Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление для педагогического совета " Особенности организации учебно-воспитательного процесса в современной школе: от профессионализма к качеству "
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Выступление для педагогического совета " Особенности организации учебно-воспитательного процесса в современной школе: от профессионализма к качеству "

библиотека
материалов



Особенности организации

учебно – воспитательного процесса

в современной школе:

от профессионализма к качеству





Учение — это лишь один из лепестков того цветка,

который называется воспитанием.
Сухомлинский В. А.


Актуальность

Переориентация современного начального образования ставит педагогические коллективы школ перед необходимостью пересмотреть устоявшие подходы к организации образовательного процесса в школьных учреждениях. В процессе перехода на новые государственные образовательные стандарты начального общего образования эти задачи не потеряли своей актуальности, но их решение требует инновационных подходов к организации образовательной деятельности.

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но урок остается главной формой обучения. Эта форма многие столетия определяла лицо школы, являлась ее «визитной карточкой». Безусловно, и современная школа держится на уроке, который определяет ее социальный и педагогический статус, роль и место в становлении, развитии и педагогов, и школьников.

Только на уроке, как сотни лет назад, встречаются главные участники образовательного процесса: учитель и ученик. Между ними всегда – неизведанный мир знаний, противоречия между познанным и еще не освоенным, между чувством удовлетворения от успеха и нелегким и трудом освоения нового, познания окружающего мира. За период своей профессиональной деятельности учитель в среднем дает более 25 тысяч уроков. Уроку отводится не менее 98 % учебного времени. Каждый школьник за годы своего ученичества посещает почти 10 тысяч уроков. Ему посвящена каждая четвертая книга или брошюра по дидактике.

С урока начинается учебно-воспитательный процесс, уроком он и заканчивается. Все остальное в школе играет хотя и важную, но вспомогательную роль, дополняя и развивая все то, что закладывается в ходе уроков.

Каждый новый урок-это ступенька в знаниях и развитии ученика, новый вклад в формирование его умственной и моральной культуры.

Что значит современный урок? Это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный урок.

Актуальный означает важный, существенный для настоящего времени. А ещё – действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам ребёнка, его родителей, общества, государства. Помимо этого, если урок современный, то он обязательно закладывает основания для будущего, готовит ребёнка к жизни в меняющемся обществе. Любой урок: развивающий, личностно-ориентированный, и традиционный в том числе, имеет потенциал для решения новых задач, стоящих перед образованием.


Ключевыми задачами при организации 
образовательной деятельности я считаю:

наполнить жизнь ребенка интересным содержанием;

творческий подход к отбору содержания, на основе интеграции, с использованием разнообразных методов и приемов;

широкое включение в образовательный процесс разнообразных игр, игровых приемов и игровых ситуаций; вариативность в отборе тем, форм, средств, методов, (новизна и разнообразие);

исключение формализма, шаблонности, излишнего дидактизма;

внимательное, тактичное отношение к ребенку, его возможностям.


При организации учебно – воспитательного процесса использую разнообразные формы, методы и приемы. Приведу примеру некоторых форм работы.


Каков ребенок в игре,

таков во многом он будет в работе,

когда вырастет.

А.С.Макаренко

Игра – неотъемлемый компонент урока. Играя, дети раскрывают свои способности, таланты, учатся жить в коллективе, подчиняться его законам и правилам.

Организация игровой деятельности осуществляется на всех уроках

сюжетные игры, игры с правилами;

создание игровых ситуаций;

игры с речевым сопровождением;

пальчиковые игры;

беседа, ситуативный разговор;

игры и игровые ситуации (сюжетные, с правилами);

составление и отгадывание загадок;

Начиная с добукварного периода, дети сначала под руководством учителя, а потом самостоятельно учатся не только отгадывать загадки, но и составлять их. Этот вид деятельности развивает интеллектуальные способности, творчество, наблюдательность, речь и память.


Обучающиеся начальной школы очень активны и подвижны. Направлять их двигательную активность в нужное русло мне позволяют разнообразные формы. Это:

подвижные игры с правилами;

подвижные дидактические игры;

игровые упражнения, игровые ситуации;

соревнования;

спортивные игры и упражнения;

спортивные праздники;

гимнастика (утренняя и пробуждения);

Ежедневно один ребенок проводит перед началом занятий утреннюю гимнастику, что позволяет детям окончательно пробудиться, стать активнее, активизировать внутренние ресурсы.


Деятельность — единственный путь к знанию.

Шоу Б.

Для реализации Государственного образовательного стандарта начального общего образования и развития творческой личности использую деятельностные методы обучения.

наблюдение, экскурсия;

решение проблемных ситуаций;

экспериментирование, исследование;

моделирование;

интеллектуальные игры (головоломки, викторины, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, шарады);

реализация проекта;

Метод проектов

В настоящее время использование проектов рассматривается как один из способов организации образовательного процесса в работе с обучающимися начальной школы. Думаю, что метод проектов будет востребован школой, так как он демонстрирует высокую эффективность, положительную мотивацию обучения, снижение перегрузки и повышение творческого потенциала учащихся.

Проекты используются на уроках математики («Задачи – расчеты», «Числа в пословицах и поговорках»), окружающего мира ( «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»), литературного чтения («Праздник поэзии»), русского языка («Тайна имени», «Зимняя страничка»).

При подготовке проекта по русскому языку «Зимняя страничка» дети ознакомились со стихотворениями о зиме, народными приметами. Была совершена экскурсия в природу с целью наблюдения за изменениями в живой и неживой природе, составляли сочинения – миниатюры «Как я помогаю птицам зимой». Дети не получали готовые знания, а являлись непосредственными участниками образовательного процесса. В результате проведенной работы у обучающихся повышается познавательный интерес к обучению, что ведет к росту результатов качества знаний.


Никакое обучение и воспитание невозможно без трудовой деятельности. Для формирования ответственности, трудолюбия использую следующие формы работы:
дежурство;

совместные действия.

субботники

конкурсы

беседы, диспуты;

проведение классных часов;

моделирование жизненных ситуаций;

коллективные и индивидуальные поручения, задания.

При подготовке к внеклассным мероприятиям школьники делятся на группы, которые получают определенные задания. Например, к празднованию Нового года определила направление работы каждой группы: «Украшение классной комнаты», «Оформление стенгазет», «Изготовление новогодних украшений», «подготовка конкурсов».



Большое значение для воспитания патриота и гражданина своей республики имеет духовно - нравственное воспитание.

«Спеши делать добро»

Проведение праздников, викторин

Игры нравственного содержания

Организация выставок рисунков, цветочных композиций.

«Азбука дорожной безопасности»

Уроки мужества

Уже традиционным в нашей школе является проведение Уроков мужества ко Дню Победы и Дню освобождения Донбасса. Дети с интересом знакомятся со страницами истории Великой Победы, ведут поисковую работу, готовят стихотворения и песни военных лет.



Таким образом, можно сделать вывод, что учитель должен выполнять функции организатора деятельности, консультанта, сопровождающего самостоятельную деятельность обучающегося по формированию и развитию познавательной активности, творческих способностей . Выполнение подобных заданий способствует не только более глубокому осмыслению программного материала, но и даёт возможность расширить рамки учебной программы, что стимулирует самообразование и саморазвитие учащихся.



















Макеевская общеобразовательная школа І - ІІІ ступеней № 21

















Особенности организации

учебно – воспитательного процесса

в современной школе:

от профессионализма к качеству













Харитонюк О.Н.

учитель начальных классов







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-410249

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"