Что читают наши дети?
Л.В.Яснова,
заместитель
директора школы
по УВР
МБОУ
«Соболевская СОШ»
Первомайского
района
Оренбургской
области
(слайд 1) По мнению ведущих специалистов
книжного рынка, детская литература столкнулась сегодня с системным кризисом. И
если для малышей еще выпускается достаточное количество книг, то состояние
подростковой литературы плачевно и заслуживает самого пристального внимания,
как со стороны государства, так и издательств. В детской
литературе по многим причинам отсутствует приток свежих сил и идей. Нет новых
талантливых писателей, новых героев, современных текстов, интерпретирующих
явления мира с определенной нравственной позиции.
Литература
для самых маленьких находит выход в переиздании классики: 80% оборота этого
сегмента составляют книги таких известных предыдущим поколениям авторов, как
Барто, Маршак, Михалков, Чуковский и Успенский. Но для подростковой аудитории
советская классика не годится в силу того, что она в значительной своей части
морально устарела, а современная литература для среднего и старшего школьного
возраста в основном является чтивом невысокого качества.
В детях
надо воспитывать мораль, они нуждаются в нравственных ориентирах. А большая
часть современных книг, напротив, дезориентирует, добро в них неотличимо от
зла. Родители идут на поводу у рекламы, а издатели не задумываются о том, какой
должна быть детская книга по содержанию и оформлению, а надо сказать, что и
оформление сегодня тоже в упадке. В результате детская литература копирует
взрослую. Издатели действуют по принципу: раз взрослым нравится читать про
бандитов, выпустим и для детей книги про малолетку-преступника Артемиса Фаула,
они же в моде на Западе. В целом налицо крен в сторону слабых книг
зарубежных авторов в скверных переводах.
Еще
необходимо отметить, что на книжном рынке катастрофически не хватает книг о
школе, о животных, о путешествиях, хорошей научно-популярной литературы.
(слайд 2) Одним из
первых возрождения жанра рассказов о природе и животных стал литературно-издательский
инновационный проект «Нравственные посевы», руководителем которого
является Жданова Татьяна Дмитриевна – издатель, кандидат наук,
педагог-психолог.
Миссией проекта «НРАВСТВЕННЫЕ ПОСЕВЫ» является
объединение усилий авторов, издателей, благотворителей и других неравнодушных
людей в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения путем сеяния в
молодые сердца духовных зерен, пробуждающих добро.
Цель проекта «Нравственные посевы» не
получение прибыли для личного обогащения его участников, а объединение их
усилий и использование возможностей их единомышленников для
духовно-нравственного обогащения детей.
Задачи: Во-первых, разработать, издать и предложить
педагогам и родителям такую литературную и иную продукцию, которая поможет им
пробудить в ребятах высокие духовные и нравственные чувства и качества,
составляющие основу человеческой сущности, такие как: Любовь, совесть, честь,
стыд, добро, милосердие, великодушие, справедливость, патриотизм, долг перед
Отечеством, готовность защищать его и служить его процветанию, верность и
преданность друзьям, семье, забота о слабых, младших и старших, родителях,
стремление помочь нуждающимся, немощным и т.д.
Во-вторых, всеми доступными
литературными, визуальными и психолого-педагогическими средствами вызывать у
ребят разных возрастов интерес к книгам и другой продукции духовно-нравственной
направленности.
В-третьих, помочь детям
ответить через эту продукцию на возникающие перед ними самые сложные вопросы
нашего бытия: о добре и зле, совести, стыде и бесстыдстве, чести и бесчестии,
справедливости и несправедливости, о праведном и неправедном, о том, что можно,
а что нельзя совершать в любых жизненных ситуациях, почему нужно заботиться о
старших и не причинять вреда другим, не обижать младших и слабых, зачем беречь
природу, помогать животным и т.д. Понятия «взаимопомощь», «дружба», «любовь»,
«добро», «долг», «обязанность», «надежность», «верность», - эти и другие
«азбучные» истины – раскрываются с помощью рисунков, стихотворений, притч,
легенд, историй из жизни людей и животных, широкой палитры сувенирной
продукции.
В-четвертых, постоянно
развиваться и совершенствоваться, искать и приобщать к Проекту талантливых и
духовно заряженных авторов, последовательно расширять ассортимент продукции
духовно-нравственного содержания.
В-пятых, обеспечивать
широкое распространение продукции Проекта, не ограничиваясь территорией России,
а выходить на международный рынок вначале ближнего, а затем и дальнего
зарубежья. Продукция Проекта прошла апробацию и получила одобрение во многих
школах, лицеях, гимназиях и других образовательных учреждениях, как
государственных, так и частных. На все серии книг по проекту «Нравственные
посевы» получен гриф: «Допущено Отделом религиозного образования и катехизации
Русской Православной Церкви».
Литературная
деятельность Проекта, направленная на создание серии книг мировоззренческого
и духовного содержания для детей и подростков от дошкольного до
студенческого возраста вызвана тем, что сегодня, как и столетие назад,
преподавание биологических наук ведется исключительно в узком русле
материалистических представлений. Требуются серии книг, где живые и
убедительные факты говорили бы сами за себя, раскрывая совершенство и
целесообразность сотворенной природы и служа источником познаний о Творце.
(слайд 3) В
программе работ предусмотрена подготовка и издание книг нескольких серий:
1.«Чтение
для души» 10 книг. В книгах собраны невыдуманные рассказы и сказки,
интересные и поучительные факты, которые позволят ребятам посмотреть на себя со
стороны и попробовать ответить на вопросы: «Как я отношусь к окружающим меня
людям, к животным?», «Чем могу им помочь?»
