|
Предмет изменений
|
Традиционная
деятельность
учителя
|
Деятельность
учителя,работающего
по ФГОС
|
|
Подготовка к уроку.
|
Учитель пользуется жёстко
структуированным
конспектом урока.
1.Организация начала урока
2.Проверка д.з.
3.Постановка цели урока
4.Подготовка учащихся к восприятию нового
материала,т.е.актуализация знаний,практических и умственных умений
5.Изучение нового материала (объяснение)
6.Закрепление материала, изученного на данном уроке
и ранее прйденного, связанного с новым
7.Обобщение и систематизация знаний и умений
8.Подведение итогов
9.Задание на дом
|
Главное:учитель даёт знания и организует
действия.
Учитель пользуется сценарным планом урока,
предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приёмов обучения.
1.Мотивация к учебной деятельности
2.Актуализация и фиксирование индивидуального
затруднения в пробном действии
3.Выявление места и причины затруднения
4.Построение проекта выхода из затруднения.
5.Реализация построенного проекта
6.Первичное закрепление с прговариванием во внешней
речи
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8.Включение в систему знаний и повторение.
9.Рефлексия учебной деятельности.
|
|
|
При подготовке к уроку учитель использует учебник и
методические рекомендации.
|
При подготовке к уроку учитель использует учебник и
методические рекомендации, интернет-ресурсы, электронные приложения к урокам
.(Диск к учебникам по чтению)
|
|
Главная цель учителя на уроке.
|
Успеть выпонить всё, что запланировано.
|
Организовывать деятельность детей:
·
по поиску информации;
·
обобщению способов действия;
·
определению имени урока, темы его ;
·
постановке учебной задачи;
·
учит проверять правильность действий по
эталону (по учебнику)
|
|
Формулирование заданий для обучающихся (определение
деятельности детей)
|
Формулировки: решите,спишите,сравните,найдите,выпишите,
выполните и т.д.
|
Формулировки:проанализируйте,докажите
(объясните,обоснуйте свой выбор),сравните,выразите символом, создайте схему
или модель, продолжите,обобщите(сделайте вывод), выберите решение или способ
решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте.
|
|
Форма урока
|
Преимущественно фронтальная.
|
Фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.(У
нас всё это было с...года (Бакалавриат)
|
|
Нестандартные уроки
|
-
|
Уроки проектной деятельности.(У нас всё это было
с...года (Бакалавриат)
|
|
Взаимодействия с родителями обучающихся.
|
Происходит в виде лекций на родительских собраниях,
родители не включены в образовательный прцесс.
|
Общение учителя с родителями школьников
осуществляется при помощи Интернета.
Обязательно- ведение электронных дневников.Родители
полностью информированы об образовательном процессе(Знают темыуроков,виды
работ и их содержание, видят отметку своего ребёнка и комментарии ошибок)
|
|
Образовательная среда.
|
Создаётся учителем.Выставки работ учащихся.
|
Создаётся обучающимися (дети изготавливают учебный
материал, проводят презентации.
Зонирование классов,холлов.
|
|
Результаты обучения.
|
Предметные результаты.
|
Не только предметные результаты, но и
личностные,метапредметные;определение УУД,которые формируются в процессе
изучения конкретной темы, всего учебного курса.
|
|
Нет портфолио.
|
Создаём учебный портфолио обучающегося с первого
класса+портфолио учителя.
|
|
Основная оценка-оценка учителя
|
Ориентир на самооценку обучающегося,формирование
адекватной самооценки.
|
|
Важны положительные оценки учеников по итогам
контрольных работ.
|
Учёт динамики результатов обучения детей
относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения.
И главное:
учитель всегда помнит,что ребёнок(обучающийся)
должен чувствовать себя УСПЕШНЫМ!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.