Виды пользовательских интерфейсов.
|
Вид интерфейса |
Отличительная особенность |
Преимущества |
Недостатки |
Изображение |
|
Командный интерфейс |
|
|
|
|
|
Графический интерфейс
|
|
|
|
|
|
Объектно-ориентированный графический интерфейс
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок 15. Пользовательский интерфейс.
Цели урока:
предметные – формирование понимания сущности понятий «интерфейс», «информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;
метапредметные – развивать навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;
личностные – понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству.
Решаемые учебные задачи:
1) ввести понятие пользовательского интерфейса, дать представление о его разновидностях;
2) систематизировать представления учащихся об объектно-ориентированном графическом интерфейсе;
3) систематизировать представления учащихся об основных элементах графического интерфейса;
4) рассмотреть вопросы, касающиеся организации индивидуального информационного пространства.
6 669 078 материалов в базе
«Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Глава 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Бровкова Альбина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.