(слайд 4) 2. «Учим добрые слова»
(дошкольникам) – 7 книг. Это сборники четверостиший, направленных на развитие у
маленьких детей образного восприятия мира. В комплект входит и приложение для
родителей и воспитателей «Поговорим о прочитанном». Эти книги помогут научить
ребят верности и дружбе, заботе о своих родных и природе.
(слайд 5) 3.«Биоэтюды
к уроку» – для учащихся средней школы – 9 книг по 32 стр. Изложенные
материалы этих книг предназначены для общего образования, в тоже время они
содержат и очень важные мировоззренческие позиции, которые могут постепенно
подвести ребят к пониманию нашего мира, как сотворенного, мудро и сложно
устроенного. Представленные в серии материалы покажут детям невозможность
традиционного выстраивания животных в ряду «от простого к сложному».
(слайд 6) 4.Сборники
миниатюр: «Говорящая природа» – для внеклассного и семейного
чтения детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста –12 книг по 16
стр.
Эти
книжки, так же как и книги серии «Биоэтюды к урокам» насыщены удивительными
фактами. Детям нужно помочь восхититься и задуматься над чудесами природы,
постепенно, ненавязчиво подводя их к мысли о сотворенности мира живого.
Для
восприятия младшими ребятами, которые изучают мир природы в рамках предметов
«Окружающий мир», «Мир вокруг нас», «Природоведение», «Естествознание», факты
изложены доступным для них языком.
Книжки
серии «Говорящая азбука» включают яркие и интересные иллюстрации, что
усиливает образное восприятие детьми мира живого.
Книга
предназначена и для учителей. Использование ими таких
дополнительных материалов привнесет живое и, главное, душевное слово в уроки,
проводимые по существующим учебным программам
(слайд 7) 5. «Всякое
дыхание да хвалит Господа. Сотворенная природа глазами биологов» – для
старшеклассников, студентов и педагогов православных учебных заведений (в том
числе воскресных школ) – 2 книги по 260 стр.
Началом
этой серии послужило благословение протоиерея Михаила (Нейгума), автора книги
«Сокровищница духовной мудрости» (вышедшей по благословению Святейшего
Патриарха Московского и всея Руси Алексия II). Подготовку и издание серии книг
«Всякое дыхание да хвалит Господа. Сотворенная природа глазами биологов»
благословил духовник Свято-Введенской Оптиной Пустыни схиигумен Илий.
В этих
книгах подобраны удивительные факты, говорящие о целесообразности строения,
«окнах в мир», определенных «профессиях», особенностях поведения, сложных
взаимоотношениях, активной жизнедеятельности самых разных живых существ –
животных, растений, микроорганизмов и даже отдельных живых клеток организма.
Эти знания отражают многие феноменальные проявления природы, воплощенной по
замыслу Творца
6. «Биобиблиотека
педагога, школьника и студента» – 9 книг. Они предназначены для
общеобразовательных учебных заведений и являются дополнением к учебникам
биологии школ и ВУЗов.
Материалы
нравственного содержания направлены на детскую аудиторию, но предназначены они
всем тем, кому небезразлично душевное и духовное состояние подрастающего
поколения – родителям и специалистам для их профессиональной деятельности.
Моё
знакомство с Проектом произошло после того, как я получила в подарок от
батюшки, иерея Евгения Антонова, благочинного Первомайского района, книгу «Сотворенная
природа глазами биологов». Я преподаю в школе биологию, поэтому информация из
этой книги поможет взглянуть на живые организмы с другой точки зрения: живые
организмы – результат Божественного Промысла. Попыталась изложить данный
материал при создании презентации на сайте Сеть Творческих Учителей при
обучении в мастер-классе «Виртуальная экскурсия». Другая работа была о
земноводных,
выполненная в рамках Мастер-класс
«Создание креативных образовательных ресурсов». Работая
над данными презентациями, познакомилась заочно с Т.Д.Ждановой, которая
предложила материал из некоторых серий. Мы ведем переписку, был телефонный
разговор. Мне очень важно её мнению по данным работам, к сожалению, она человек
занятой и не всегда может ответить на мои вопросы, вот комментарий к одной
работе: «Я открыла ваш труд о необычном в привычном, глазами
пробежала. Будет время, постараюсь внимательно изучить Ваши материалы и помочь. А пока -
советы по бросившимся в глаза деталям:
- у вас 7 класс, и
тема хотя и серьезная, но очень интересная сама по себе. Из нее можно сделать
яркую, сочную презентацию, раскрывая шаг за шагом потрясающие возможности
живого создания. Поэтому здесь просто недопустимы игры с принцессой лягушкой,
опускающие всю идею презентации до малышовского уровня;
- очень не
бойцовское начало, как и на обычном уроке биологии, который ведется в рамках
примитивной школьной программы. Заявите в самом начале громко о своей цели;
- вы не раз
употребили слово "приспособление" - это слово в биологии
эволюционное. Господь сразу дал все что нужно и целесообразно для каждого
сотворенного животного, причем в определенном диапазоне свойств. Чтобы можно
было жить в изменяющихся условиях.»
Татьяне Дмитриевне
сразу бросилось в глаза моё такое «шатание», действительно, словосочетание
«приспособленность организмов» частоупотребляемое мною на уроках, т.к.
материал, согласно школьной программе, изложен с эволюционной точки зрения. Учусь
преподавать, учитывая замечания Татьяны Дмитриевны, но не всегда всё
получается, стараюсь донести до детей мысль: «Все – от малого и
до великого творения, - с чем сталкивается пытливый ум человека, его чувства и
душа, убеждает, что в созданном мире нет примитивности! Все живые существа
прекрасны и совершенны. ВСЯКОЕ ДЫХАНИЕ ДА ХВАЛИТ ГОСПОДА!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.