В музыкальном театре. Мюзикл. Рок-опера. «Человек есть тайна». Рок-опера «Преступление и наказание».

Музыка.

Урок №5.

Дата:

Учитель: Супрунова Ю.В.

Тема раздела: «Классика и современность».

Тема урока: В музыкальном театре. Мюзикл. Рок-опера. «Человек есть тайна». Рок-опера «Преступление и наказание».

Цель урока: расширить и углубить знания учащихся о жанре «Мюзикл», «Рок-опера».

Задачи урока:

Образовательные:

Развить интерес к изучению жанра «Мюзикл», «Рок-опера».

           Развивающая:

Развить интерес к изучению музыкальной литературы.

          Воспитательные:

- Воспитание любви к классической музыке
– Воспитание эстетического вкуса

Планируемы результаты:

Предметные:

- проводить интонационно-образный анализ музыкального произведения;

- определять приёмы развития и средства выразительности музыки.

Личностные:

- научиться воспринимать балетное искусство.

Метапредметные:

Познавательные: усвоение, понимание героической темы путём встраивания её через музыкальные средства выразительности;

Регулятивные: опора на музыкально-жизненный опыт;

Коммуникативные: умение вступать в диалог с одноклассниками, учителем и учитывать их позиции, сотрудничать во время выполнения учебных заданий.

Тип урока: Расширение и углубление знаний.

Наглядный материал: презентация.

Музыкальный материал: фрагменты рок-оперы «Преступление и наказание»; «Журавлиная песня».

Оборудование: Синтезатор, ПК, проектор; учебник «Музыка. 8 класс» Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой (М.: Просвещение, 2017).

Ход урока:

I. Организационный момент

Музыкальное приветствие.

II. Актуализация знаний.

- С какой темой знакомились на прошлом уроке?

- Что такое опера?

- Что такое балет?

- Что такое либретто?

           III. Изучение нового материала.

Мы часто задаёмся вопросом: мюзикл, рок-опера, джаз — это лёгкая или серьёзная музыка? Неслучайно в США в 50-е гг. XX в. возникло понятие «тре­тье направление» («thirdstream»). Его появление было продиктовано желанием найти название для сочинений, которые не вписывались в каноны серьёзной (классической, академической) музыки, но их нельзя было отнести и к музы­ке лёгкой. Под этим понятием подразумевали, с одной стороны, сплав джаза и академических музыкальных традиций, с другой стороны — набор жанров, появившихся на стыке эстрадных и академических традиций, таких как рок- опера, мюзикл, саундтреки к популярным фильмам.

Музыка «третьего направления» объединила приёмы, технологию и эстети­ку музыки серьёзной (классической и современной) с доступностью музыки развлекательной, лёгкой, точнее говоря, коммерческой. Важно то, что музыка этого направления не отказалась от возможности затрагивать общечеловече­ские проблемы, передавать тонкие душевные переживания людей. Значительную роль в ней играет звучание электронных синтезаторов, в том числе в сочета­нии с инструментами симфонического оркестра.

Шостакович говорил о том, что главные за­коны лёгкой музыки и музыки серьёзной оди­наковые. И тут и там верхний голос — мелодия, средний голос — гармония, нижний голос — бас. Музыкальная «земля» стоит на трёх этих китах, будь то материк лёгкой музыки, будь то мате­рик музыки классической.

В мюзиклах, рок-операх настоящих музы­кантов-профессионалов действуют законы му­зыкальной драматургии. В них точно и тонко сочленяются громкие и тихие звучности, бы­стрые и медленные темпы, высокие и низкие регистры, гомофонические и полифонические приёмы развития, повторы и трансформации главных тем.

• Назовите фамилии отечественных и зарубежных композиторов, творчество ко­торых можно отнести к «третьему направлению». Приведите примеры их со­чинений. Какие черты академической и популярной музыки нашли в них своё отражение? Аргументируйте своё мнение.
• Подготовьте для своего творческого портфолио презентацию на тему: «Мюзикл и рок-опера: музыка серьёзная или лёгкая?», покажите её на уроке или вне­урочном мероприятии.

Преступление и наказание.

Эдуард Николаевич Артемьев (1937) является лидером отечественной электронной музыки, известным кино­композитором, озвучившим фильмы режиссеров А. Тар­ковского, А. Кончаловского, Н. Михалкова.

Одним из значительных сочинений Э. Артемьева яв­ляется рок-опера «Преступление и наказание» по мо­тивам романа русского писателя XIX в. Ф. М. Досто­евского (1821 — 1881). «Человек есть тайна. Её надо разгадать... я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком», — так Достоевский определил суть своего творчества.

