В гостях у поэтессы

Негосударственное (частное) образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Развитие»

Кировского района города Волгограда

«В гостях у поэтессы»

(Внеурочное мероприятие для учеников 2 класса)

Номинация «Методическая разработка»

Косенко Ирина Александровна,

Учитель начальных классов

Волгоград 2021

Содержание работы

Введение (актуальность, цели, задачи мероприятия)…………… …... 3

Основная часть (примерная  методическая разработка)………….……8

Список использованной литературы ………………………………… 18

Пояснительная записка

«Сделать ребенка грамотным читателем в  детстве вовсе не означает научить его читать, заставлять его проанализировать прочитанное по всем канонам филологической науки. Чтобы воспитать читателя в ребенке, прежде всего, необходимо воспитывать в нем активное тяготение к постоянному общению с книгой, поддерживать и развивать впечатлительность, эмоциональную отзывчивость, способность получить удовольствие, радость от встреч с книгой…»

(Л. Выготский).

В гостях у поэтессы

 (Внеклассное мероприятие для учеников 2 класса)

Цель: формировать интерес у детей к чтению, воспитания в них «активного тяготения к постоянному общению с книгой» через творчество Агнии Барто.

Задачи :

- поддерживать и развивать впечатлительность, эмоциональную отзывчивость, способность получить удовольствие, радость от встреч с книгой  Агнии Барто;

- развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, совершенствовать навыки выразительного чтения, продолжать работу по раскрытию творческих способностей учащихся;

- прививать интерес к русской литературе, любовь к Родине, ее прошлому, к русской природе;

- воспитывать бережное отношение к слову автора, эстетический вкус учащихся, нравственные и художественные ценности.

Оборудование:

·                   проигрыватель

·                   проектор

·                   экран

·                   магнитофон

·                   портрет А.Барто

·                   иллюстрации, фотографии

·                   книжки -малышки

Форма проведения: устный журнал

Целевая аудитория: учащиеся 3 класса

Подготовка:

1-я группа учащихся (3-4 человека) готовят проект стихи «Игрушки» в виде книжки - малышки;

2-я группа ребят (3-4 человека) составляют список книг А. Л. Барто, имеющийся в школьной библиотеке и печатают карточки-памятки для одноклассников. Дети читают книги и записывают в читательский дневник;

3-я группа детей делает стенгазету «Агния Барто  – русская советская поэтесса»;

4-я группа учащихся готовят проект  «Стихи – песни А. Л. Барто» в виде книжки – малышки, а  одна девочка выучила песню.

Ход занятия:

№ Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент. Цель этапа для учителя: Создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность; Задачи для учителя: создание эмоционального настроя на мероприятие; Цель для учащихся: Самоопределение к учебной деятельности.	(слайд 1)   Приветствует учащихся. Добрый день, дорогие ребята! Мы сегодня рады видеть вас на нашем мероприятии, которое посвящается творчеству русской советской поэтессы Агнии Львовны Барто. Наша встреча пройдет в форме устного журнала. Вы узнаете много нового и интересного о личности поэтессы, а также окунетесь в мир ее творчества. Наша встреча с ней не случайна,   17 февраля   - знаменательная дата для отечественной  литературы, ведь именно в этот день 115 лет назад родилась  поэтесса Агния Львовна Барто. Звучит песня-вальс В.А. Долиной: Ба-ба-ба-ба-бабушка Барто. Знала и про это, и про то, Знала, никому не говорила, Знала то, чего не знал никто. Бросит зайку кто-нибудь в саду – Бабушка Барто, скользя по льду, Прибежит, обнимет, приголубит, Одолеет зайкину беду. Таня громко плачет – ничего. Бабушка Барто сильней всего: Все на свете мячики поймает, Переловит все до одного. Итак, открываем первую страницу нашего журнала, где познакомимся с фактами из жизни интересного человека – Агнии Львовны Барто.	Приветствуют.  Организуют рабочее место. Настраиваются воспринимать материал.
2 Целеполагание, постановка проблемы Цель для учителя: подвести учеников к определению границ знания и незнания материала, осознанию темы и целей урока. Задачи для учителя: формулирование шагов, которые необходимо  сделать для реализации  поставленной цели. Цель для учащихся: Постановка учащимися цели урока, выхода из затруднения. Задачи для учащихся: Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений учащихся.	Ребята, я хотела бы взять у вас интервью и узнать, что вы знаете об этой поэтессе,  и что я еще могу вам интересного рассказать? - В каком городе родилась А. Барто? - Какое образование она получила? - Любила ли она рассказывать о своем детстве? - Во сколько лет она выпустила свою первую книжку? - Смогли ли вы ответить на мои вопросы? - Значит, какую мы можем поставить перед собой цель?	Ответы учеников Нет. Надо познакомиться с биографией Агнии Барто и ее творчествои.
3.Проектирование нового знания, актуализация  субъективного опыта учеников. Цель этапа для учителя: способствовать актуализации  у обучающихся соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов. Задачи для учителя: Подготовка к восприятию биографии. Беседа по прослушанному, по портрету. Цель для учащихся: Мотивация к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление.	Фотография А. Л. Барто Родилась Агния Львовна  17 февраля 1906 года в Москве в семье ветврача.  Начальное образование Агнии Барто  получила дома. Её образованием занимался отец. Затем она поступила учиться в  гимназию, а также посещала  хореографическое училище. Примерно тогда же были написаны ее первые стихи  (слайд 3) Вспоминать свое детство Агния Барто не любила. Семья вела типичную по тем временам интеллигентную жизнь: домашнее начальное образование, французский язык, парадные обеды с ананасом на десерт. (слайд 4) Лев Николаевич, поклонник искусства, видел будущее дочери в балете. Агния прилежно занималась танцами, но большого таланта в этом занятии не обнаруживала. Рано проявившуюся творческую энергию направляла в другое русло — стихотворное. Стихами она увлеклась вслед за гимназическими подругами. В  1925 году девятнадцатилетняя Агния Барто выпустила свою первую книжку — "Китайчонок Ван Ли".(слайд 5) Во время Великой Отечественной войны семья Агнии Львовны обосновалась в Свердловске. Она работала токарем на заводе. В 1942 году  ушла на фронт фронтовым корреспондентом.. В столицу Барто вернулась в 1944-м году. (слайд 6) Многие стихи Агния Львовна посвятила дочери   Татьяне. А с появлением внука Володи написала ряд стихотворений: "Вовка — добрая душа". (слайд 7) А.Барто часто можно было увидеть среди ребят. Она посещала школы, присутствовала на уроках, встречалась со своими читателями в детских библиотеках. Часто приезжая на выступления Агния Барто предлагала: "Уважаемые дети, - я прочту лишь первую строчку, а вы сами продолжайте остальное". Не было случая, чтобы ребята не вспомнили стихотворение. (слайд 8) Ребята, посмотрите на выставку книг. Кто  их автор? - В 1936 году вышел цикл поэтических миниатюр  для самых  маленьких  «Игрушки». Мы с вами сейчас поиграем. Страница 2 (слайд 9)           Волшебный коробок Игра  «Коробка с игрушками». Ребята из волшебной коробки достают игрушку и рассказывают стих А.Барто. 1)Бычок 2) Зайка 3) Мишка 4) Слон 5) Грузовик 6) Лошадка 7) Самолёт 8) Флажок 9) Мячик Страница 3 (слайд 10) Поэтическая Вы подросли, и вместе с вами «выросли» стихи Агнии Барто. Они расскажут вам веселые и грустные истории о ребятах, об их хороших и плохих поступках. Точно с такими мальчиками и девочками встречаетесь вы в школе, во дворе. А. Барто, как художник, пишет портреты ребят. В ее книгах вы найдете целую «портретную галерею». Чему же учат  стихи  А.Барто? - Чтобы продолжить чему учат ее стихи, давайте вместе заглянем на поэтические страницы. «Девочка чумазая» Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала? Черные ладошки; На локтях – дорожки. (слайд 11) «Мы не заметили жука» Мы не заметили жука И рамы зимние закрыли А он живой, он жив пока, Жужжит в окне, расправив крылья. (слайд 12) «Катя»                                                     Мы целое утро Возились с ростками Мы их посадили Своими руками (слайд 13) «Очки» Скоро десять лет Сереже. Диме нет еще шести, - Дима все никак не поможет До Сережи дорасти (слайд 14) «Сонечка» Тронь ее нечаянно Сразу: - Караул! Ольга Николаевна, Он меня толкнул! - В классах есть такие ребята, кто по поводу и без повода жалуется на всех остальных учительнице и родителям. Как правило, окружающие их не любят, избегают с ними общаться. Стоит хорошенько подумать, стоит ли так вести себя. Со стороны всегда видней. (слайд 15) - Ребята,  стихи    А.  Барто      открывают   детям    удивительный мир, нужно только уметь находить и видеть это удивительное.   - Чему же учат стихи А. Барто? Страница 4 (слайд 16)  Патриотическая Во время  Великой Отечественной войны А.