Викторина «Устав Пансиона. Права и обязанности участников образовательного процесса»
Методическая разработка воспитателя ФГКОУ «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации»
Медынцевой Н.В.
Пояснительная записка
Современное общество предъявляет к человеку высокие требования. В настоящее время требуется активный человек, знающий свои права и умеющий уважать права других людей, принимающий и выполняющий обязанности. Всем известно, что человек — существо общественное. Но жить в обществе и быть свободным от общества нельзя.
Каждый член общества — единственный и неповторимый. Он имеет свои привычки, склонности и пристрастия. Но индивид живет в обществе, состоящем из других столь же неповторимых индивидов и каждому необходимо знать право, уметь ориентироваться в нем.
Главным направлением стратегии модернизации образования является обновление его содержания. Содержание образования должно дополняться набором ключевых компетенций в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах. Педагоги многих стран считают, что в наше время недостаточно говорить только о знаниях, хотя это очень важно. Задача школы и взрослых – помочь ребенку подготовиться к самостоятельной жизни, стать полноправным членом общества, создать ребенку условия для нормального физического и интеллектуального развития. И главная роль в реализации данной задачи отводится образовательному учреждению, через которое возможно формирование новой общественной культуры, где права человека и права ребенка являются базовой ценностью.
В современном обществе правовая культура является важнейшим компонентом общей культуры человека. В концепции модернизации в качестве главного результата образования рассматривается готовность и способность молодых людей, оканчивающих школу, нести личную ответственность как за собственное благополучие, так и за благополучие общества. А, значит, ведущую роль приобретает правовое воспитание учащихся , которое представляет целенаправленное ,организованное и систематическое воздействие на личность. Эффективной формой приобщения воспитанниц к правовой культуре, стимулирования их познавательно-творческой деятельности и становлению активной жизненной позиции выступает внеурочная деятельность, в частности, проведение правовых викторин .
Методическая тема внеклассного мероприятия - интерактивное обучение в системе правового образования, на примере проведения практического занятия в виде групповой, командной игры.
Цель мероприятия - представить урок-викторину, как вид интерактивного метода обучения на внеклассных мероприятиях в системе правового образования обучающихся.
Для этого решаются следующие задачи: ознакомить, представить опыт применения, продемонстрировать возможности урока-викторины во внеурочном занятии.
Актуальностью данной темы является то, что важным условием приобретения правовых знаний, развития социальных умений и навыков является внедрение новых методик, обеспечивающих активное участие обучающихся в образовательном процессе.
Решаемая проблема состоит в низком качестве правового образования у обучающихся. Интерактивные технологии позволяют обучающимся не только приобрести знания, но и развивать способности, связанные с развитием мышления и речи, практические навыки действия в правовой сфере.
Практическая значимость применяемого мной интерактивного обучения состоит в организации учебного процесса таким образом, что практически все воспитанницы оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем это происходит в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. В ходе диалогового обучения воспитанницы учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми. Приобретаются умения работы с документами и различными источниками информации.
Ожидаемые результаты:
- для воспитанниц:
1.Познавательные: закрепят знания по правовой теме через игру.
2. Регулятивные: приобретут навыки самоконтроля, волевой саморегуляции (контроль поведения).
3. Коммуникативные: приобретут умения вести себя в процессе группового взаимодействия, сотрудничества.
4. Личностные: научатся использовать полученную информацию, связывая ее с жизнью.
- для педагога:
1. Мотивационно-волевой: желание работать с детьми с использованием полученных форм и методов работы.
2. Функциональный: приобретут знания и умения, для использования на своих уроках и внеклассных занятиях.
3. Коммуникативный: приобретут умения организовать мероприятия, в соответствии с правилами применения интерактивной технологии.
Вывод: Правовое просвещение подростков должно способствовать формированию у них специфического правового понятийного аппарата, при помощи которого производятся отбор, классификация и переработка поступающей извне правовой информации. Наличие такого понятийного аппарата позволяет развить способность к самостоятельному, правильному и сознательному усвоению правовых знаний.
