Проверка читательских умений работать с текстом
художественного произведения 2 класс (входная работа)
Веник
Жил один старик, и
было у него трое сыновей. Братья часто ссорились друг с другом.
Старик думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем будет
худо».
Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и велел принести веник. Сыновья
подали отцу веник.
Старик говорит:
– Переломите веник.
Сыновья сказали:
– Разве можно веник переломить?
Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались.
– Ломайте прутья! – сказал старик.
Сыновья все прутья переломали.
Старик говорит:
– Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будете вместе дружно
жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдётесь по одному, тогда все
пропадёте.
(103 слова)
(Л.Н.
Толстой)
Вопросы и задания
Прочитай текст «Веник» Л.Н.
Толстого. Выполни задания.
1. Определи персонажей басни.
а) Старик, трое сыновей;
б) старик, один сын;
в) старик, двое сыновей.
2. Как жили братья между собой?
а) Часто ссорились;
б) жили дружно;
в) во всём поддерживали друг друга.
3. Чем был озабочен их отец? Восстанови последовательность его мыслей.
а) Всем будет худо;
б) все разделятся;
в) все разойдутся.
4. Какое значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо?
а) Скучно;
б) плохо;
в) весело.
5. С какой целью старик попросил сыновей принести ему веник?
а) На примере прутьев в венике показать необходимость взаимной поддержки;
б) переломить веник;
в подмести пол в избе.
6. Подумай, какие два выражения лучше других помогают понять главную мысль
басни?
а) С кем поведёшься, от того и наберёшься;
б) Где мир и лад, не нужен и клад;
в) Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось;
г) Добрый пример лучше ста слов.
7. Какой наказ дал старик сыновьям?
__________________________________________________________________
8. Как называют
обобщённую главную мысль в этом жанре?
__________________________________________________________________
9. Какое важное
человеческое качество обсуждается в произведении?
__________________________________________________________________
10. Понравилось ли
тебе произведение и чем?
__________________________________________________________________
Проверка читательских умений работать с текстом
художественного произведения 3 класс (входная работа)
***
Жил-был мальчик. Пошёл он в лес. Гулял-гулял и заблудился. А было это
высоко в горах. Искал-искал дорогу и устал. Сломил он себе крепкую палку и
дальше пошёл. Шёл-шёл и лёг под куст отдохнуть.
Вот он лёг отдохнуть и видит: по большому дереву громадная змея ползёт.
А на дереве гнездо, а в гнезде птенцы.
Как увидели птенцы змею, закричали они, заплакали:
– Помогите! Помогите!
Но никто не пришёл к ним на помощь. А змея шипит, пасть разинула, язык
высунула. Лезет всё выше, подползает всё ближе...
Мальчик сперва очень испугался, а потом пожалел птенцов, взял свою
крепкую палку, размахнулся и ударил змею. Она развернулась, опять свернулась да
как прыгнет на мальчика.
Змея была сильная, толстая и длинная. Змея и мальчик бились очень долго,
но мальчик победил.
Он бросил птенцам змеиное мясо, а сам опять лёг под куст и уснул, потому
что очень устал.
Вдруг зашумел лес от ветра, ночные звери в норы попрятались, звёзды
тучами укрылись.
Это, широко махая своими могучими крылами, прилетела чудо-птица к своим
птенцам.
Увидела она мальчика, страшным клёкотом заклекотала:
– Ччеловекк, ччеловекк! Рразорву еггго!
– Мама, мама, – заплакали птенцы, – этот человек змею убил, нас накормил!
Тогда чудо-птица опустилась на землю и распростёрла над мальчиком своё
широкое крыло, чтобы ни ветер, ни дождь ему спать не мешали.
Утром храбрый мальчик проснулся, увидел над собой большое крыло и
заплакал.
– Не бойся, – сказала ему чудо-птица. – Ты моих детей спас, я для тебя теперь
что хочешь сделаю.
– Отнеси меня домой, – попросил мальчик.
– Садись ко мне на спину, обними за шею.
И чудо-птица подняла мальчика высоко, унесла далеко и опустила на крышу
его родного дома.