Рок-опера является переосмыслением романа с по­зиций нашего современника, человека XXI в. Вечная внутренняя борьба, сомнения, горькие ошибки, накал чувств в поисках истины — всё это воплотилось на стра­ницах романа «Преступление и наказание» Ф. Достоев­ского и в концентрированном виде нашло преломление в одноимённой рок-опере Артемьева. Её драматур­гия вскрывает социальную болезнь, связанную с по­терей человеком ощущения различий между добром и злом, добродетелью и грехом, смирением и гордыней.

Ее главный герой — Родион Раскольников — думал, что он царь и бог, а ока­залось, ничтожество, червь. Убивая старуху-процентщицу, он убивает себя. Грех Раскольникова вбирает в себя не только поступки, но и затаённые помыслы, ведёт его по пути саморазрушения. И только с помощью Сони Мармеладовой че­рез страдание, очищение и любовь он находит ключ к спасению. Эта героиня яв­ляется символом бесконечного страдания и самопожертвования во имя ближнего.

Рок-опера состоит из двух актов. Первый — это рассказ о том, как Расколь­ников задумывает и совершает убийство. Во втором акте он признаётся в со­деянном следователю Порфирию Петровичу. Лирическим центром оперы ста­новится тема любви Раскольникова к Соне.

Почти всё действие рок-оперы происходит на Сенной площади дореволюци­онного Петербурга, где кипит пёстрая, многоликая, шумная жизнь. Компози­тор передаёт характеры героев, внутренне неуравновешенных, недоумевающих, ищущих выхода из жизненных ситуаций, раскрывающих противоречия между романтикой мечтаний и прозой жизни.

Открывает рок-оперу «Баллада Шарманщика». Она вводит слушателей в мир образов, характерных для эпохи. Именно его глазами зрители, слушатели ви­дят всё происходящее. Узловые события оперы комментируются другими шар­манщиками, которые дают оценку всему, что наблюдают. В финальном эпизо­де на Петербург обрушивается грозная стихия — наводнение. 

Музыка Артемьева, как и роман Достоевского, держит слушателя в постоян­ном напряжении, вынуждает его спрашивать себя: «А нет ли и в твоей душе стремления к такому душевному спокойствию, которое означает безразличие и к страданиям людей? Не слабеет ли в тебе самом голос совести?»

Рок-опера ближе к классической оперной традиции: у каждого персонажа есть свои темы (арии, романс, дуэт). Композитор трактует образ Раскольникова как образ рок-музыканта с его энергетикой, мятущейся душой, резким характером.

В основу музыкального языка положен именно рок в самых разных его на­правлениях: от тяжёлого до балладного и даже популярного. При этом мелодика оперы не просто пронизана русской интонацией — она вся построена на ней, даже в самых ярких эпизодах. В музыке звучат и подлинно народные мелодии, и джазовые композиции, и темы для солирующего фортепиано. Автор либретто - Ю. Ряшенцев, почти не меняя текст Достоевского, сумел его ритмически ор­ганизовать, написал «белые стихи», а Артемьев придумал специальную технику для речитативов: певцы в заданных пределах могли импровизировать. Испол­нителями стали рок- или эстрадные певцы. Ни одного классического оперно­го голоса в рок-опере нет.

На вопрос, что же получилось — классическая опера, рок-опера, мюзикл, композитор ответил: «Как сейчас говорят, полистилистика...»

Долгие годы рок-опера «Преступление и наказание», которую Э. Артемьев создавал более двадцати лет, существовала только в аудиозаписи. В мае 2016 г. состоялась премьера рок-оперы в постановке А. Кончаловского, приуроченная к 150-летию со дня рождения Ф. М. Достоевского.

·         Найдите в Интернете описания характеристик главных героев романа Ф. До­стоевского «Преступление и наказание» — Родиона Раскольникова, Сони Мармеладовой, Порфирия Петровича и др. Выпишите ключевые слова, раскрываю­щие особенности этих образов. Сравните их с музыкальными характеристиками в рок-опере Э. Артемьева.

• Послушайте вокальные фрагменты из рок-оперы Артемьева. С помощью каких жанрово-стилистических особенностей музыки (рок-н-ролл, романс, плясовая, частушка, рэп, эстрадная песня) раскрываются образы действующих лиц?
• Оцените значимость эпизодов/сцен с шарманщиком в драматургии оперы.
• Послушайте инструментальные эпизоды оперы. Каков в них удельный вес зву­чания симфонического оркестра, народных музыкальных инструментов, элек­тронной музыки?

 IV. Вокально-хоровая работа.

- распевание.

- разучивание песни «Журавлиная песня».

 V. Рефлексия. Итог урока.

Над какой темой работали?

•                   Что нового узнали?

•                   Что было интересным?

•                   Что еще хотелось бы узнать по данной теме?

Как оцениваете свою работу на уроке?

 Что помогло справиться с заданиями на уроке?