Внеклассное мероприятие «Что, где , почему?» Посвящается Д.И.Менделееву

Внеклассное мероприятие

«Что, где , почему?»

Посвящается Д.И.Менделееву

Девиз. «Сами трудясь, вы сделаете все и для близких,   и для себя, а если при труде успеха не будет, будет неудача – не беда, пробуйте еще»

(Д.И.Менделеев).

Главная идея внеклассного мероприятия – обратить внимание обучающихся на то, что большинство людей знают о Д.И.Менделееве как о создателе периодической таблицы и мало знают о других достижениях. Внеклассное мероприятие позволяет представить гениального ученого как ученого-энциклопедиста, а его жизнь как пример трудолюбия, преданности делу .

Работа учителя на внеклассном мероприятии: организация самостоятельной работы обучающихся по поиску и переработке информации сети Интернет по теме мероприятия, созданию электронных презентаций..

Описание деятельности обучающихся: Поиск и переработка информации сети Интернет, создание презентаций Microsoft Power Point и их защита; анализ собственной деятельности (рефлексия) и оценивание работы одноклассников.

Цель. Расширение кругозора обучающихся о личности Д.И.Менделеева и его роли в развитии химии.

Задачи :

Общеобразовательная:

Расширить представления обучающихся о жизни и деятельности великого русского ученого Д.И. Менделеева, в игровой форме повторить и применить свои знания о периодическом законе и периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.

Развивающие:

Создать условия для развития беглости воспроизведения полученных знаний, развитие у обучающихся умения переносить имеющиеся знания в нетрадиционную форму воспроизведения и творческих способностей обучающихся, а так же  умений и навыков самостоятельного учебного труда с информационными источниками.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию самостоятельности в приобретении новых знаний; способность осознавать значимость научных открытий для мировой научной общественности; развитие интереса к науке – химии.

Оборудование:

Компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Литература:

1.       Агафошин Н.П. Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева: Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1982; 

2.       Макареня А.А., Рысев Ю.В. Д.И.Менделеев. Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1988; 

3.       Савина П.А. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Химия. М.: АСТ, 1996; 

4.       Смирнов Г. Менделеев. (Серия ЖЗЛ.) М.: Молодая гвардия, 1974; 

5.       Сомин Л.Е. Увлекательная химия. М.: Просвещение, 1972;

6.       Фигуровский Н.А. История химии. М.: Просвещение, 1979.

Ход внеклассного мероприятия

    Сменяются события, времена, общественные уклады, но остается память о человеке, о подвиге, о судьбе. До тех пор, пока человека помнят, он с нами.

    Каждый, кто учился в школе, знает фамилию ученого и то, что он создал периодическую таблицу. Безусловно, открытие периодического закона – всеобщего закона природы – самое главное открытие Д.И.Менделеева, но чем еще увлекался ученый и чего достиг в других областях? Каким он был человеком? Что служило источником его вдохновения и неиссякаемой силы духа? Разносторонность интересов, гениальность мышления и трудолюбие ученого поражают и восхищают, но Дмитрий Иванович говорил об этом просто: "Сам удивляюсь, чего только я ни делывал на своей научной жизни".

Наше внеклассное мероприятие  мы посвящаем великому ученому и постараемся найти ответы на вопросы: Каким же он был, этот великий человек? Чему радовался, что любил, что ненавидел? Чем увлекался? О чем мечтал? Сегодня и нам предстоит узнать о жизни ученого немного больше, чем вмещают страницы школьного учебника

Просмотр документального фильма 

      Слабый свет проникал сквозь задернутые занавесками окна. В комнате было мрачно и тихо. Марья Дмитриевна лежала неподвижно и тяжело дышала. Стоя на коленях у кровати, Дмитрий с болью смотрел на дорогое, так сильно изменившееся лицо матери. Ему казалось, что прошли часы с тех пор, как Лиза ушла за врачом.

- Митя, - прошептала Марья Дмитриевна, - дай я тебя поцелую в последний раз.

Он наклонился, и уже холодеющие губы коснулись его лба.

- Прощай, мой мальчик. Умираю спокойной за твое будущее. Верю, что ты будешь великим.

    Мать Дмитрия оказалась права, ее сын стал великим ученым-энциклопедистом в области химии, физики, технологии, геологии и даже метеорологии. Он прославил не только свое имя как ученого, но и увеличил научную значимость России в мировой научной общественности.

Представление( презентации)  визитной карточки от каждого класса

1.       Биография

2.       Научная деятельность ;

3.      Память о Д.И.Менделееве.

Следующий этап нашего внеклассного мероприятия – это познавательная  игра «Что , где, почему?» . Учащиеся заранее знакомятся с вопросами игры, готовятся к ним – это повышает интерес к предмету, развивает умение работать с дополнительной литературой. Для этого вам предстоит ответить на ряд поставленных вопросов,  касающиеся жизни и деятельности великого русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева, постарайтесь отвечать быстро и правильно. Каждый правильный ответ оценивается в один бал . Если у команды нет правильного ответа , то на вопрос отвечает следующая команда , но за правильный ответ она получает 0,5 балла , как поощрительный бонус.

Вопросы:

1.      Дата рождения Д.И. Менделеева? (27 января (8 февраля) 1834год)

2.      Город, в котором родился Д.И. Менделеев? (Тобольск)

3.      Сколько детей было в семье Менделеевых? (17 человек)

4.      На каком факультете педагогического института обучался студент Дмитрий Менделеев? (физико-математический факультет)

5.      Как звали отца Д.И. Менделеева? (Иван Павлович)

6.      Сколько лет в Петербургском университете вел свою научную и педагогическую деятельность профессор Д.И. Менделеев? (23 года)

7.      Каким по счету был ребенком в семье Митя Менделеев? (последним)

8.      Где и кем работал отец Дмитрия до того как ослеп?                                        (директором Тобольской гимназии).