– Будь всегда таким, как сейчас, – сказала она, улетая.
(176 слов)
Вопросы и задания
Прочитай текст. Выполни задания. Отметь утверждения,
соответствующие содержанию прочитанного текста.
1. С какой целью
мальчик отправился в лес?
а) погулять;
б) набрать грибов;
в) увидеть чудо-птицу.
2. Почему закричали,
заплакали птенцы?
а) увидели змею;
б) испугались мальчика;
в) соскучились по матери.
3. Восстанови с
помощью цифр последовательность действий мальчика после встречи со змеей.
а) пожалел; в)
испугался; д) размахнулся.
б) ударил; г) взял;
4. Почему
мальчик устал?_______________________________________________________
5. В какое время
суток прилетела чудо-птица к своим птенцам?
а) днем; в)
вечером;
б) утром; г) ночью.
6. Выпиши из
текста фразу, определившую твой выбор времени суток.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Каким словом
охарактеризовал автор мальчика?
а) храбрый;
б) смелый;
в) сильный.
8. Выбери
наиболее точное название для этого текста.
а) «Чудо-птица»;
б) «Храбрый мальчик»;
в) «Спасение птенцов».
9. Какой наказ
дала чудо-птица мальчику?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Как ты
думаешь, к какому жанру можно отнести это произведение?
а) сказка;
б) рассказ;
в) басня.
Проверка читательских умений работать с текстом
художественного произведения 4 класс (входная работа)
Гостья
В солнечный тёплый апрельский день
я вышел из вагона поезда. Спустился с платформы и присел на пенёк под берёзами.
Из леса тянуло весенней сыростью. Над моей головой с берёзовых веток свисали
коричневые серёжки.
"Цок-цок!" - раздался
тревожный крик, и почти вслед за ними на плечо вскочила шустрая белочка.
Много раз бродил я по разным
лесам, видел всяких птиц и зверюшек, но ни разу никто из лесных обитателей не
отважился на такой отчаянный поступок.
Я осторожно повернул голову, и мой
взгляд встретился с испуганным взглядом зверька. Укрывшись пушистым хвостом,
белочка учащённо дышала. Я остановился. Что делать? Шевельнёшься - гостья
сейчас же убежит.
Неподалёку в кустах раздался
шорох. Потом мимо меня, как молния, проскочило гладкое тёмно-рыжее тело
зверька.
- Да это куница!
Так вот почему белка оказалась такой
храброй. Она просто спасалась от врага.
Немного спустя белка ловко соскользнула
с моего плеча и умчалась в чащу.
(143
слова)
А.Дорохов
Вопросы и задания
Прочитать текст «Гостья» А. Дорохова. Выполнить задания.
1.
Определи
жанр произведения А.Дорохова "Гостья".
а) рассказ
в) сказка
б)
басня г)стихотворение
2.
Где
происходят события в произведении А.Дорохова "Гостья"?
а) в
поле в) на лугу
б) у леса г) на болоте
3.
Какое время
года упоминается в тексте?
а) зима
в) лето
б) весна г) осень
4.
Какие слова
помогли тебе определить время года?
а) присел
на пенёк под берёзами в) дело было весной
б) в кустах раздался шорох г) в солнечный
тёплый апрельский день
5.
Куда
забралась белочка?
а) на
дерево в) на плечо к автору
б) на колени к автору г) на спину к автору
6.
Почему
белка оказалась такой храброй?
а) она
очень хотела есть в) она спасалась от куницы
б) она спасалась от лисицы г) белки не боятся людей
7.
Как автор
называет белочку?
а) гостья
в) куница
б) пушистик г) смелая
8.
Подбери
синоним к слову "шустрая".
а) гостья
в) храбрая
б) быстрая г) трусливая
9.
Кто такая
куница?
а) небольшая
хищная птица
б) небольшой хищный зверёк со светло-коричневым мехом
в) крупная лесная курица
г) крупная лесная птица
10.
Какие слова
показывают, как быстро бежала куница?
а) в кустах раздался шорох
б) она просто спасалась от врага
г) гладкое тёмно – рыжее тело зверя
г) проскочило, как молния
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.