Внеклассное мероприятие "Люди, на которых хотелось бы походить"

Люди, на которых хотелось бы походить

(открытое внеклассное мероприятие)

3А класс

   Цель занятия: раскрыть смысл понятия «личность»; познакомить учащихся с известными людьми города Липецка, выяснить, какой вклад они внесли в его развитие; разработать пути самосовершенствования человека; выяснить, какие поступки людей для учащихся являются главными, на кого хотелось бы им быть похожими; разработать идею социального проекта «Что я могу сделать для своего города».

   Вопросы занятия:

- Какого человека можно назвать личностью?

- Каковы качества сильной личности?

- Какова роль личности в истории города?

- Что значит быть известным человеком?

- Для чего нужно знать историю города?

Основные понятия: город, личность, ценности, поступки, достижения, известность, гордость.

Ход занятия

О знаменитых россиянах

Славных лиц в России много,

Тех, кто край родной любя,

Укреплял Державу строго,

Не жалел в трудах себя.

Тот эскадру вел отважно,

Тот солдат, тот славный князь.

Дел узор вплетали важный

В историческую вязь.

В сердце каждого потомка

Оставляли яркий след

Честной службой, битвой громкой,

Славой доблестных побед.

И открытием научным,

И правлением с умом,

И стихом красивым, звучным,

Светлой жизнью со Христом.

Нить истории прекрасна

Златом добрых славных  дел.

Жизнь того лишь не напрасна,

За Отчизну кто радел.  (Е. Трушина)

1.Мотивация

Мозговой штурм:

- Назовите самое высокое здание в нашем городе. (22-этажный жилой дом на ул. Стаханова)

- Какие парки города Липецка вы знаете? (Нижний парк, Верхний парк (Детский парк «Сказка»), Быханов сад, Парк Победы и Каменный лог, Молодёжный парк, парковая зона ДК «Сокол», парк Металлургов (парковая зона НЛМК).)

- Назовите самую длинную улицу г. Липецка (Ул. Московская – 6км)

- Слово «площадь» с фр. «вижу улицу насквозь». Назовите самую большую площадь г. Липецка (Всего их 22, самая большая – Соборная пл (пл. Ленина).)

- С недавних пор Липецк называют городом фонтанов. Какой фонтан пользуется наибольшей популярностью у липчан? (Светомузыкальный фонтан на пл. Петра Великого.)

- Назовите градообразующее предприятие Липецка. (Новолипецкий металлургический комбинат.)

- Кто строил и продолжает строить здания? (Люди.)

- Кто возводит в городе парки и благоустраивает их? (Люди.)

- Кто строил и продолжает строить улицы? (Люди.)

- Кто построил площади? (Люди?)

- Кто построил фонтаны? (Люди.)

- Кто построил и продолжает строить предприятия? (Люди.)

- Итак, ребята, ск-ко бы вопросов не прозвучало – ответ один: «люди». Значит, город – это … люди (хором). Люди известные? Много пользы они принесли нам? Хотелось бы и вам принести пользу? Именно так и звучит тема нашего занятия: «Люди, на которых хотелось бы походить».

2. Работа с понятиями

- С каждым годом наш город растет, развивается. Все новое, что появляется в Липецке, – результат деятельности конкретных людей. Каждый человек уникален и по-своему интересен. Но тот, кто сделал что-то значимое для развития города Липецка, оставил свой след в его истории. Именно о таких людях мы будем сегодня говорить.

 Демонстрация слайдов

- М. В. Гулевский – глава города Липецка.

- О. П. Королев – глава администрации Липецкой обл.

- В. В. Быханов – ученый-садовод, известен выращиванием плодовых и лесопарковых культур, занимался благоустройством г. Липецка. Почетный гражданин г. Липецка.

- А. Н. Харчевский – генерал-майор, военный лётчик, кандидат наук, начальник Липецкого авиацентра

- А. Ю. Бобровский – российский ученый-химик, кандидат наук, доцент.

- К. Н. Игумнов – выдающийся русский пианист, профессор и ректор Московской консерватории (1899 г.).

- В. Ф. Дятчин – пловец, заслуженный мастер спорта России. Трехкратный чемпион мира. Участвовал в Олимпийских играх 2008 года в Китае.

 - А надо ли нам знать этих людей? Зачем? (Их надо знать. Во-первых, мы должны знать историю родного города; во-вторых, мы можем брать с этих людей пример).

3. Обсуждение основной проблемы.

Учитель читает слова М. Горького, ставшие эпиграфом к занятию: «… от человека остаются одни дела его».

 Учащимся предлагается разгадать кроссворд, составленный из основных понятий темы.

1 группа. 1. Чувство собственного достоинства, самоуважения. (Гордость)

2 группа. 2. Важность, значимость. (Ценности)

3 группа. 3. Положительные результаты каких-нибудь усилий, успех. (Достижения)

4 группа. 4. Совершенное кем-нибудь действие. (Поступки)

5 группа. 5. Человек с яркой индивидуальностью, самобытным характером, сильными волевыми качествами. (Личность)

6 группа. Популярность. (Известность)

- Какое слово в кроссворде ключевое? Аргументируйте свой выбор.

Личность – Человек с большой буквы, совершающий поступки на основе моральных и нравственных ценностей, ставший известным, благодаря своим достижениям, испытывающий чувство гордости за своих земляков, свой город, свое Отечество.

- Какие качества личности помогают добиваться поставленных целей? (целеустремленность, удача, сильный характер, дисциплинированность, талант, образованность, ответственность, трудолюбие, профессионализм)

Физкультминутка

   Организуется работа в группах с целью ранжирования данных понятий в виде игры «Сотки ковер личности». Каждое понятие обозначается определенным цветом. Рекомендуются любые цвета, кроме черного и белого.

   Каждой группе выдается лист формата А4, клей и конверт с набором цветных квадратиков. Количество квадратиков каждого цвета одинаково.

   Учащиеся обсуждают значимость каждого качества и приклеивают квадратики соответствующего цвета на лист. Чем более значимо качество для группы, тем большее количество квадратиков соответствующего цвета появляется в узоре на листе.

4. Защита проектов. Представители групп демонстрируют свой «ковер личности», объясняя свой выбор цвета.

  Делается вывод о наиболее значимых качествах известной личности.

 - Всеми этими качествами обладают личности, чьи портреты вы видели на экране.

  Учащиеся делятся подготовленными заранее сведениями о людях, на которых они хотели бы быть похожими.

5. Подведение итогов.

- Какие качества нужны, для того, чтобы человека можно было назвать личностью?

- Какими качествами хотели бы обладать вы?

6. Домашнее задание.  Разработать социальный проект «Что я могу сделать для своего города»