Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / УУД как предмет педагогического проектирования, отслеживания и оценки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

УУД как предмет педагогического проектирования, отслеживания и оценки

библиотека
материалов
„УУД как предмет педагогического проектирования, отслеживания и оценки“.
предметные результаты метапредметные результаты личностные результаты Цели ФГ...
– совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичнос...
обеспечить ключевую компетенцию учащегося – умение учиться, т.е. учить себя,...
познавательные УУД обеспечивают формирование таких метапредметных результато...
коммуникативные УУД обеспечивают формирование следующих метапредметных резул...
регулятивные УУД обеспечивают формирование таких метапредметных результатов:...
Сформировать УУД – значит:
Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования определение пер...
«Настройка» всей среды «Настройка» каждой образовательной ситуации Важнейшие...
«описание организации и содержания государственной итоговой аттестации обучаю...
Технология оценки качества образовательных достижений  обучающегося. Субъекти...
предварительный контроль, текущий контроль, периодический контроль, тематичес...
портфолио, кейсы, контекстные задачи, междисциплинарные экзамены, компетентно...
Пример компетентностно- ориентированных  заданий Тема: Поэма «Мёртвые души» К...
Тема: Грибоедов А.С. «Горе от ума». Компетенция: читательская, коммуникативна...
Тема: Поэма «Мёртвые души» Компетенция: учебно-познавательная, информационная...
Для отслеживания процесса достижения образовательных целей необходимы средс...
Современные тенденции развития практики оценивания достижений учащихся Приори...
В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностн...
учащимся – обрести уверенность в своих познавательных возможностях, родителям...
Система оценки должна быть ориентирована на стимулирование обучающегося к объ...
22 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 „УУД как предмет педагогического проектирования, отслеживания и оценки“.
Описание слайда:

„УУД как предмет педагогического проектирования, отслеживания и оценки“.

№ слайда 2 предметные результаты метапредметные результаты личностные результаты Цели ФГ
Описание слайда:

предметные результаты метапредметные результаты личностные результаты Цели ФГОС отражают мнение теоретиков и практиков педагогики о том, что в современном, стремительно изменяющемся мире выпускника школы необходимо снабдить, в первую очередь, умением находить и использовать нужную информацию, а не только набором фактов, понятий, алгоритмов – тем, что мы называли предметными ЗУНами. Это положение отражает структура образовательных результатов по ФГОС – метапредметные результаты (обеспечиваемые общеучебными умениями) в стандартах прописываются перед предметными. Но перед предметными указаны еще и такие результаты, которые раньше были в основном результатами воспитательной работы. Речь идет о личностных результатах образования.

№ слайда 3 – совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичнос
Описание слайда:

– совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. УУД

№ слайда 4 обеспечить ключевую компетенцию учащегося – умение учиться, т.е. учить себя,
Описание слайда:

обеспечить ключевую компетенцию учащегося – умение учиться, т.е. учить себя, а также применение полученных в школе знаний в жизни. Функция универсальных учебных действий:

№ слайда 5 познавательные УУД обеспечивают формирование таких метапредметных результато
Описание слайда:

познавательные УУД обеспечивают формирование таких метапредметных результатов: 6) умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; 7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; 8) смысловое чтение; Универсальные учебные действия

№ слайда 6 коммуникативные УУД обеспечивают формирование следующих метапредметных резул
Описание слайда:

коммуникативные УУД обеспечивают формирование следующих метапредметных результатов: 9) работа в группе, паре, умение согласовывать свои действия; 10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; 11) формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

№ слайда 7 регулятивные УУД обеспечивают формирование таких метапредметных результатов:
Описание слайда:

регулятивные УУД обеспечивают формирование таких метапредметных результатов: самостоятельная постановка целей, самоанализ мотивов; выбор путей достижения целей; самоконтроль и коррекция в процессе достижения цели; оценка результата собственной деятельности, в том числе собственного роста; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора.

№ слайда 8 Сформировать УУД – значит:
Описание слайда:

Сформировать УУД – значит:

№ слайда 9 Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования определение пер
Описание слайда:

Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования определение перечня УУД для определенного возраста (класса); экспертиза развивающих возможностей учебного предмета и УМК; подбор дидактических средств в рамках своего предмета для развития УУД; планирование урока с использованием деятельностных технологий, работающих на развитие данных УУД; подбор средств контроля и оценки образовательных результатов с учетом УУД; оценка эффективности собственной педагогической деятельности с учетом УУД.

№ слайда 10 «Настройка» всей среды «Настройка» каждой образовательной ситуации Важнейшие
Описание слайда:

«Настройка» всей среды «Настройка» каждой образовательной ситуации Важнейшие условия развития УУД

№ слайда 11 «описание организации и содержания государственной итоговой аттестации обучаю
Описание слайда:

«описание организации и содержания государственной итоговой аттестации обучающихся, промежуточной аттестации в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся». Система оценивания «…достижения планируемых результатов ООП ООО в соответствии с пунктом 18.1.3. ФГОС должна включать:

№ слайда 12 Технология оценки качества образовательных достижений  обучающегося. Субъекти
Описание слайда:

Технология оценки качества образовательных достижений  обучающегося. Субъективные методы оценки(инструментарий, процедуры и критерии) ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА Объективные методы оценки ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА Проекты Творческие работы Диагностические опросы Тесты ПОРТФОЛИО Тестирование Анкетирование Мониторинговыеисследования Аттестация ГИА ЕГЭ