Цель:
- активизировать познавательные процессы воспитанниц, выяснить знания детей по данной теме;
- формирование правового сознания воспитанниц посредством ознакомления их с Уставом Пансиона и с их основными правами и обязанностями;
- социализация личности воспитанницы;
- формирование правовой грамотности воспитанниц
Задачи:
Образовательные:
- Определить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей;
– Знакомить воспитанниц с правами и обязанностями учащихся Пансиона;
- Формирование представлений воспитанниц об основных функциях органов государственной власти РФ;
Развивающие:
- Развитие творческого потенциала учащихся. (Привлечение к оформлению эмблем, названий команд, инсценировке ситуаций по нарушению прав ребёнка);
- Развивать познавательные способности детей, их кругозор;
- Научить правилам ведения дискуссии, умению выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения;
- Использование различных форм проверки знаний учащихся – индивидуальных, групповых, игровых.
- Применение информационных технологий
Воспитательные
- Воспитание и развитие коммуникативных навыков посредством работы в группах;
- Воспитывать нормы правильного поведения детей и нравственные качества личности;
- Способствовать воспитанию правовой культуры воспитанниц, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека;
- Формировать чувство ответственности за свои дела и поступки.
- Групповые формы работы с воспитанницами позволяют развивать коллективную ответственность, чувство сопереживания;
- Воспитание уважения к закону, чувства патриотизма, уважительного отношения к работе государственных органов страны.
Форма проведения:
Игра проводится в форме викторины . Количество команд -2 (Команда «Знайки» и команда «Правоведы»). Каждая команда располагается за отдельными столами.
Условия для проведения игры:
наличие помещения (класс, актовый зал);
оборудование;
задания; жюри (3 человека)
Оборудование:
компьютер;
медиапроектор;
презентационный материал;
экран;
раздаточный материал;
таблица подведения итогов (на доске и у жюри)
Время игры - викторины 40 минут
План:
I.Введение (3 минуты)
взаимное приветствие;
объявления темы, целей и задач мероприятия
актуализация знаний воспитанниц (определение понятий «право» и «обязанность».)
II.Разминка(6 минут)
1.Конкурс «Права или обязанности»
2. Конкурс «Цветик-семицветик»
III.Викторина ( 25 минут)
Ответы учащимися на вопросы викторины
Подведение итогов, награждение победителей
IV. Рифлексия (6 минут)
Ход игры - викторины:
I.Введение (3 минуты)
Здравствуйте, девочки! Трудно представить успешным человека, грамотным специалиста без знания права. Его роль в современной жизни огромна. Знание права позволяет человеку чувствовать себя уверенно в любой ситуации, ориентироваться в огромном количестве норм, правил, установленных государством. Правовая грамотность – необходимое условие формирования правового государства и гражданского общества и совсем скоро и вам предстоит решать эти важные задачи. Сегодня я предлагаю вам принять участие в викторине «Устав Пансиона. Права и обязанности участников образовательного процесса», оценить свои знания и знания соперников, ведь именно с этих знаний начинается ваша правовая грамотность. Оценивать ваши знания будет компетентное жюри. Желаю удачи!
Давайте сначала вспомним понятия «право» и «обязанность».
На доске вывешены таблички с определениями:
Права – возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо.
Обязанности – это то, что входит в круг обязательных действий.
- Девочки! В чем отличие прав и обязанностей? (ответы воспитанниц)
Своими правами мы пользуемся по желанию, а обязанности мы обязаны выполнять.
II.Разминка(6 минут)
1.Конкурс «Права или обязанности»
С каждым годом их становится все больше и больше. Ваши права и обязанности как учеников прописаны в Уставе Пансиона. Из перечня на слайде выберите, что относится к правам, а что к обязанностям учащихся. За каждый правильный ответ 1 бал.
Вопросы для команды «Знайки»:
1. Получение бесплатного общего образования (Право)
2. Получение дополнительных образовательных услуг (Право)
3. Соблюдение Устава (Обязанность)
4. Бережное отношение к имуществу Пансиона (Обязанность)
5. Досуг и отдых (Право)
Вопросы для команды «Правоведы»:
1. Добросовестно учиться (Обязанность)
2. Выполнение требований работников Пансиона (Обязанность)
3. Уважение чести обучающихся и сотрудников Пансиона (Обязанность)
4. Носить школьную форму (Обязанность)
5. Пользование книжками из библиотеки Пансиона (Право)
Как вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав. Невыполнение обязанностей человека влечет к ответственности.
Слово жюри.
2. Конкурс «Цветик-семицветик»
Каждой команде предлагается по сердцевине двух цветиков-семицветиков и лепестки к ним. На некоторых из них написаны права детей, а на некоторых обязанности. Команды за 3 минуты должны собрать два цветка, назвав один из них Цветком Обязанностей (к нему приклеиваются лепестки с написанными обязанностями), другой – Цветок Прав (к нему приклеиваются лепестки с написанными правами). Оценивается конкурс максимально в 3 балла. Учитывается при оценивании правильность, быстрота и умение команды работать дружно, вместе.
