Выступление на научно-практической конференции «Воспитание духовно-нравственной культуры младших школьников во внеурочной деятельности»

С.А. Бессараб

село Новокиевский Увал

МОБУ Увальская СОШ

«Воспитание духовно-нравственной культуры младших школьников во внеурочной деятельности»

В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из важных проблем современного общества. Отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно - досуговой деятельности с детьми и молодежью, снижение роли патриотического воспитания,  вот только несколько характерных причин из - за которых в обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодёжи. Перед общеобразовательной школой, семьёй ФГОС ставит задачу воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Её решение связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника. Актуальность данной задачи очевидна, т.к. во все времена стоял вопрос: «Как воспитать подрастающее поколение, чтобы оно было опорой в будущем, несло в себе то положительное, что уже опробовано, испытано?»

Один древний философ сказал: «Трех вещей надо избегать: ненависти, зависти и презрения». А что делаем мы для того, чтобы нетерпимости стало в нашей жизни меньше, а уважения больше? Понимаем ли, насколько опасны для общества явле­ния, порожденные враждебностью и нетерпимостью друг другу?

В течение трёх лет, начиная со 2 класса, веду кружок «Живая Русь»

Этот выбор сделан неслучайно:

·        Народная культура – основа национальной культуры. Поэтому логично начать знакомство ребёнка с достижениями общечеловеческой культуры именно с этих основ.

·        Мир народной культуры открывает детям нравственные ценности русского народа: трудолюбие, милосердие, любовь к природе, к родной земле.

·        Народная культура воплощена в доступных для младших школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, костюмах, домашней утвари. Этот мир очень яркий и выразительный, поэтому интересен для детей.

·        Изучение народной культуры формирует навыки межличностного общения, помогает классному руководителю вести работу по сплочению классного коллектива, вовлекать в воспитательный процесс родителей.

Таким образом, включение ценностей и традиций русской народной культуры в процесс воспитания младших школьников даёт возможность решить воспитательную цель и задачи.

Цель:    возрождение национального самосознания, развитие личности воспитанника, сохранение и укрепление духовно-нравственных ценностей, идей преемственности поколений и исторической памяти.

Задачи: 

·        воспитывать личность ребёнка знающей, уважающей историю и традиции своего народа;

·         воспитывать уважительное и бережное отношения к своему прошлому, истории и культуре своего народа;

·        создавать условия для формирования классного коллектива и развития личности в нём.

На одном из занятий провели «Осенние посиделки», на котором учащиеся знакомились с бытом русской старины.

С интересом ели картошку в мундирах, сваренную в чугунках, знакомились с глиняными горшками, деревянными ложками, пели старинные песни, одеты были в национальные костюмы. Большую помощь оказали музей, детская библиотека.

Одним из других мероприятий было проведение масленицы. Дети познакомились с обычаями предков. В этом большую роль оказали родители, которые участвовали в празднике, пекли блины разных рецептов. Проигрывались сценки по дням недели… Участвовали в хороводе, перетягивали канат, т.е. учащиеся знакомились с играми масленичной недели.

Одной из тем нашего занятия была тема «Куклы – обереги», на котором учащиеся знакомились не только с понятием оберег, но и своими руками делали куклу – оберег. Знакомились, для чего нужны были эти куклы, как их делали, с какой целью.

Также, на одном из занятий мы познакомились с праздником Рождество, и своими руками дети делали подарки к этому празднику

Кружок «Живая Русь» тесно связан с кружком «Юный исследователь». И в этом году я попробую объединить эти два кружка, на котором мы начнем изучать наш край, нашу область, наш поселок. Кружок будет называться «Юный исследователь».

В этом году мы стали знакомиться со своим селом, районом. Делали презентации, участвовали в викторине «Моё село», встречались с ветераном…

К концу 4 класса дети стали более самостоятельными, умеют самостоятельно подобрать материал по теме, умеют аргументировать, доказывать, отстаивать своё мнение,умеют самостоятельно подготовить презентацию. Полученный материал используют на любыхуроках.

Воспитанию духовно-нравственной культуры способствует предмет, который вводится с 4 класса «Основы религиозных культур и светской этики».

               И ещё хотелось бы сказать об очень важном моменте в воспитании духовно-нравственной личности. Детство - это цветущий луг, залитый солнцем, по которому бежишь без оглядки к далёкому горизонту. И как важно, чтобы рядом с тобой был любящий, опытный наставник [1]. Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не является примером нравственного и гражданского поведения для ученика.  Важно  не только научить, но и вдохновить своим примером. Сделать себя добрее, чище – значит сделать таким мир вокруг себя.

               Это и есть важнейшее условие успешного развития России.