Барто выезжала на фронт с чтением своих стихов, выступала по радио, писала для газет. В 1947 году А. Барто  опубликовала поэму "Звенигород". В этой поэме нашли отражение многочисленные встречи Агнии Барто с детьми трудных судеб, воспитанниками детских домов, где она постоянно бывала в годы войны. Тяжкие дни войны, мужество народа, героизм воинов и партизан, стремление подростков помочь стране, бережная защита народом и государством детей, пострадавших от нашествия фашистов, отражены в стихах этого раздела. (слайд 17) В 1964 году Агния Львовна придумала радиопередачу «Найти человека». Вы знаете, что во время Великой Отечественной войны наши соотечественники теряли своих родных: родителей, братьев, сестер. Многие дети жили тогда в детских домах. Радиопередача «Найти человека» передавала адреса и имена, потерявшихся на всю страну и помогла очень многим людям найти своих близких. Потом появилась книга «Найти человека» и фильм с таким же названием. Это еще одна, очень важная, страница творчества Агнии Барто. Чтение учащимися стихов А. Барто о войне. -Как вы поняли выражение «Глаза, как два померкших огонька»? -Почему у семилетней девочки были такие глаза? Страница 5 ( слайд 18) Иностранная  «Переводы с детского» – это стихи Агнии Барто, написанные ею от имени детей, чьё творчество она изучала во время своих поездок по разным странам. Её творчество было нацелено на сближение народов разных стран, чтобы прибавить счастья взрослым и детям. А.Л.Барто побывала во многих странах земного шара и везде встречалась с детьми. А сегодня  вы получите каждый письмо и каждый из вас дома познакомится  со стихотворением этих ребят. Сборник "Переводы с детского" 1977 г. Страница 6 ( слайд 19)  Музыкальная Стихи Агнии Барто полюбили не только дети, но и взрослые. А композиторы написали музыку на некоторые стихи А.Барто. Сейчас вы послушаете весёлую, задорную песню «СОЛНЫШКО».  ( ИГРАЕТ УЧИТЕЛЬ) - Песню «Любитель - рыболов» поем вместе. Страница 6 (слайд 21) Сценарист ( слайд 21) В эти же годы работает над сценариями детских кинофильмов   "Подкидыш", "Алеша Птицын  вырабатывает характер". (слайд 22) «Слон и веревочка»  - основную идею для сценария этого фильма  взяли в стихотворение А.Барто «Веревочка». Сейчас мы вместе с вами посмотрим фильм «Подкидыш». Страница 7 (слайд 23) Увековечивание памяти поэтессы Заключительная страница нашего устного журнала – страница памяти. Память об А.Л.Барто навсегда останется в сердцах русских читателей. Мы познакомились только с некоторыми темами его творчества, а такие темы, как Театр и А.Барто и другие мы рассмотрим в следующем литературном журнале.. Вот и подошла к концу наша встреча. Надеемся, что сегодняшний наш разговор не оставил никого равнодушным. В школьной библиотеке вы можете найти книги А.Л. Барто, о которых сегодня упоминалось в устном журналеи еще раз прочитать. Мы для вас приготовили памятки с названиями книг А. Барто , о которых сегодня не говорили. Откройте для себя интересного человека и удивительную  поэтессу. Стихи Агнии Львовны остаются с нами навсегда. Они остаются в книгах, в нашей памяти и в ФИЛЬМАХ.	Их автор Агния Барто. Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу: - Ох, доска кончается, Сейчас я упаду Зайку бросила хозяйка - Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок. Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу - Потому что он хороший. Спать пора! Уснул бычок, Лег в коробку на бочок. Сонный мишка лег в кровать, Только слон не хочет спать. Головой качает сон, Он слонихе шлет поклон. Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине: Кот кататься не привык — Опрокинул грузовик. Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Самолёт построим сами, Понесёмся над лесами. Понесёмся над лесами, А потом вернёмся к маме. Горит на солнышке Флажок, Как будто я Огонь зажёг. Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. — Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч. Стихи Агнии Барто учат дружбе, заботе, ответственности. «Чистота – залог здоровья» (соблюдение личной гигиены, забота о своем здоровье) «Заботливое отношение ко всему живому» «Уважение к пожилым, забота о младших братьях и сестрах, о домашних животных». (помощь взрослым, не обижать младших, защищать слабых) «Зависть, лень, жадность, – плохие качества» «Ябедничать и капризничать – не хорошо!» -думать и чувствовать, любить родной язык, родную природу. -доброте, вежливости, отзывчивости, честности. прилежности, заботливости, трудолюбию, дружбе. соблюдать личную гигиену, заботиться о своем здоровье. -высмеивать недостатки детей: жадность, лень, вранье, капризность, ябедничество. Чтение стихотворения        В дни войны1 Глаза девчонки семилетней Как два померкших огонька На детском личике заметней Большая, тяжкая тоска. Она молчит, о чем ни спросишь, Пошутишь с ней, - молчит в ответ. Как будто ей не семь, не восемь, А много, много горьких лет.     (1942) Песня «Любитель-рыболов» С утра сидит на озере Любитель-рыболов, Сидит, мурлычет песенку, А песенка без слов: "Тра-ля-ля,  Тра-ля-ля,  Тра-ля-ля" Озеро глубокое, Удачным будет лов. Сейчас поймает окуня Любитель-рыболов "Тра-ля-ля, Тра-ля-ля, Тра-ля-ля". Песенка чудесная - И радость в ней, и грусть, И знает эту песенку Вся рыба наизусть. "Тра-ля-ля, Тра-ля-ля, Тра-ля-ля". Как песня начинается, Вся рыба расплывается... "Тра-ля!"
4 Защита проектов	Показ   семейных проектов	Каждой семье было дано задание нарисовать рисунок – иллюстрацию по произведениям Агнии Барто. Выступление детей  с защитой семейного рисунка.
5 Подведение итогов мероприятия. Рефлексия Цель для учителя: способствовать организации самооценки и работы обучающихся. Задачи для учителя: создать комфортные условия для рефлексии. Цель для учащихся: осознать свою индивидуальность, уникальность, зафиксировать свои результаты и повысить ее эффективность в дальнейшем.	- Ребята, почему стихи Агнии Барто  не могут устареть? - Какое у вас настроение от нашего мероприятия? - Я хочу вам дать совет: Читайте, ребята! Будете книги читать — будете  все знать.» - Спасибо за мероприятие! Мне было очень приятно с вами работать.!	Ответы детей. Дети выбирают 1 из 3 смайликов.

