Внеклассное мероприятие (классный час) "Какого цвета доброта?"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

МЕТАПРЕДМЕТНОГО ЗАНЯТИЯ «КАКОГО ЦВЕТА ДОБРОТА?»

(внеклассное мероприятие для учащихся 5 классов:

литература, музыка, ИЗО)

Цель занятия: создать условия для осознания и осмысления учениками понятия «доброта» как общечеловеческой ценности применительно к самому себе.

Планируемые результаты:

·     выработка собственного осознанного осмысленного выбора и позиции, возможности самоопределения;

·     выражение своих мыслей, взглядов;

·     формулировка собственных суждений, выводов, заключений;

·     проявление активной позиции в аргументировании своей точки зрения и доказательстве своего мнения;

·     продуктивное инициативное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;

·     выполнение задания в соответствии с поставленной целью;

·     умение контролировать, корректировать и оценивать свои действия и действия партнёров.

Продукт- формула доброты

Фундаментальный объект-доброта как общечеловеческая ценность (деятельностная единица содержания образования- нравственно-этическое оценивание; рефлексия)

Оборудование:

Компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Фрагменты из мультфильмов, видеоролик.

Презентация.

Фонограмма песни

Ход занятия. I. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 1.1.Инициация. Настрой на работу всех участников занятия. Дорогие друзья! Сегодня жизнь подарила нам эту встречу. Мы собрались здесь, чтобы поговорить о прекрасном. Тему классного часа мы пока не называем, вы попробуете определить её сами. Все вы пришли сюда с разным настроением, но здесь мы – одно целое, и от работы каждого зависит общий успех! Давайте пожелаем друг другу хорошего настроения, позитивных впечатлений. Чтобы поприветствовать друг друга улыбнитесь соседу справа, соседу слева, помашите участникам других групп. Итак, мы начинаем! 2. Все  очень любят приятные сюрпризы и подарки.  И сейчас я хочу преподнести вам необычный подарок.  Это притча. Давайте посмотрим, ребята, и попробуем понять, о чем она. ПРИТЧА  Как вы думаете , ребята, о чем она? 3.У меня тоже для всех вас есть подарок. Я хочу прочитать вам небольшое произведение:  Теплым солнечным днем все вокруг радовалось весне. Цвели сады, щебетали птицы. В лазурном небе летел журавлиный клин. Где-то весело журчал весенний ручеек. Вопрос: как вы думаете, это будет  веселая или грустная история? v      А под высоким тополем стоял маленький мальчик и плакал. Он не видел, как цветут сады. Он не слышал, как щебечут птицы. Небо казалось ему не голубым, а черным. Журавлиный клин казался мальчику ниточкой слез. Люди шли мимо маленького мальчика и не замечали, что он плачет. Вопросы: ¨    Почему мальчик не видел красоты жизни вокруг себя? ¨     Поразмышляйте, что сделали бы вы, увидев этого мальчика? ( обсуждение в группах, ответы детей). v      Только дедушка увидел плачущего мальчика, подошел к нему, положил руку на голову. Дедушка что-то долго говорил мальчику, о чем-то его расспрашивал. Мальчик сквозь слезы рассказывал о чем-то дедушке. Так они говорили около часа. Разговор их закончился тем, что мальчик улыбнулся. Он увидел, что вокруг цветут сады. Он услышал, как весело щебечут птицы. В голубом небе перед ним задрожал журавлиный клин, и мальчик подумал: «А сейчас весна!» Вопрос: почему изменилось настроение мальчика? v      Самое прекрасное – когда человек осушит слезы на глазах другого человека и пробудит на лице улыбку. Рассказ, который вы сейчас послушали, написал великий педагог В.А. Сухомлинский, и называется он « Радость в детских глазах». -Какое качество человека поможет осушить слезы на глазах другого человека и пробудить улыбку и радость? (Конечно, это ДОБРОТА) А как вы считаете, можно ли нарисовать доброту? У вас на столах ваши рисунки. Расскажите, что вы нарисовали. 