Внеклассное мероприятие - игра "Что, где, когда?"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

города Тарко-Сале, Ямало-Ненецкого АО.

Внеклассное мероприятие - игра:

«Что, где, когда?»

Выполнил: Стовбан Игорь Андреевич

учитель информатики

Тарко-Сале

Внеклассное мероприятие - игра: «Что, где, когда?» -

Цель и задачи:

- закрепить понятие «Получение информации»;

- расширить знания о многообразии окружающей нас среды;

- формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;

- развивать кругозор, любознательность;

- учить получать информацию с помощью вопросов, анализировать, делать выводы.

Оборудование и материалы:

-  листочки с перечисленными пунктами для формулирования вопросов;

- компьютер, проектор и интерактивная доска (если по теме игры предусмотрен показ мультимедийных материалов).

     Участники:

- учащиеся начальных классов.

Ход занятия.

Ребята, сегодня мы с вами узнаем много нового о своих одноклассниках. Чем они занимаются в свободное от учёбы время, какие увлечения их интересуют. (В каждой новой игре тема познавательного интереса меняется).

       Класс делится на варианты 1 и 2. Из учащихся класса назначаются капитаны команд и жюри в количестве трёх человек

·        Сначала ученики 1 варианта задают вопросы рядом сидящему ученику из 2 варианта. (Отводится 10 мин)

·        Затем ученики второго варианта задают вопросы рядом сидящему ученику из 1 варианта.         
                 (Отводится 10 мин)

·        Вопросы каждый участник записывает на подготовленных листочках.

·        Ответы тоже записываются рядом с вопросом.

(На каждую новую игру темы меняются, и пункты для вопросов определяются заранее и раздаются участникам в начале игры)

Вопросы:

1.     Участники должны сформулировать свои вопросы по пунктам:

а.) Увлечения.

б.) Посещение спортивных секций.

в.) Посещение библиотек.

г.) Посещение школы искусств.

д.) Занятия в технических кружках.

2.     Свои вопросы по тем же темам задаёт второй вариант.

3.     Капитаны команд собирают листочки с вопросами и ответами и отдают жюри на обработку и обобщение. С помощью учителя жюри определяет, у кого из участников была правильная и понятная формулировка вопросов. У кого были краткие и понятные ответы. Подсчитывают количество учащихся занимающихся в спортивных секция и  в каких именно. В каких кружках технического творчества занимаются ребята. Играет ли кто- то из одноклассников на музыкальных инструментах. Какие музыкальные инструменты им нравятся и почему.

4.      Полученные ответы обобщаются, и подсчитывается количество участников занимающихся в различных секциях и кружках. (Отводится 10 мин.)

5.     Члены жюри оглашают результаты обобщения полученных материалов.

            Молодцы! Вы правильно и интересно формулировали свои  вопросы, и мы теперь знаем у кого из ребят из нашего класса, какие увлечения и интересы.

         Теперь,  ребята, предлагаю группам, объединённым по интересам, создать компьютерную презентацию, которая бы ярко показывала, чем интересно для вас ваше увлечение или занятие.

Приложение №1

Лист пунктов для формирования вопросов по теме:_____________________________________________

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

4._________________________________________________________________

5._________________________________________________________________

6._________________________________________________________________

7._________________________________________________________________

8._________________________________________________________________

9._________________________________________________________________

10.________________________________________________________________

Приложение №2

Лист вопросов и ответов.

Вопросы	Ответы

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги, данное внеклассное мероприятие придумано и разработано для развития у школьников начальных классов умения правильно, понятно и кратко формулировать вопросы к своим одноклассникам, а также учителям, родителям и другим участникам разговора. Определять круг своих интересов познава-тельного характера. Так как в каждой такой игре члены жюри меняются, то вовлекаются все учащиеся в процесс обобщения и анализа результатов полученных в ходе мероприятия.
Применение учащимися компьютеров и мультимедийных технологий для создания презентаций позволяет закрепить знания и умения полученные в процессе обучения на уроках информатики.
Игра может применяться не только на уроках информатики но и на уроках по другим предметам. То есть при проведении интегрированных уроков.