Конспект занятия по
развитию речи в старшей группе
«Путешествие к зайчику на
день рождения»
Программное содержание:
З.К.Р: Закрепить знания детей
о гласных и согласных /твердых и мягких/ звуках, определении первого звука в
слове.
Совершенствовать произношение
звуков Л-ЛЬ в чистоговорках.
Словарь: Упражнять детей в
подборе антонимов - слов с противоположным значением.
Продолжить знакомство детей с
многозначными словами.
Грамматика: Упражнять детей
в умении определять родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний.
Упражнять детей в
суффиксальном образовании слов;
Закрепить умение детей
называть прилагательные и глаголы к существительным.Воспитывать внимание,
умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос.
Материал: цветы красного, зеленого и синего цвета, вырезанные из
бумаги; иллюстрации, обозначающие антонимы; предметные картинки; нарисованная
схема на ватмане; сундучок; пригласительные открытки; посуда для чаепития;
письмо, магнитофон,
Предварительная работа: заучивание пословиц, физминутки; дидактические игры.
Ход занятия:
- Ребята, когда я утром
пришла на работу, у нас на крылечке лежало вот это письмо. Я не стала его
вскрывать без вас, думаю, что вам тоже это будет интересно. Давайте прочитаем
вместе./открываем письмо/
«Здравствуйте, дорогие
ребята! Я не забыл, как вы выручили меня из беды. У меня сегодня день рождения
и я приглашаю вас всех на него. Пригласительные открытки я передал через
сороку, она обещала их быстро доставить. Очень жду».
- Интересно, пригласить-то пригласили,
а открыток нет.
Вот лежит какая-то карта, а
на ней дорожки, ведущие к заячьей избушке. А сверху лежит записка от Сороки:
«Чтобы добраться до
пригласительных открыток, нужно пройти все испытания, выполнить все задания,
вообщем, хорошо потрудиться».
- Ребята, а больше всех у нас
трудится язычок. Давайте покажем, чему он у нас научился. Повторяйте за мной
чистоговорки:
Ла-ла-ла – белочка спала;
Ло-ло-ло – у сосны дупло;
Лу-лу-лу – дайте нам пилу;
ля-ля-ля – вот моя земля;
ли-ли-ли – мы козу пасли;
лю-лю-лю – я вас всех люблю.
- Ребята, да с такими
успехами мы все преодолеем. Готовьтесь, берите с собой нарядную одежду, подарки
- все же на день рождения идем.
1. - Вперед, в дорогу. Ой,
посмотрите, мы вышли на полянку, какая она красивая: зеленая, вся в цветах. А
цветы-то непростые, а почему-то только трех цветов: красные, синие да зеленые.
Интересно, что могут означать эти цвета? Вы, случайно не изучали, что
они обозначают?/ Это звуки: гласные, мягкие и твердые согласные/.
- Ребята, придется взять по
одному цветочку и назвать любой звук, который соответствует этой фишке. /дети
называют/.
- А здесь кроме цветов еще
что-то есть. Возьмите в руки картинки, назовите их и определите первый звук в
этих словах./бабочка, птичка, стрекоза, кузнечик, жук, грибочек, листочек/
- Вы прекрасно справились с
первым заданием, значит, мы можем идти дальше.
2. – Ребята, посмотрите,
кто-то сверху бросается шишками. Это кто может быть? /Белка/ Давайте спросим у
нее, по какой дороге нам идти дальше, их здесь две. Белочка говорит: «Если вы
справитесь с моим трудным заданием, то я покажу вам нужную дорогу, иначе можете
попасть к волку». А задание такое:
Дидактическая игра «Скажи
наоборот»
День – ночь
Сахар – соль
Чистота – грязь
Зима – лето
Потолок – пол
узкая – широкая /юбка/
длинное – короткое /платье/
сильный – слабый
/спортсмен/
веселая – грустная
/девочка/
высокий – низкий /человек/
Смеется – плачет /ребенок/
Лежит – сидит /человек/
Закрыть – открыть /книгу/
Взлетает – садится
/самолет/
Надевает – снимает /свитер/
- Вот какие мы умные, опять
выполнили задание, идем дальше.
