Внедрение ИКТ технологий на уроках истории и обществознания

Учитель истории и обществознания

Короткова Ольга Анатольевна

МБОУ ОСОШ 3№

г. Очёр, Пермский край

Внедрение ИКТ технологий на уроках истории и обществознания

Обоснование

выбора

Системность использования

(периодичность, тип урока, этап изучения темы, этап урока, вид деятельности (учитель-ученик) и т.д.)

Результат

(методическая и практическая

направленность

использования)

Сделать урок современным, понятным и интересным, который отвечает требованиям ФГОС, позволяет Информационно-коммуникационные технологии. Информационно-коммуникационные технологии позволяют учащимся работать активно и увлечённо, проявляя любознательность, познавательный интерес даже с небольшим багажом знаний.

Информационно-коммуникационные технологии - очень эффективный метод, и продуктивный способ введения новых информационных технологий в МБОУ СОШ №3 школе..

По исследованиям учёных, человеческая память усваивает ¼ часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, ½ часть увиденного и услышанного, ¾ части материала, если ученик активно принимает участие в процессе обучения. Информационно-коммуникационные технологии позволяют создать условия для повышения процесса обучения.

Уникальность информационно-коммуникационных технологий заключается в том, что можно применять при всех типах и этапах урока:

• на этапе мотивации;

• при целеполагании;

• на этапе актуализации знаний;

• для постановки проблемы на уроке;

• на этапе первичного закрепления знаний;

• при повторении пройденного материала;

• на этапе тестирования

• при самостоятельной работа с самопроверкой;

• при групповой работе и работе в парах;

• при рефлексии.

Специфика Информационно-коммуникационных технологий заключается в том, что и учитель, и учащийся МБОУ СОШ №3, обязан знать и уметь работать с большим количеством компьютерных программ. Тем самым формируются общепредметные связи, которые гармонично дополняют знания, завязанные с предметом ИКТ. Так как компьютерные технологии не стоят на месте и развиваются стремительно, то учащиеся МБОУ СОШ №3 и я, как преподаватель, обязаны самообразовываться, что позволяет нам улучшить свою подготовку по ИКТ и идти в ногу со временем. Поэтому я всегда учитываю этот момент при планировании программного материала. На своих занятиях в МБОУ СОШ №3» я всегда применяю разные формы и методы обучения, стараясь применять различные приемы организации учебной деятельности.

В своей педагогической практике я стал применять Информационно-коммуникационные технологии и в неурочной деятельности. На этих занятиях учащиеся готовят яркие презентации. Используя, под моим присмотром, доступ в интернет, учащиеся готовят рефераты, доклады, участвуют в онлайн сетевых конкурсах различных уровней и т. д.

Умение работать с различными компьютерными программами позволит нашим воспитанникам более успешно заниматься по другим предметам. После того как ребята покинут стены нашего учреждения, они будут чувствовать себя более увереннее в современном компьютерном мире.

Навыки, приобретённые на моих занятиях, позволяют, порой, осуществлять поиск нужной информации быстрее, чем по учебнику.

Применение ИКТ, как в учебном, так и в воспитательном процессе позволяет мне, как педагогу, сочетать разнообразные формы работы, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время на уроке, насыщает его информацией, расширяет кругозор детей, прививает познавательный интерес к учёбе, поэтому, для меня стало совершенно естественно внедрять данные технологии на своих занятиях.

Информационно-коммуникационные технологии позволили существенно улучшить качество образования по моему предмету за счёт того, что у учащихся возникла положительная мотивация усвоения знаний, произошёл неподдельный интерес к познанию нового материала.

Начиная использовать ИКТ в преподавании истории и обществознания, мне пришлось столкнуться с проблемой слабой подготовки наших учащихся. Многому пришлось учиться и самому. Первыми шагами в использовании ИКТ стало применение на моих уроках презентаций в программе Microsoft Power Point, несложной в освоении. Достоинством данной программы является её эффективность, связанная с великолепной наглядностью, органичностью и технической практичностью. Имея шаблоны программы и выход в интернет, данная программа позволяет сделать уроки истории и обществознания в МБОУ СОШ №3 ещё более яркими и эффективными.

Использование дисков школьной фильмотеки и электронные учебные пособия появилась возможность расширить кругозор учащихся, использовать онлайн - тесты на уроках, проводить рефлексию со всеми учащимися, повторять изученные темы, корректировать знания учащихся и оценивать воспитанников.

В дальнейшем, от использования готовых компьютерных программ, я перешёл к созданию собственных учебно-методических пособий и шаблонов в среде подготовки электронных презентаций Microsoft Power Point. Использование звуков и видео, различных спецэффектов и анимации, существенно улучшилось восприятие учащимися презентаций и как следствие – усвоение программного материала.

Я использую презентации на моих занятиях не только при прохождении новой темы, но и для повторения пройденного материала, закрепления накопленных знаний, проверки домашнего задания, разгадывания тематических кроссвордов и ребусов, и творческой деятельности наших воспитанников.

Результатом использования ИКТ на своих занятиях в МБОУ СОШ №3 стало повышение качества образования, учащихся на уроках истории и обществознания ежегодно на 5 -10%.

2