объединения Северного и Южного Египтов (3000 до н.э.);

·          время постройки египетских пирамид  (2600 г. до н. э.);

·         отметьте год военных походов Тутмоса (1500 г до н.э.).

Посчитайте сколько  лет государству Египет?

На выполнение этого  задания у вас 4 минуты.

Подводим итоги.

Задание № 5. «Исторические  термины».

ИНСТРУКТАЖ: Я буду давать определение понятиям, а вы на листочке записывайте название исторического термина, делать это надо быстро. Для обеих команд вопросы будут одни. Итак, обе команды приготовились работать, приступаем:

1. Всесильный владыка Египта (Фараон).

2. Мелкие предметы, которые, по мнению египтян, защищают от злых духов (амулет).

3. Вырезанная из камня фигура льва с головой человека (Сфинкс).

4. Египетская гробница (Саркофаг).

5. Служители бога (Жрецы).

6. Первое из чудес света (Пирамида).

7. Высокий тростник в Египте, из которого делали материал для письма (Папирус).

8. Сбор в пользу государства (Налоги).

9. Наука о развитие человеческого общества (История).

Подведение  итогов (максимум – 9 баллов)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Весёлая минутка)

Все мы делаем зарядку

Надо нам присесть и встать

Раз – подняться на носочки, потянутся

Два – наклониться, потянутся

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – за стол тихонько сесть.

Задание № 6. «Говорящие картины».

ИНСТРУКТАЖ:  Работа с репродукциями. Командам необходимо оживить картину, опираясь на знания, которые были получены ранее, рассказать, что изображено на картине. Каждая команда должна   задать вопрос своим соперникам по теме картины.

На составление рассказа 2 минуты. Вы должны выбрать, кто будет рассказывать ваш рассказ.

Подведение  итогов.

Задание № 7. «Древнеегипетские боги».

1. ИНСТРУКТАЖ:  Соотнесите имена богов  и то, чему они покровительствовали:

Амон-Ра                                      покровительница женщин и их красоты

Тот                                               Бог пустыни и песчаных бурь

Апоп                                            Бог солнца

Сет                                               Бог мудрости

Бастет                                          Бог тьмы

На выполнение этого  задания у вас 1 минута.

Подводим итоги (максимум – 5 баллов).

Задание № 8. «Исправь ошибки».

Давным-давно, где-то 7 тысяч лет назад (1), в долине реки Евфрат (2) образовалось государство Египет.

Оно было расположено в прибрежной части Австралии (3). Основным занятием древних египтян была охота на кенгуру (4). Также они занимались строительством пирамид для своих шейхов (5). Правители Египта очень часто устраивали воинственные набеги на соседние народы. Это обогащало фараона и его воинов-жрецов (6).

Египтяне верили в разных богов. Большим уважением пользовался бог   Солнца - Анубис,    (7). Умерших хоронили в красивых гробах, называемых сундуками (8).

На выполнение этого  задания у вас 4 минуты.

Подводим итоги (максимум – 7 баллов).

ОШИБКИ

1.      5 тысячи лет назад. 2. Нил. 3. Африка. 4. Земледелие. 5. Фараон. 6. Жрецы - служители бога. 7. Амон-Ра.   8. Саркофаг.  

 Учитель:  Вот и закончилось наше путешествие по древнейшему государству – Египет. Сегодня на уроке вы закрепили знания, полученные ранее, выполняя разнообразные задания: вы работали и контурной картой, лентой времени, с терминами, находили ошибки в тексте, показали все свои знания. А сейчас давайте подведём итоги нашей игры «Путешествие в страну величественных пирамид».

В течение игры команды зарабатывали карточки, которые помогут отгадать имя ученого, разгадавшего древнеегипетскую письменность. Разместите буквы в соответствии  с цифрами,  что за слово у вас получилось?

Шампольон - Жан-Франсуа Шампольон   (23 декабря 1790 — 4 марта 1832) — французский историк  и лингвист, основатель египтологии. Активно принимал участие в поисках ключа к расшифровке египетских иероглифов, Предположил, что   египетские иероглифы не  обозначали  слова, а   обозначали согласные звуки и слоги.

            Подведение итогов, выставление оценок.