№ слайда 13 предварительный контроль, текущий контроль, периодический контроль, тематичес
Описание слайда:

предварительный контроль, текущий контроль, периодический контроль, тематический контроль, итоговый контроль, отсроченный контроль. Виды контроля:

№ слайда 14 портфолио, кейсы, контекстные задачи, междисциплинарные экзамены, компетентно
Описание слайда:

портфолио, кейсы, контекстные задачи, междисциплинарные экзамены, компетентностно-ориентированные  задания, ситуационные задания. Инновационные оценочные средства и формы:

№ слайда 15 Пример компетентностно- ориентированных  заданий Тема: Поэма «Мёртвые души» К
Описание слайда:

Пример компетентностно- ориентированных  заданий Тема: Поэма «Мёртвые души» Компетенция: учебно-познавательная, информационная (понимание и осмысление информации). Стимул: портреты и характеры героев Н.В.Гоголя «Мёртвые души» словно нарисованы или, лучше сказать, вылеплены. Можно ли сказать, что все фамилии говорящие, и только одна дается в переносном значении?  Задачная формулировка: сделайте правильное соотношение – кому из героев поэмы соответствуют приведенные характеристики (заполните 2 столбец таблицы на соответствие). Инструмент оценивания: ключ.

№ слайда 16 Тема: Грибоедов А.С. «Горе от ума». Компетенция: читательская, коммуникативна
Описание слайда:

Тема: Грибоедов А.С. «Горе от ума». Компетенция: читательская, коммуникативная. Стимул: Тема «лишнего человека» была особенно актуальна во времена Чацкого. Дело не только в общественном положение, но и во внутреннем убеждении героя. Почему они не могут найти своего места в обществе? Задачная формулировка: Выполните творческую работу, напишите стихотворение. Образ Чацкого.  Правила: 1. Первая строка – имя героя.  2. Вторая строка – отличительные, существенные свойства (три-четыре прилагательных или причастия).  3. Третья строка – выражение индивидуальности героя через его действия, поступки, отношение к окружающим (три-четыре глагола или деепричастия).  4. Четвертая строка – целостная фраза, которая является определением самой сути личности героя.  5. Последняя строка – перифраза имени героя (одного слово или словосочетание).  Инструмент оценивания: модельный ответ Модельный ответ: Чацкий. Честный, умный. Любит, страдает, борется. Служить бы рад, прислуживаться тошно. Лишний человек.

№ слайда 17 Тема: Поэма «Мёртвые души» Компетенция: учебно-познавательная, информационная
Описание слайда:

Тема: Поэма «Мёртвые души» Компетенция: учебно-познавательная, информационная (понимание и осмысление информации). Стимул: портреты и характеры героев Н.В.Гоголя «Мёртвые души» словно нарисованы или, лучше сказать, вылеплены. Можно ли сказать, что все фамилии говорящие, и только одна дается в переносном значении?  Задачная формулировка: сделайте правильное соотношение – кому из героев поэмы соответствуют приведенные характеристики (заполните 2 столбец таблицы на соответствие). Инструмент оценивания: ключ.

№ слайда 18 Для отслеживания процесса достижения образовательных целей необходимы средс
Описание слайда:

Для отслеживания процесса достижения образовательных целей необходимы средства, дающие возможность проследить и оценить динамику процесса достижения целей. Таким образом, возникает необходимость введения накопительной системы оценок: мониторинг, рейтинговое оценивание, портфолио. Средства накопительной оценки результатов обучения

№ слайда 19 Современные тенденции развития практики оценивания достижений учащихся Приори
Описание слайда:

Современные тенденции развития практики оценивания достижений учащихся Приоритет письменной формы оценки знаний над устной. Суммирование результатов текущего (рубежного) контроля и экзаменационного контроля в итоговой оценке. Использование индивидуального рейтинга как одного из показателей успехов в обучении. Использование компьютерного тестирования как вспомогательного средства. Использование многобалльных шкал оценивания наряду с сохранением классической пятибалльной шкалы в качестве основы. Использование аутентичного оценивания.

№ слайда 20 В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностн
Описание слайда:

В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) и в «Портфеле достижений». Таблицы образовательных результатов составляются из перечня действий (УУД), которыми должен и может овладеть ученик. Таблицы размещаются в дневнике школьника и в рабочем журнале учителя (в бумажном и электронном вариантах). В них выставляются отметки (баллы или проценты) в графу того действия (умения), которое было основным в ходе решения конкретной задачи. Необходимы три группы таблиц: таблицы ПРЕДМЕТНЫХ результатов; таблицы МЕТАПРЕДМЕТНЫХ результатов; таблицы ЛИЧНОСТНЫХ неперсонифицированных результатов по классу. Она заполняется на основании не подписанных учениками диагностических работ. Результаты фиксируются в процентах по классу в целом, а не по каждому отдельному ученику. Где накапливать?

№ слайда 21 учащимся – обрести уверенность в своих познавательных возможностях, родителям
Описание слайда:

учащимся – обрести уверенность в своих познавательных возможностях, родителям – отслеживать процесс и результат обучения и развития своего ребенка, учителям – оценить успешности собственной педагогической деятельности Система оценивания позволяет:

№ слайда 22 Система оценки должна быть ориентирована на стимулирование обучающегося к объ
Описание слайда:

Система оценки должна быть ориентирована на стимулирование обучающегося к объективному контролю, а не сокрытию своего незнания и неумения, на формирование потребности в адекватной самооценке

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров270
Номер материала ДВ-409500
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх