Внеклассное логопедическое занятие "Учимся, играя"

Внеклассное логопедическое мероприятие для начальных классов

                                                 «Учимся, играя»

Цель проведения: развивать интерес к слову и красивой речи, используя занимательный игровой материал.

Задачи: способствовать развитию у детей фонематического восприятия, навыков правильного звукопроизношения, навыков словообразования, навыков языкового анализа и синтеза, расширению словарного запаса;

способствовать развитию творческого, логического мышления, развитию интеллектуальной деятельности;  

активизировать пассивных детей;

воспитывать дух сотрудничества и поддержки.

Оборудование: «наложенные картинки», карточки с буквами, предметные картинки, магнитные буквы, деформированные предложения, слова на цветных бумажных фигурах – «грибы», мяч, колокольчик, аудиозапись мелодии «В траве сидел кузнечик».

                                          Ход мероприятия:

I.      Оргмомент.

Логопед говорит о цели мероприятия - подготовлены различные интересные игры с буквами, словами и предложениями, в которых могут поучаствовать все желающие и показать свои умения и знания.

II.   Игры.

1.                 Слуховая разминка. Участвуют все дети.

Закрывают глаза. Логопед выполняет движения руками: потирает руки, хлопает в ладоши, щелкает пальцами, стучит кулак о кулак, постукивает ногтями  по столу и др.

После каждого движения логопеда дети открывают глаза и воспроизводят движение, кто как отгадал.

2.                 Зрительная разминка. Участвуют все дети.

Играют молча. Кто быстрее сосчитает животных на «наложенной картинке», показывает на пальцах количество.

3.                 Кто быстрее найдет буквы Б и Д. Участвуют парами.                                             

На карточках, которые лежат вразброс на столе, нарисованы различные варианты написания букв Б и Д – письменные и печатные, в том числе и неправильные (зеркальные). Задача каждого игрока из пары найти все правильные варианты своей буквы и позвонить в колокольчик.

4.                 Кто внимательнее – мальчики или девочки? Участвуют все.        Логопед показывает предметные картинки, в названиях которых есть звуки Д или М. На звук Д встают с мест девочки, на звук М –мальчики, а если в слове оба звука, то встают все.

5.                 Дуэты животных. Участвуют парами.

У логопеда несколько картинок с изображением животных (утка, корова, поросенок, собака и т.п.). дети изображения не видят. Пара участников вытаскивает наугад картинку. Задача – спеть песню «В траве сидел кузнечик» голосом выбранного животного.

6.                 Игра «Любопытный». Участвуют по одному.

Ученик вытаскивает из мешочка наугад букву. Логопед задает вопросы, а ученик должен отвечать так, чтобы ответ начинался на выбранную букву.

- Как тебя зовут?

- Откуда ты приехал?

- Что там растет?

- Какие птицы там водятся?

 - Какое животное есть у тебя дома?

- Какой подарок хочешь подарить маме?

- кем станешь, когда вырастешь?

- Что ты любишь кушать?

- Чем ты любишь заниматься?

- На чем поедешь обратно?   и др.

7.                 Сложи слово. Участвуют парами.

На доске вразброс магнитные буквы, составляющие 2 слова- ЦВЕТОК, ЧАЙНИК. Логопед называет каждому участнику его слово. По команде дети собирают слова. Кто закончит, звенит в колокольчик.

Вопрос для всех:

-Какой первый звук в слове ЦВЕТОК, в слове ЧАЙНИК ?

8.                 Игра «Хлопаем и топаем». Участвуют все.

Логопед произносит слова. Если в слове слышат звук Ч – хлопают в ладоши, если слышат Ц – топают ногами.

- цифра, черепаха, часы, страница, цапля, печь, блюдце, овца, ученик, граница, ручка, птенцы, кирпичи

9.                 Сочинялки - чистоговорки. Участвуют все.

Логопед произносит начало фразы, а дети хором придумывают рифму:

Жа-жа-жа- есть иголки у  (ежа)

Ло-ло-ло – на улице (тепло)

Ул-ул-ул –у нас сломался (стул)

Ро-ро-ро – мусор соберем в  (ведро)

Усь-усь-усь – на лугу пасется (гусь)

Са-са-са – в лесу бегает (лиса)

Ра-ра-ра – детям спать (пора)

Шу-шу-шу – я письмо (пишу)

Ма-ма-ма – после осени (зима)

Бы-бы-бы – в лесу растут (грибы)

10.             В лес по грибы. Участвуют 2 команды по 2 человека.

На импровизированной поляне (стол, пол) разложены вразброс цветные картонные фигуры разной формы с написанными на них частями слов (из 2-х слогов). Задача команды составить как можно больше слов, ориентируясь на цвет и форму фигуры (т.е. 2 части одного слова должны быть написаны на одинаковых по форме и цвету фигурах). По команде участники начинают «собирать грибы».

11.             Разминка с мячами. Участвуют все .

2 команды. Становятся в 2 ряда. Последующий игрок стоит за спиной предыдущего. Стоящему в начале каждого ряда дается в руки мяч. По команде игроки в ряду должны передать мяч по верху, обратно по низу между ног, затем сбоку только правой рукой и обратно левой рукой. Кто быстрее закончит, звонит в колокольчик.

12.             Получаем багаж. Участвуют парами.

Слова двух предложений написаны на картонных фигурах, изображающих мешки и чемоданы и разложенных в произвольном порядке. Задача - по команде найти свой багаж и составить из него предложение. Кто сделает быстрее, звонит в колокольчик.

III.            Итог мероприятия.

Логопед хвалит участников за активность и спрашивает, какая игра понравилась больше и почему.