В учении физического воспитания (интерактивные) обучение механизмов

Краткое описание документа:

В учении физического воспитания 

Принятие новой системы образования не зависит от успеха глобального мира. Ссылаясь на личности национальной системы образования, а также проводить необходимые реформы. Субъекты общих образовательных реформ, в том числе интерактивных стандартов содержания в преподавании физической культуры, современных стратегий преподавания, обучения, механизмов оценки эффективности, охраны здоровья и реабилитации, обучения и других параметров в соответствии с потребностями организации отражает педагогическую. Таким образом, применение традиционных и современных усилий Global Technology проводятся для разработки новых ресурсов. Прежде всего, сохранение независимости Азербайджанской Республики и развитие обучения и воспитания, чтобы обогатить содержание защитных мер направлены на повышение мощности. Таким образом, исходя из индивидуальных видов спорта на субъектов национальных образовательных стандартов, учебных программ, учебников, учебных пособий и методических рекомендаций, выдвинутых требований. В частности, традиционное учение физической культуры равна эффективной организации активно-интерактивных упражнений, направленных на развитие и внедрение механизмов. Потому что, в духе патриотизма в укреплении здоровья следующего поколения выросли поставки и удостоверение образование, которое обеспечивает всестороннее и гармоничное развитие познавательных, коммуникативных и познавательных, психомоторных навыков, чтобы освоить процесс нанесения принять технологии может быть творческим. Физические занятия образование по различным видам спорта являются важными формами педагогического процесса, организация активного (интерактивного) метод обучения интересен, важен, а также необходимо педагогический процесс. 40 Наблюдения и анализ литературы показал, что до сих пор в процессе подготовки учителей физкультуры (обучение) и студентов (студент) взаимодействие доступна в трех формах: 1) PASSIV используются более традиционные методы обучения на протяжении столетий. 2) Хотя основное внимание педагогов активные методы не используются достаточно. 3) разработка технологии очень нужна в применении интерактивных методов обучения. Наблюдения ясно, что представлены теоретические знания студентов в процессе преподавания физического воспитания в процессе овладения физических движений и техник, а также различные методы преподавания учителей, которые обучаются во всех трех. Некоторые из них являются 1, 2, некоторые из них, некоторые из них со ссылкой на 3-й форме уроков физкультуры, в школе и после школы спорта организованы медико-санитарные меры. Опираясь на этот опыт, чтобы учить и учащихся раскрыть специфику методов обучения полезно принимать во внимание, и они кратко прокомментировал.Пассивный метод, основанный на учителей физкультуры, которые организовали учебный процесс в основном одностороннее воздействие, играет ведущую роль деятельности учителя проявляется ясно в процессе обучения. Данный подход определяет методы обучения, используемые в различных путей и подходов. Вот предложение, многосторонность является учителем и учеником деятельность. В частности, на основе работы студента, процесс обусловлен практических и теоретических занятий, слишком много под контролем. Такой подход не существует в демократическом процессе, учит учащийся должен соблюдать инструкции, то следует проводить осторожно. Не считается работать свободно и независимо, а также дружелюбный, высокий уровень познавательной деятельности не является центром внимания, "Память", попытка дать приоритет в школу-зубрежки больше. Əsəslanaraq физических упражнений, которые составляют активный метод обучения учителей наоборот, считается важной формой организации. Не студент не выступает в качестве пассивного слушателя в активного обучения, человек, который играет роль пассивного обучения уже не равен и обратная функция, oyrədənlə имеют те же права. Такие взаимодействия 41влияние физической дисциплине, проведения теоретических и практических занятий в стиле управления и демократического процесса выдвигаются. Обучение и успеваемость учащихся в 3 классе по взаимодействию интерактивного метода.Метод учебного процесса, а также разнообразие активных и пассивных методов обучения для высшего cəhtlərinə существенно различаются. Если учитель работает в пассивном методе "Определенно МЭА правителя", "директивы" в качестве владельца случае, независимо от намеков, активное участие в игре и физического перемещения различных типов учебных курсов в стиле демократии и прогресса управления имеет важное значение. Влияние считается форма интерактивного процесса обучения является более сложным. Таким образом, взаимодействие между обучения и изучения осуществляется в более широком виде.Основная цель семинара студенты научить учитель физкультуры, направленных задачу. Комплексный план для учителей, чтобы готовить уроки заранее, интерактивные упражнения, вопросы, обсуждения и обсудить природу спорта. План нового учебного материала, физическая подготовка на новых знаний, умений и навыков, чтобы навязать ранее приобретенные знания, чтобы усилить движение, двигательные навыки и привычки движения формация углубление. В результате, показывают, что производительность учащихся обучающаяся организация, управление, основанное на национальных и общечеловеческих традиций, переход к демократическому стилю, приобретенные знания, навыки и понимание состава, применения и оценки "школы мышления" тотальности. Соответствие стандартам обучения и воспитания стратегий, все из них сотрудничают вместе с преподавателями и студентами, а также другой Поток, группы, половина из деятельности группы в сотрудничестве друг с другом учеников закладывает основы для создания. Занятия физкультурой, лекции и семинаров сессий, интерактивный метод обучения используется в преподавании литературы по этому вопросу следующим образом səciyyələndirməyi учебная программа рекомендуется; 1) Физическая культура проблемная ситуация для создания потоков; 2) требования и условия, а также участие старшеклассники »в сознательном направлении организации; 3) Максимальная подготовку для выполнения məqsədəini, ценную и с практической точки зрения, важно; 42 4) повысить интерес студентов и обучения студентов, самостоятельное, творческое и, подняв условия развития исследовательской способности направлять организацию. Следует отметить, что реализация профессиональной подготовке, консультациям и осторожностью следует относиться осторожно. В частности, конкретные аспекты физического воспитания и спорта, чтобы создать сознательную дисциплину сложного механизма предварительного планирования, школьники и студенты принять во внимание не только уровень развития научно-исследовательского потенциала является очень важным, даже срочные, конечно, педагогическая и психологическая