4. А как вы думаете, можно ли рисовать звуками, можно ли в музыке передать настроение. чувства? Давайте попробуем проверить. МУЗЫКА( Радуга в капле) -Что вы представляете, когда слышите эту музыку? - Как вы думаете, какое же настроение передал композитор? - Добрая ли это музыка? II. ОРГАНИЗАЦИОННО- ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ЭТАП. 5. Как вы думаете, что связывает между собой наши сюрпризы: музыку, притчу, рассказ и ваши рисунки ? Тема классного часа: "Какого цвета доброта?" 6. А теперь покажите то место, ту часть тела, в которой у вас по вашим ощущениям находится доброта. Конечно, это сердце. Есть такое высказывание: «Доброта идет от сердца». Как называют доброго человека? ( сердечным) Рисуем большое сердце( На доске большое белое вырезанное из бумаги сердце. Мы наполняем его добротой( наклеиваем разноцветные маленькие сердечки) 7. Игра Доброта  -  это качество, необходимое для жизни, чтобы всем легче было жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Русский народ  высоко ценил такое качество как доброта человека и создал много пословиц, поговорок, сказок о добре. - мы предлагаем вам немного поиграть (Соберите пословицы и объясните их смысл) Игра «Соберите пословицу» Жизнь дана на А его добрые дела За добро Говори смело Про доброе дело Добром плати Не одежда красит человека Добрые дела 8.Можно ли доброго человека  узнать по волшебным словам? Теперь я вам буду читать начало строчки, а вы заканчиваете. (по группам) — Растёт даже ледяная глыба, от слова тёплого …. (спасибо) — Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день) — Если больше есть мы не в силах, скажем маме мы (спасибо)… — Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече …(здравствуйте). — Когда нас бранят за шалости, говорят ….(простите пожалуйста) — И во Франции, и в Дании на прощание говорят … (до свидания) 9. Ребята, все вы любите сказки. В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас, мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы поднимаете руки вверх, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина, Снежная королева. 10 . Образ доброго человека. -Ребята, А как понять, добрый человек или нет? - Кого вы считаете добрым человеком? Вывод: Добрые люди очень похожи. Бодрые, улыбающиеся, энергичные. Это люди, по лицу которых видно, что у них всё хорошо.  Добрый человек как будто светится изнутри. Ему нравится, как он живет. Он влюблен в жизнь. Главный атрибут доброты – улыбка. Своими размышлениями вы сейчас подтвердили вывод, который делают психологи: все добрые люди – одинаковы и цветовая палитра добра  одна: яркая, разноцветная. 11. Составление коллажей. А сейчас мы предлагаем вам поработать в группах и  составить коллаж о добром человеке, а затем в течение двух минут вам нужно будет защитить свою работу. Помним о правилах работы в группе и о нашей теме. Доктор Рошаль Чулпан Хаматова Доктор Лиза Мать Тереза Защита проектов. Таким образом, мы выяснили, что доброта разноцветная, яркая, а человек считают добрым благодаря поступкам. 3. РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП 12.  - Какой поступок друга, соседа, …  вы считаете проявлением доброты? - Что ты лично можешь сделать для доброты? -А сейчас мы составим букеты доброты, для этого выберите воздушные шарики того цвета, какой, как вам кажется, должна быть доброта. 13. Вопросы рефлексии: продолжите фразу, выбрав любую: 1.                     Я понял… 2.                     Мне еще нужно … 3.                     Я буду обязательно… И в заключение мы предлагаем вам всем вместе спеть песенку о доброте. Ребята, сегодня мы убедились в том, что доброму человеку интереснее жить в этом мире. Будьте добрыми! Получайте удовольствие от пребывания на земле, любите, дружите, творите и делайте вокруг себя счастливыми людей!!! Всегда помните: Разноцветная доброта всегда с вами!