3. – Ребята, посмотрите,
какой густой, непроходимый лес. Даже страшно дальше идти. И помощи не у кого
попросить. Ну, разве что, у нашей знакомой елочки, вон она, рядом стоит, с
мухоморчиком разговаривает.
- «Я помогу вам дальше
пройти, если вы про мои иголочки что-нибудь интересное расскажете, а
мухоморчику про его ножку».
- Конечно, знаем. Скажите,
ребята, разве только у елки бывают иголки. А какие вы еще иголки знаете? /у
сосны, швейную, у ежа, медицинскую/.
- А какие ножки вы знаете? /у
детей, у стола, стула, кресла/.
- Молодцы, ребята, вы очень
быстро справились с заданием, мне, кажется, они даже не ожидали, что вы знаете
многозначные слова. Нужно идти дальше, а сил совсем нет, а вот и пенечек
стоит, может, отдохнем?
Физминутка «Дикие
животные»
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише
Притихнем, словно, в норках
мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда
А где достать – не знал.
4. – Идем, ребята, дальше,
сил у нас прибавилось, теперь нам ничего не страшно. Но вот, беда, впереди
болото, через него опасно проходить, может оно нас засосать. Но что делать? А
вот Лягушка сидит, давайте у нее спросим.
- Оказывается, она может
перекинуть мостик, если мы выполним ее задание.
Дидактическая игра
«Назови, чей предмет: мой, моя, мое?»
/иллюстрации/
медведь лиса солнце
волк белка окно
лось сорока дерево
аист ворона яблоко
- Ребята, мы опять справились
с заданием, лягушке придется перекинуть мостик. Идем дальше, уже недалеко
находится заячий домик.
5. – Ребята, посмотрите,
дерево огромное свалилось, преградило нам дорогу. А под ним что-то лежит.
Оказывается, это сундучок, но он закрытый. Обычно, в таких сундучках прячут
клады, может, там тоже клад. Давайте мы подберем слова, которые отвечали бы на
вопросы: «Какой?» и «Что делает?», тогда он откроется, и мы увидим, что там
находится. А подбирать слова мы будем к слову «Зайчик».
Дидактическая игра «Скажи,
какой? Что делает?»
Зайчик /какой?/ – маленький,
трусливый, добрый, серый, вежливый, трудолюбивый, ласковый, заботливый,
пушистый.
Зайчик /что делает?/ – спит,
прыгает, бегает, грызет, пляшет, радуется, прячется, дрожит, боится, убегает и
т.д.
Настроение у зайчика /какое?/
- радостное,веселое,счастливое.
А гости на дне рождения /что
делают?/- веселятся, радуются, танцуют, играют, пьют чай, кушают, поздравляют и
т.д.
- Ребята, я думаю, что
зайчику очень приятно будет узнать, как хорошо мы про него рассказали. А теперь
давайте посмотрим, что в сундучке. Да здесь пригласительные открытки для нас на
день рождения зайчика. Значит, не обманула нас Сорока.
6. – Ребята, а как вы
думаете, Зайчик уже накрыл стол к приходу гостей. /Да/
- Интересно, куда Зайчик
положит хлеб?
- Как называется посуда для
хлеба? /Хлебница/.
- Для сахара? / Cахарница/.
- Для конфет? /Конфетница/.
- Для салата? /Салатница/.
- Для салфеток? /Салфетница/.
- Для масла? /Масленка/.
- Для соли? /Солонка/.
Молодцы! Справились с
очередной задачей. Надевайте свои наряды, мы идем на праздник с наилучшими
пожеланиями, ведь мы так славно потрудились.
Ребята, а какие пословицы про
труд мы знаем?
«Терпение и труд все
перетрут»;
«За всякое дело берись
умело»;
«Жизнь дана на добрые дела»;
«Какие труды, такие и плоды»
и др.
- А теперь Зайчик приглашает
вас за праздничный стол.
/проводится чаепитие/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.