«Современные
здоровьесберегающие технологии, используемые в детском саду.»
Здоровьесберегающие
технологии
в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной
задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и
обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей,
педагогов и родителей.
Цель здоровьесберегающих технологий в
дошкольном образовании:
Применительно
к ребенку
– обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и
воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка
к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать
и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику
самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного
поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской,
психологической самопомощи и помощи.
Применительно
к взрослым
– содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры
профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей
Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном
образовании
· медико-профилактические;
· физкультурно-оздоровительные;
· технологии обеспечения
социально-психологического благополучия ребенка;
·здоровьесбережения
и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;
· валеологического
просвещения родителей; здоровьесберегающие образовательные технологии в детском
саду.
Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ - обеспечивают
сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медсестры ДОУ в
соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием
медицинских средств.
• технологии
профилактики заболеваний,
• углубленный
медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники,
• коррекция
возникающих функциональных отклонений,
• отслеживание
характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу
здоровья),
• реабилитация
соматического состояния здоровья,
• противоэпидемическая
работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими
санитарно-гигиеническими правилами,
• витаминопрофилактика
(отвар шиповника в осеннее – зимний период, витаминизация третьих блюд с
использованием аскорбиновой кислоты),
•
санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ.
Физкультурно-оздоровительные
технологии
- направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка, развитие
физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры
дошкольников:
·
закаливание
КГН;
·
беседы
по валеологии;
·
спортивные
праздники;
·
спортивные
развлечения и досуги;
·
недели
здоровья;
·
соревнования;
·
прогулки-походы.
Технологии
здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов - технологии,
направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе
культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу
жизни.
Здоровьесбережение
в работе с педагогами ДОУ:
·
Семинары-тренинги
«Психологическое здоровье педагогов»;
·
Консультации
для педагогов «Признаки утомляемости ребёнка дошкольника», «Запрещённые
физические упражнения для детей дошкольного возраста», «Как правильно провести
гимнастику (различные виды) с дошкольниками», «Профилактика утомляемости
дошкольников в ДОУ» «Работа воспитателя по разделам программы «Основы
безопасности и жизнедеятельности детей» и др.;
·
Практикум
для педагогов ДОУ «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего
дня»;
·
Обсуждение
вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и медико-педагогических
совещаниях в группах раннего возраста и коррекционных группах.
Валеологического
просвещения родителей - это технологии, направленные на
обеспечение валеологической образованности родителей воспитанников ДОУ,
обретение ими валеологической компетентности. Валеологическое образование
родителей надо рассматривать как непрерывный процесс валеологического
просвещения всех членов семьи.
Взаимодействие ДОУ
с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей:
·
Информационные
стенды для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие
вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики
нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и
мелкой моторики, пальчиковые игры;
·
Информационные
стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в
ДОУ;
·
Приобщение
родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования,
спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей
ДОУ с родителями-спортсменами и др.);
·
Консультации,
беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.
Здоровьесберегающие
образовательные технологии в детском саду - это прежде
всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья
дошкольников.
Современные
здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования
отражают две линии оздоровительно-развивающей работы:
·
приобщение детей к физической культуре
·
использование развивающих форм оздоровительной работы.
В
настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является
состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что
необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое
развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.
Физическое
здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным
благополучием. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”,
считаю невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной
личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и
физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из
приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется применение в
условиях детского сада здоровьесберегающих технологий.
Применение
в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий повысит
результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у
педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности
корректировки технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации
ДОУ; если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены
необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен
индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные
мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей.
Используемые
в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую
мотивацию на здоровый образ жизни.
Только
здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он
жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это
залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.
Современные здоровьесберегающие педагогические
технологии
Виды
здоровьесбере-гающих педагогических технологий
|
Время
проведения в режиме дня
|
Особенности
методики проведения
|
Ответственный
|
Технологии
сохранения и стимулирования здоровья
|
Ритмопластика
|
Не раньше чем
через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего
возраста
|
Обратить
внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и ее
соразмерность возрастным показателям ребенка
|
Инструктор по
ФИЗО, музыкальный руководитель, педагоги ДОУ
|
Динамические
паузы
(физкультминутки)
|
Во время
занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей во всех возрастных группах
|
Рекомендуется
для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя
элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости
от вида занятия
|
Педагоги ДОУ
|
Подвижные и
спортивные игры
|
Как часть
физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой и со средней
степенью подвижности.
|
Ежедневно для
всех возрастных групп.
Игры подбираются
в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В ДОУ
используем лишь элементы спортивных игр.
|
Инструктор по
ФИЗО, педагоги ДОУ
|
Релаксация
|
В любом
подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и целей, педагог
определяет интенсивность технологии.
|
Для всех
возрастных групп.
