Духовно- нравственное воспитание школьников.
Единую
задачу воспитания можно
целиком
выразить в одном только
слове:
нравственность.
Иоган Гербарт
Проблема духовного возрождения подрастающего поколения
сегодня актуальна как никогда.
Кризисное состояние нравственной сферы общества и
семьи, все проблемы общества негативно отражаются на духовном здоровье
детей. С каждым годом увеличивается число детей с нарушением психической
деятельности. Чуть ли не с пеленок воспитание детей в семье превращается в
подготовку к учебе в школе и реализации удачной жизненной карьеры. Вспоминаются
слова психолога Ильина: «Редко можно найти такую семью, где родители не калечат
своих детей. Безусловно, несознательно. Просто потому, что в свое время их
родители не научили по-другому».
Да и не могли родители родителей научить по-другому,
потому что традиция доброго воспитания прервалась, когда несчастная русское
общество сорвалось в пропасть безбожия.
Отношения, не основанные на заповедях Христа, рано или
поздно извращаются, неся в себе болезненное начало.
И если сами родители от этого заболевают
по-настоящему (неврозы, сердечнососудистые расстройства), что же говорить
о детях?! Среди родительских ошибок,
которые могут стоить ребенку здоровья, не позволят ему адаптироваться в
обществе, называют:
- недостаточное проявление любви к
ребенку,
- применение угроз и физических
наказаний,
- несоответствие самих родителей своим
моральным требованиям,
- излишнюю опеку,
- чрезмерные требования к детям,
- чередование гнева, жестоких наказаний с
заласкиванием,
- попустительство всем прихотям и капризам
ребенка,
- несогласованность действий между
родителями,
- ссоры между родителями,
- эмоциональную глухоту,
- отсутствие последовательности и
разумности требований.
Но тягу к созданию родного очага не
уничтожит ни что в человеческой душе, не смотря на извращение самого этого
понятия в наши дни.
Весьма жестко выразился святитель Лука
Войно-Ясенецкий: «Родители, которые пренебрегают воспитывать детей
по–христиански, беззаконнее детоубийц, ибо детоубийцы тело от души разлучили,
а они душу и тело ввергают в геенну огненную».
Как будто для
современных матерей пишет государыня Александра Феодоровна: «Некоторые матери
очень преданно любят своих детей, но думают только главным образом о земных
вещах. Они нежно склоняются над своими детьми, когда те болеют. Они много
работают и во всем отказывают себе, чтобы прилично одеть своих детей. Они
очень рано начинают их учить, и постоянно развивают их умственные способности,
чтобы они со временем заняли достойное место в обществе. Но духовному развитию
детей они не уделяют такого внимания. Они не учат их Божией воле. Есть дома, в
которых дети вырастают, никогда не услышав молитвы от своих отцов и матерей и
не получив никакого обучения духовного.
Сегодня таких семей
основная масса и дети из них приходят в школу, вот здесь труд педагога должен
быть направлен на духовное рождение личности. Если этот труд ему в радость, то
он сможет оживить детскую душу. Тем более что сегодняшние учащиеся испытывают
огромную нехватку человеческого общения и глаза их светятся радостью, когда
слышат о высоком и божественном.
Вопросы нравственного
развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во
все времена. Святитель Феофан Затворник писал: «Не стыдясь и не боясь мира,
постарайтесь дать детям истинное христианское воспитание, сообщая им одни
христианские во всем понятия, приучая к христианским правилам жизни и возгревая
любовь к Церкви Божией и всем порядкам церковным... Ныне многому учат, не
соображаясь с христианскими обетами в крещении и не имея в виду
ответственности пред Богом. Время такое мудреное настало... В заведениях дети
становятся не те уже... При всем том нельзя думать, чтобы все внушаемое им [в
семье] пропадало или пропало. Все остается и в свое время принесет плод. Вы
своего не оставляйте, чем можете, действуйте, чтоб они не совсем сбились с
дороги, а успех - все от Господа! Молитесь... Помогайте нуждающимся больше, их
молитве поверяя детей. Эта молитва сильна...»
Особенно в наше время, когда все чаще можно встретить
жестокость и насилие, проблема духовно- нравственного воспитания становится
более актуальной. Недостатки и просчеты нравственного воспитания обусловлены
обострившимися жизненными противоречиями. В представлениях детей о главных человеческих
ценностях духовные ценности вытесняются материальными.
Отсутствие духовного развития, как мы сейчас
видим, привело к нравственному опустошению. Исчезли слова добро, мир и согласие в душе, покаяние. Исчезла духовность. Не
стало доверия друг к другу.
Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на
воспитание ребенка, должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей
деятельности. Именно поэтому школа, а в частности учитель, решая задачи
воспитания, должны опереться на разумное и нравственное в человеке, помочь
каждому воспитаннику определить ценностные основы собственной
жизнедеятельности.
Школа через культуру своего народа, осуществляет
влияние на духовно-нравственное воспитание школьников. Наши педагоги, изучая
все лучшее, что было наработано до революции и после, пытаются воспитать
физически здоровую душу, наполненную духовной энергией. Используемые в
школе учебные авторские программы и разработки уроков, внеклассных мероприятий
представляют особую ценность, так как содержат крупицы опыта работы учителей по
формированию интереса учащихся к подлинным духовным ценностям.
Однако на сегодняшний день духовно-нравственное
воспитание не может быть представлено отдельными уроками в учебном процессе.
Это, скорее всего обучение и воспитание,
выбор которых определяется различными видами вне учебной деятельности: игровая
деятельность, познавательная деятельность, трудовая деятельность, краеведческая
деятельность
Решение проблемы духовно-нравственного воспитания
заключается не в отдельно отведенных часах, а в создании духовной атмосферы в
школе, которая бы способствовала духовному становлению ученика, пробуждала в
нем желание делать добро.
В данный период общеобразовательная школа ищет точки
соприкосновения светской педагогики и православной. В образовательные программы
уже введен учебный предмет Православная культура.
Однако духовно-нравственное воспитание нельзя решить
только в рамках школьного образования. На сегодняшний день обозначилась проблема,
которую необходимо решить для полноценного духовно-нравственного влияния на
развитие духовных качеств учащихся: большинство из нас, а это семья, школа
оказались очень далеки от своих духовных истоков, от высот духовно-нравственной
культуры, что затрудняет решение проблемы. Бездуховный учитель, владеющий
самыми современными методиками, не может заложить духовно-нравственное начало у
своих воспитанников.
Сегодня утеряно живительная связь с природой и
естественные чувства сопричастности к ней, слитности «с нерукотворным» миром
вызывающим восхищение и поклонение его гармонии, величию и красоте. Чем дальше
человечество уходит от Бога к цивилизации и комфорту, тем скуднее становится
его душа. Остановить или хотя бы затормозить это падение под силу только
церкви. Церковь может направить молодежь на путь истины, добра и правды. А
школьное просвещение должно в этом плане оказать большое влияние на молодых людей,
пробудить в них желание познать церковную культуру. Церковности надо учить.
Абдрахманова Гульнара Шакировна, воспитатель ГБОУ РЛИ Дуванского
района
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.