АВТОНОМНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗАВОДОУКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ
ОКРУГ
(«ЦЕНТР
РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД «ЧЕБУРАШКА»)
Выступление на педсовете:
«Учитель – логопед,
воспитатель и родители — как три стороны устойчивого треугольника, внутри
которого уютно устроился детсадовский малыш»
учитель – логопед:
Корженюк Т.В.
январь 2016г.
Равносторонний треугольник – наиболее
устойчивая геометрическая фигура, и именно устойчивость и надежность являются
важными факторами при взаимодействии учителя – логопеда, воспитателя и
родителей.
Успех коррекционного обучения
во многом определяется тем, насколько тесно и четко организована
преемственность в их совместной работе. Поэтому наша общая задача - объединение
усилий для достижения общей цели — помочь ребенку шагнуть в мир правильной,
красивой речи и освоиться там как можно успешнее.
Общаясь с родителями,
анализируя их работу с ребенком дома, понимаешь, что их отношение к речевым
дефектам детей неоднозначно. Одни видят лишь недостатки произношения отдельных
звуков, другие считают, что речевые дефекты сами исправятся к школе. Есть
родители, которые считают, что исправление речевых дефектов – это обязанность
только логопеда и воспитателя, сами не прикладывают никаких усилий, желания в
коррекционной помощи ребенку.И только немногие родители осознают всю проблему
речевого недоразвития ребенка, вкладывают посильную помощь для коррекции
речевых недостатков.
Однако хочется напомнить, что
главные педагоги, главные воспитатели для ребенка – это его родители. Те, кому
в первую очередь дети подражают, для кого родители – пример, и не только в
речевом развитии, а на всю жизнь.
Поэтому главная задача учителя
– логопеда, воспитателя – правильно и доступно донести информацию до родителей
– как влияют речевые нарушения на общее развитие ребенка, как осуществляется
коррекционная работа, для чего она проводится, какова роль родителей в речевом
развитии ребенка и в исправлении речевых нарушений.
С этой целью проводятся:
- групповые собрания;
- индивидуальные беседы;
- имеется наглядная
информация;
- проводится показ
индивидуальной коррекционной работы родителям (имеется возможность наглядно
показать трудности и успехи ребенка, на что необходимо обратить внимание дома.)
- у каждого ребенка имеется
индивидуальная тетрадь для логопедических занятий, в которой фиксируется
содержание логопедической работы, записываются домашние задания.
Но, к сожалению, не все
родители подходят ответственно к выполнению домашних заданий, не все тетради
вовремя забираются домой, и возвращаются обратно. И,к сожалению,не все родители
реагируют на напоминания, замечания в тетради насчет невыполненных заданий.
Поэтому необходимо продолжается
поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей в
устранении имеющихся нарушений в развитии речи ребенка и профилактике
нарушений, так как в своей работе я пользуюсь таким девизом –
«Я готова работать вместе с
вами, но не вместо вас!»
И именно воспитатель
становится связующим звеном между учителем – логопедом и родителями. К
сожалению, мамы и папы не всегда могут попасть на консультацию к учителю-логопеду.
А воспитатель, встречая и провожая детей, может побеседовать с родителями,
рассказать о проделанном, посоветовать, на что обратить внимание в ближайшее
время, передать рекомендации логопеда.
Воспитатель не дублирует
работу учителя - логопеда, а лишь дополняет и углубляет ее. Учитель - логопед
формирует первичные речевые навыки у детей с различными языковыми нарушениями,
а воспитатель их повседневно закрепляет.
Для этого имеются тетради
взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя, в которой прописывается коррекционная
работа с детьми, имеющими речевые нарушения.Воспитатель проводит артикуляционную
гимнастику для развития мышц органов речевого аппарата, уточняет движения органов
артикуляционного аппарата при произношении различных звуков. Отрабатывает
речевой материал с детьми по автоматизации звуков. Педагог поправляет неправильное
звукопроизношение детей, так как достаточный уровень самоконтроля в таком
возрасте еще не развит. Такая работа ведется как непосредственно в речи, так и
на материале специально отобранных совместно с логопедом потешек, скороговорок,
стишков.Здесь же даются упражнения на развития психическихпрцессов.
Воспитатель в течение дня учит
детей понятно выражать свои просьбы, желания, отвечать на вопросы красивым
полным предложением, выполнять различные инструкции. Воспитатель побуждает
детей к речи и обязательно поощряет ребенка в инициативе высказаться, расширяет
содержание разговора вопросами, создает интерес к теме разговора у других
детей.
Занятия учителя – логопеда и воспитателя
объединены одной тематикой. Совместно ведется работает над ознакомлением детей
с новыми словами, уточнением их значений и активизацией словаря, подбирает
лексический материал к определенным темам.
Воспитатель готовит детей к
праздникам в детском саду, раздает стихи для заучивания, инсценировки.
Необходимо учитывать рекомендации логопеда по подбору произведений для каждого
конкретного малыша. Если стишок, выученный специально для мамы, окажется
сложным или невнятно произнесенным — это только расстроит и маму и ребенка.
С воспитателями проводятся в
течение года консультации, практикумы, направленные на развитие речи детей и
устранение речевого недоразвития.
Проводятся взаимопросмотры
открытых занятий по развитию речи.
Воспитателям в начале года
предоставляется экран звукопроизношения детей по результатам обследования, с
помощью которого воспитатели могут планировать индивидуальную работу со всеми
детьми, имеющих какие-либо нарушения звукопроизношения.
Вот такой вот получается чудесный треугольник! Убери из
коррекционного процесса любую сторону, и работа рассыплется. Поэтому, напротив,
необходимо приложить все усилия, чтобы укрепить устойчивую фигуру помощи
ребенку, совместно создавать единое пространство его речевого развития. Только
объединив усилия, можно избежать неведения относительно планов и намерений всех
трех сторон. И только так можно вырастить гармоничную и счастливую личность из
маленького непоседливого шалунишки.
Родитель, Воспитатель,
Логопед!
Всех треугольник оградит от
бед
Равносторонней каменной
стеной,
И их не переломишь по одной.
Стоят горой за счастье малыша
-
В единстве развивается душа!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.