Слово жюри.
III.Викторина
1.Какое полное название Пансиона?
А) Пансион воспитанниц Министерства обороны
Б) Московский кадетский корпус
В) Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации»
Г) Школа - Пансион
2.Назовите основной закон государства
А) Декларация прав человека
Б) Конвенция по правам ребенка
В) Конституция Российской Федерации
Г) Устав Пансиона.
3.Какой международный документ закрепляет права детей?
А) Декларация прав человека
Б) Конвенция по правам ребенка
В) Конституция Российской Федерации
Г) Устав Пансиона.
4. Кто являются участниками образовательного процесса в школе?
А) ученики и учителя
Б) ученики, учителя и администрация школы
В) ученики, учителя и родители
Г) ученики, учителя, администрация школы и родители
5.В каких документах говорится о правах и обязанностях обучающегося ?
А) Декларация прав человека
Б) Конвенция по правам ребенка
В) Конституция Российской Федерации
Г) Устав Пансиона.
6.Какие предметы нельзя приносить с собой на уроки?
А) предметы, представляющие опасность для жизни и здоровья окружающих
Б) пенал
В) сотовый телефон, плеер
Г) учебники
7.Когда и где воспитанница может принимать пищу?
А) во время урока в классе
Б) в любое время и в любом месте
В) только во внеурочное время и только в специально отведённых местах, в специально отведенное время
Г) на перемене
8.Когда воспитанница имеет право пользоваться мобильным телефоном?
А) во время урока
Б) на переменах
В) никогда
Г) в специально определенное регламентом время
9.Может ли воспитанница самостоятельно приглашать в Пансион посторонних лиц?
А) может, но только родственников
Б) может, но только друзей или знакомых
В) нет
Г) может всех
10.На Ваш взгляд, какие права есть у обучающихся общеобразовательного
учреждения:
А) Право на получение бесплатного общего образования в соответствии с
государственными образовательными стандартами;
Б) Право на получение объективной оценки своих знаний;
В) Право на обучение по индивидуальному учебному плану, на ускоренный курс обучения;
Г) Право на отдых, охрану здоровья, медицинскую помощь и освобождение от учебных занятий в установленном порядке.
11.Какие имеются обязанности у обучающихся общеобразовательного учреждения:
А) Добросовестное учение, посещение уроков согласно расписанию;
Б) Бережное отношение к имуществу Пансиона;
В) Допустимость пропуска учебных занятий;
Г) Уважение чести и достоинства других обучающихся и работников Пансиона.
12.Ребенок имеет право:
А) на жизнь
Б) свободно выражать свое мнение
В) не слушаться родителей
Г) не ходить в школу
13.Кто из взрослых должен следить за выполнением ваших прав и обязанностей?
А) администрация
Б) друзья
В) родители
Г) воспитатели
( по Конституции РФ ст.38 и семейному кодексу ст.63 ответственность несут родители)
14.Что по вашему означает слово СВОБОДА? (выбери правильный ответ)
А) Возможность делать все, что хочешь;
Б) Независимость от кого-то;
В) Отсутствие стеснения, ограничений;
Г) Возможность выбора;
Д) Право делать все, что не вредит другим
IV. Рифлексия
-Что нужно, чтобы ученье стало для вас радостным?
Пансион - ваш второй дом. В нем вы проводите большую часть своей школьной жизни. Пансион не только дает вам ценные знания, но также учит строить свои отношения с людьми, уважительно относиться к взрослым, общаться с товарищами, дружить. И от того, как вы проявите себя , учась в Пансионе, во многом зависит ваша дальнейшая жизнь.
- Что бы вы хотели изменить в Уставе?
-Что бы вы хотели внести обязательно?
После всего того, о чем мы говорили, я хочу чтобы вы ответили мне на вопрос: как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались?
(по мере ответов детей на доску вывешиваются высказывания)
• чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других;
• заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех;
уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя
Всем спасибо!
Использованная литература:
Конституция РФ., Москва, 2005г.
О правах ребёнка для всей семьи; Самара 2006г.
Права на всякий случай Е.Шабельник, Е.Каширцева; Москва: Вита-пресс 1995г.
Маньшина Н. А. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка. Волгоград: Учитель, 2007
Устав ФГОУ МКК ПВ МО РФ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.