"Внедрение здоровьесберегающих технологий в начальной школе"

Внедрение здоровьесберегающих

технологий в начальной школе

     Проблема формирования физического, психического, интеллектуального, духовного и социального здоровья является одной из важнейших и актуальнейших проблем современной  школы.

   Самое ценное, чем награждает человека природа от рождения – это здоровье. Поэтому основной задачей школы является пропаганда здорового образа жизни.

Образовательную работу нужно проводить под девизом: «Обучая, не отбирай здоровье». Поэтому главной целью должно быть выбрано формирование, охрана и укрепление здоровья через организацию утренней ежедневной зарядки, ежеурочных физминуток, уроков физкультуры, курса «Основы здоровья», внедрение инновационных технологий, а также пальчиковой гимнастики, энергизаторов и т.д.

   Задача учителя – помочь детям понять необходимость укрепления собственного здоровья, воспитывать желание постоянно заниматься физическим совершенством, приобщать детей к участию в разнообразных физкультурно – оздоровительных мероприятиях. Работу начальной школы можно изобразить в виде лестницы, каждая ступенька которой – это ещё один шаг к нашей общей цели – заботиться о здоровье каждого ребёнка.

    В начальной школе методика включает:

 - проверку физической и психофизической готовности 6-летних детей к

   обучению

 - изучение психофизических возможностей и двигательной активности детей

 - ведение «Паспортов физического здоровья»

 - внедрение комплекса специальных упражнений (использование мешочков

   с йодированной солью)

  «Паспорт здоровья» отражает состояние и изменение параметров физического развития, двигательной подготовки к обучению в школе, функциональных возможностей сердечно – сосудистой и дыхательной систем, состояния ребёнка.

   Известно, что здоровье человека зависит на 50% от образа жизни. «Мы – за здоровый образ жизни» - под таким девизом должно проходить вся воспитательная работа в школе. Это спортивные соревнования, тематические месячники, предметные недели, декады здоровья, школьные спартакиады. Большинство уроков должно иметь валеологическую направленность  (чередование фаз активного труда и отдыха, постоянная смена учебной деятельности). Продолжительное сидение за партой влечёт за собой усталость спины, шеи, ног, приводит к застойным явлениям мышц туловища, к сокращению кровообращения. Если организм постоянно пребывает в таком состоянии, то через 2-3 месяца обучения это приведёт к общему утомлению и ухудшению состояния здоровья ребёнка. Для того, чтобы избежать таких негативных последствий, нужно применять, так называемый, активный отдых. Через 20минут после начала урока звучит музыка, какая оповещает детей и учителей, что следует провести физминутку. «Дайте детям немного подвигаться, и они снова подарят вам 10 минут внимания, а если эти минуты     

умело использовать, то это даст больше, чем неделя полусонных занятий,» -

говорил К.Ушинский. Вторую физминутку нужно планировать, учитывая специфику урока. Это может быть физминутка для формирования правильной осанки, укрепления мышц шеи, спины, груди, ног; пальчиковая гимнастика; упражнения с мешочками  йодированной соли, упражнения для расслабления мышц глаз; дыхательные упражнения.

   Нравятся детям уроки основ здоровья, часы здоровья. Ежедневно, независимо от погодных условий, нужно выходить на школьный двор. Этот организованный перерыв является эффективным способом снижения и ликвидации острой и хронической усталости школьников на протяжении учебного дня. Оздоровительная работа продолжается и в группе продлённого дня. Она включает в себя обязательное пребывание детей на свежем воздухе, подвижные игры.

   Наша работа немыслима и неэффективна без тесного сотрудничества с родителями. Они должны помогать вести разъяснительную работу , поддерживая начинания педагогов, вместе с детьми принимать участие в спортивных соревнованиях.

   Образовательную работу нужно проводить под девизом: «Обучая, не отбирай здоровье». Поэтому главной целью должно быть выбрано формирование, охрана и укрепление здоровья через организацию утренней ежедневной зарядки, ежеурочных физминуток, уроков физкультуры, курса «Основы здоровья», внедрение инновационных технологий, а также пальчиковой гимнастики, энергизаторов и т.д.

   В своей работе необходимо руководствоваться такими принципами: «Мы, родители и учителя, объединены идеей добра и будем создавать условия для свободного развития инновационной личности путём совместной работы в ресурсном обеспечении учебного процесса. В результате наши дети станут компетентными и конкурентноспособными".

Мы знаем, что готовим не будущих граждан, а граждан будущего!

   Основная цель нашего педагогического коллектива – создать школу здоровья и радости, которая отвечала бы требованиям современности.

   Мы знаем, что готовим не будущих граждан, а граждан будущего!

Краткое описание документа:

Проблема формирования физического, психического, интеллектуального, духовного и социального здоровья является одной из важнейших и актуальнейших проблем современной школы.

Самое ценное, чем награждает человека природа от рождения – это здоровье. Поэтому основной задачей школы является пропаганда здорового образа жизни.

Образовательную работу нужно проводить под девизом: «Обучая, не отбирай здоровье». Поэтому главной целью должно быть выбрано формирование, охрана и укрепление здоровья через организацию утренней ежедневной зарядки, физминуток, уроков физкультуры, курса «Основы здоровья», внедрение иннова