9.      Как  звали мать ученого? (Марья Дмитриевна).

10.  В каком году Менделееву Ученый совет присудил Менделееву титул «Старший учитель»? (май, 1855 года).

11.  В каком году семья Менделеевых переехала из Тобольска в аремзянку? (1834 году)

12.  Какова причина обучения в течении двух лет на первом курсе ВУЗа? (болезнь)

13.  Чему была посвящена первая научная работа «Химический анализ ортита из Финляндии»? (методу анализа минералов).

14.  Сколько было детей у ученого? (5 детей: 3 сына и 2 дочери)

15.  В каком году была опубликована первая научная работа Д. И. Менделеева?         (1854 год)

16.  В каком городе Д.И. Менделеев начал свою профессиональную деятельность? (Одесса).

17.  В каком качестве начал свою профессиональную деятельность Д.И. Менделеев? (преподаватель математики, физики и естественных наук).

18.  В качестве кого Д. И. Менделеев начал работать в Петербургском университете? (приват-доцент).

19.  Как звали вторую жену Менделеева? (Анна Ивановна Попова)

20.  Что такое менделеевские среды? (по средам в доме семьи Менделеевых собирались выдающиеся люди того времени: художники, композиторы, поэты, ученые).

21.  Когда была опубликована статья по классификации химических элементов?           (1 марта 1871 года).

22.  Сколько важных трудов в своей научной деятельности выделял сам ученый?         (4: периодический закон, исследование упругости газов, понимание растворов как ассоциаций, «Основы химии»)

23.  В каком городе за границей Менделеев организовал свою первую химическую лабораторию? (Бонн).

24.  Что послужило причиной ухода ученого из Петербургского университета с в 1890 году? (студенческие волнения и его сочувствие студентам).

25.  За каким великим русским поэтом была замужем дочь Люба Д. И. Менделеева?    (А. Блок)

26.  Как называлась первая книга ученого, принесшая ему известность?               (учебник «Органическая химия»).

27.  Какая должность была предложена Менделееву министром финансов Витте в 1892 году? (хранитель Палаты мер и весов)

28.  В каком году женился Д.И. Менделеев на Феозве Никитичне Лещевой?            (весна 1863).

29.  Что послужило толчком для создания периодической системы? (написание учебника по неорганической химии).

Заключительный этап нашего внеклассного мероприятия : проверочный тест «Д.И.Менделеев – гордость русской науки» . За каждый правильный ответ 0,5 балла.

1. Кто сказал, что Д.И.Менделеев – это «воплощение глубокого ума и тонкого восприятия всей действительности»?

A) А.А.Блок

B) А.Н.Бекетов

C) В.В.Маяковский

D) Л.Н.Толстой

2. Ученый, зачитавший доклад на заседании Русского химического общества от имени отсутствовавшего Д.И.Менделеева «Опыт системы элементов, основанных на их атомном весе и химическом сходстве» в 1869 г.

А) А.П.Бородин

B) А.М.Бутлеров

С) Н.А. Меншуткин

D) С.В.Лебедев 

3. Любимый герой Д.И.Менделеева, существовавший в действительности?

A.    А.Македонский

B.     И.Грозный

C.     Ю.Цезарь

D.    Петр I

4. Первая магистерская диссертация Д.И.Менделеева?

A.    «Электролитическая  диссоциация»

B.     «Удельные объемы»

C.     «ОВР»

D.    «Состав и свойства нефти»

5. Знаменитая женщина –химик, которая перевела на французский язык  статью Д.И.Менделеева «Происхождение нефти»:

A.    А.Ф.Волкова

B.     Ю.В.Лермонтова

C.     В.В.Богдановская

D.    М. Складовская Кюри

6. Ученый-химик, с которым Д.И.Менделеев познакомился во время заграничной командировки:

A) А.П. Бородин

B) Ж.Б.Дюма

С) А.Франкланд

D)А.М.Бутлеров

7. Книга, за которую в 1862 г. Д.И.Менделеев получил Демидовскую премию:

А)«Производство муки, хлеба и крахмала

B) «Сахарное  производство»

С) «Органическая химия»

D) «Переработка  нефти»

8. В каком университете в 1867 г. Д.И.Менделеев был назначен на должность профессора общей химии?

A) Петербургский

B) Московский

С) Казанский

D) Саратовский

9. Любимые писатели Д.И.Менделеева:

А) Ж.Верн и  и  А.Дюма

B) Л.Н.Толстой и Н.В.Гоголь

С) Дж.Мильтон и  В.Скотт

D) И.С.Тургенев и Пушкин А.С.

10. Последняя должность, которую занимал Д.И.Менделеев:

А) ректор Петербургского университета

В) управляющий Главной  палаты мер и весов

C)профессор кафедры химии  Петербургского университета

D) президент РФ

Жюри подводит итоги.

Рефлексия внеклассного мероприятия:

На уроке я работал	активно / пассивно
Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
Урок для меня показался	коротким / длинным
За урок я	не устал / устал
Мое настроение	стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был	понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным

Заключительное слово учителя. Д.И.Менделеев прожил яркую и насыщенную жизнь, он был предан науке, любил Родину и сделал многое для её процветания. Идут годы, сменяются поколения, а его идеи и открытия по-прежнему значимы для человечества. Робко «прикоснувшись» к страницам биографии великого ученого, мы стали немного богаче.

Закончить наше внеклассное мероприятие хотелось бы словами Д.И. Менделеева «Наука только тогда благотворна, когда мы ее принимаем не только разумом, но и сердцем».