Литература

1.     Путешествие в Читай-город : сценарии мероприятий, библиотечные уроки. 1-4 классы / авт.-сост. З. А. Чурикова, М. А. Багаева, И. А. Хапилина. – Волгоград : Учитель, 2009. – С. 85-97.

2.     Барто Агния Львовна  Серия:  Большая книга Издательство:  Махаон, 2014 г.

3.     Яхнин Л. К 100-летию со дня рождения Агнии Львовны Барто / Л. Яхнин // Мурзилка. – 2006. - № 2. – С. 2-6.

Краткое описание документа:

«Сделать ребенка грамотным читателем в детстве вовсе не означает научить его читать, заставлять его проанализировать прочитанное по всем канонам филологической науки. Чтобы воспитать читателя в ребенке, прежде всего, необходимо воспитывать в нем активное тяготение к постоянному общению с книгой, поддерживать и развивать впечатлительность, эмоциональную отзывчивость, способность получить удовольствие, радость от встреч с книгой…» (Л. Выготский). Для того, чтобы привить интерес учеников к чтению, к литературе, к музыке, научить грамотному общению, необходимо заниматься внеклассной работой по литературе. Проводить мероприятия в нетрадиционных формах: литературная гостиная, литературно-музыкальная композиция, диалог с литературным героем, концерты, литературные викторины, диспуты, устные журналы. Внеклассные мероприятия по предмету помогают привить интерес к чтению, к слову. Я предлагаю вашему вниманию устный журнал «Мир, в котором живут дети! », где ребята будут слушать выразительное чтение учителя, аудиозаписи, слушать одноклассников, учитель и ученица откроет музыкальную страницу, где все ребята послушают веселые задорные песни, потом сами споют песенку под караоке, потом посмотрят фильм «Подкидыш». На данном мероприятии я познакомила учащихся с биографией А.Л.Барто и ее творчеством. Проведенное мероприятие способствовало ученикам развить в себе творческий взгляд на литературу, способствовало нравственному развитию личности учащихся, формированию нравственно-мировоззренческих позиций. Ведь стихи помогают пережить пренебрежительное отношение к игрушке как предательство друга. Нерадивой и жестокосердной «хозяйке» тряпичного зайца противопоставляется у Барто другой маленький персонаж, который и после того, как мишка лишился лапы, продолжает играть с ним «потому, что он хороший». Так детскую привязанность к старой игрушке поэт переплавил в прекрасное свойство души : верность друзьям близким, в благодарность и любовь.