Можно
использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки
природы
|
Инструктор по
ФИЗО, педагоги ДОУ, психолог
|
Технологии
эстетической направленности
|
Реализуются на
занятиях художественно-эстетического цикла, при посещении музеев, театров,
выставок и пр., оформлении помещений к праздникам и др
|
Для всех
возрастных групп
Осуществляется
на занятиях по программе ДОУ, а также по специально запланированному графику
мероприятий. Особое значение имеет работа с семьей, привитие детям
эстетического вкуса
|
Все педагоги ДОУ
|
Гимнастика
пальчиковая
|
Проводится в
любой удобный отрезок времени (в любое удобное время)
|
С младшего
возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям,
особенно с речевыми проблемами.
|
Все педагоги ДОУ,
логопед
|
Гимнастика для
глаз
|
Ежедневно по 3-5
мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной
нагрузки с младшего возраста
|
Рекомендуется
использовать наглядный материал, показ педагога
|
Все педагоги ДОУ
|
Гимнастика
дыхательная
|
В различных
формах физкультурно-оздоровительной работы с младшего возраста
|
Обеспечить
проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной
гигиене полости носа перед проведением процедуры
|
Все педагоги ДОУ
|
Гимнастика
пробуждения
|
Ежедневно после
дневного сна, 5-10 мин. во всех возрастных группах.
|
Форма проведения
различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым
дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях
и другие в зависимости от условий ДОУ.
|
Педагоги ДОУ
|
Оздоровительный
бег
|
Со старшего
возраста в теплый период в утренний прием на улице или на прогулке.
|
Необходимость
проведения бега в физкультурной форме и спортивной обуви.
|
Инструктор по
ФИЗО, педагоги ДОУ
|
Технологии
обучения здоровому образу жизни
|
Физкультурное занятие
|
2 раза в неделю
в спортивном зале, 1 раз – на улице. Все возрастные группы. Ранний возраст -
в групповой комнате или физ.зале - 10 мин. Младший возраст- 15-20 мин.,
средний возраст - 20-25 мин., старший возраст - 25-30 мин.
|
Занятия
проводятся в соответствии с программой, по которой работает ДОУ. Перед
занятием необходимо хорошо проветрить помещение
|
Инструктор по
ФИЗО, педагоги ДОУ
|
Проблемно-игровые
(игротренинги и игротерапия)
|
В свободное
время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в
зависимости от задач, поставленных педагогом со старшего возраста
|
Занятие может
быть организовано не заметно для ребенка, посредством включения педагога в
процесс игровой деятельности
|
Психолог,
педагоги ДОУ
|
Коммуникативные
игры
|
1-2 раза в неделю
по 30 мин. со старшего возраста
|
Занятия строятся
по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы,
этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др.
|
Психолог,
педагоги ДОУ
|
Занятия из серии
«Здоровье»
|
1 раз в неделю
по 30 мин. со старшего возраста
|
Могут быть
включены в сетку занятий в качестве познавательного развития
|
Педагоги ДОУ
|
Самомассаж
|
В зависимости от
поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной
работы с младшего возраста
|
Необходимо
объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о
том, как не нанести вред своему организму
|
Инструктор по
ФИЗО, педагоги ДОУ
|
Коррекционные
технологии
|
Технологии
музыкального воздействия
|
В различных
формах физкультурно-оздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в
месяц в зависимости от поставленных целей во всех возрастных группах
|
Используются в
качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия
напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.
|
Педагоги ДОУ,
музыкальный руководитель
|
Технологии
воздействия цветом
|
Как специальное
занятие 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных задач со среднего
возраста
|
Необходимо
уделять особое внимание цветовой гамме интерьеров ДОУ. Правильно подобранные
цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка
|
Педагоги ДОУ,
психолог
|
Технологии
коррекции поведения
|
Сеансами по
10-12 занятий по 25-30 мин. со старшего возраста
|
Проводятся по
специальным методикам в малых группах по 6-8 человек. Группы составляются не
по одному признаку - дети с разными проблемами занимаются в одной группе.
Занятия проводятся в игровой форме, имеют диагностический инструментарий и
протоколы занятий
|
Педагоги ДОУ,
психолог
|
Сказкотерапия
|
2-4 занятия в
месяц по 30 мин. со старшего возраста
|
Занятия
используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку
может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где
рассказчиком является не один человек, группа детей, а остальные дети
повторяют за рассказчиками необходимые движения.
|
Педагоги ДОУ,
психолог
|
|
|
|
|
|
|
Десять золотых
правил здоровьесбережения:
· Соблюдайте
режим дня!
· Обращайте
больше внимания на питание!
· Больше
двигайтесь!
· Спите в
прохладной комнате!
· Не гасите
в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
· Постоянно
занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
· Гоните
прочь уныние и хандру!
· Адекватно
реагируйте на все проявления своего организма!
· Старайтесь
получать как можно больше положительных эмоций!
· Желайте
себе и окружающим только добра!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.