"Чтобы зубы были здоровыми…"
Цель – формирование
культуры здорового образа жизни через приобретение детьми необходимых знаний и
правильных навыков по уходу за зубами.
Задачи:
- расширить знания
детей о строении зубов, о возникновении кариеса;
- показать роль
правильного питания и гигиенических процедур в предотвращении заболевания
зубов кариесом;
- способствовать
приобретению детьми правильных навыков по уходу за зубами;
- воспитывать у
детей потребность в здоровом образе жизни на примере эстетической
привлекательности и физиологической роли зубов в организме человека.
Оборудование:
вырезки из журналов, индивидуальные карточки с кроссвордом, плакаты
Ход
занятия
I.
Организационный момент.
II.
Определение темы.
– Ребята, мы будем говорить
с вами сегодня об очень важной части нашего организма. Отгадайте загадку.
Улыбчивая, дружная, веселая
братва.
Пока их двадцать восемь,
А будет – тридцать два. (Зубы.)
III.
Повторение о строении и назначении зубов.
– Ответьте на вопросы. Для
чего нужны зубы? Сколько их у взрослого человека? А сколько зубов у детей?
Почему у человека есть разные зубы? Как они называются?
Ученик
читает стихотворение “Какие наши зубы”
Для того чтобы жевать,
Есть помощники у нас,
И о них нам надо знать
Очень многое подчас.
Какова из себя
Эта дружная семья?
Зубы есть у всех детишек:
У послушных, шалунишек,
У малышек и больших –
Что вы знаете о них?
Каковы же из себя
В белой твердой шубке
Ваши лучшие друзья –
Остренькие зубки?
Сядьте, дети, вкруг меня –
Расскажу про зубик я;
Как растет и отчего
Знать вам надо про него.
Вырастает зуб не сразу
И растет не видно глазу,
Постепенно появляясь,
Важным органом являясь.
Пищу он нам измельчает,
Говорить нам помогает.
Словно крепенький дубок
В чистом-чистом поле,
Корнем держится зубок
В лунке – альвеоле.
Обнимает зуб десна –
Ну-ка, так сумей-ка!
А из желобка видна
Нам зубная шейка.
Возвышаясь над десной,
Все кусают звонко,
Образуя ряд зубной,
Белые коронки.
– А теперь рассмотрим, как
устроен наш зуб изнутри.
III.
Проблемный вопрос
Раздается
стук в дверь. В класс, охая, входит ученик, исполняющий роль больного зуба. Он
читает отрывок из стихотворения-сказки “Тридцать два богатыря”
Посмотрите, что со мной
Сделал наш хозяин.
Раньше был я Зуб-Здорович,
А теперь я – Зуб-Дырович.
Грустно мне и тяжело:
У меня в боку дупло.
Если есть дупло у дуба,
Это, может, ерунда,
А дупло в боку у зуба –
Настоящая беда!
Я страдаю, пропадаю
И едва я не рыдаю –
Ведь дыра в боку и плюс
Я боюсь, что будет флюс.
– У некоторых ребят уже
сейчас зубы начинают болеть, чернеть, шататься.
– Что за напасть такая? Кто грозится разрушить ваши
зубы? (Выслушиваются ответы-предположения
детей.)
IV. Поиск
ответа на вопрос. Открытие нового.
1.
Разгадывание кроссворда.(плакат)
– Впишите в кроссворд под
цифрами названия изображенных продуктов и прочитайте ключевое слово.
(Дети
вписывают по вертикали в клетки кроссворда слова: кекс, шоколад, сахар,
леденец, пирожное, эскимо, конфета, зефир – и по горизонтали читают слово
“СЛАДОСТИ”.)
– Итак, главная причина
заболевания ваших зубов – сладости. Как называют человека, который ест очень
много сладкого? (Сладкоежка.) А
вы можете назвать себя сладкоежкой? Если да, то вам придется только мечтать о
здоровых зубах. Потому что разрушитель зубов, с которым водят дружбу сладости,
– это кариес.
2.
Рассказ учителя.
– У кариеса есть союзники –
такие же злодеи, как он сам, – они прокладывают ему дорогу. Сначала появляется зубной
налет. Он слегка желтоватый, почти незаметный. Налет можно обнаружить,
проведя ногтем осторожно по поверхности зуба сверху вниз. Беловатое вещество на
ногте и будет зубной налет. (Это
рекомендуется сделать дома, предварительно вымыв руки с мылом. После наблюдения
руки тоже следует тщательно вымыть.)всего за неделю налет
проявляется вовсю, конечно, в том случае, если ежедневно не чистить зубы. Он
уже никого и ничего не боится. Тогда совсем беда – тогда еще один союзник
кариеса – черный камень –
сделает зубы некрасивыми и больными. Тут уж кариесу полное раздолье, он все
крушит направо и налево. Вот что может случиться, если всего на неделю-другую
заключить перемирие с кариесом и его союзниками – налетом и черным камнем.
Тот, кто ест зимой и летом
Шоколадки и конфеты,
Мякоти и сладости, –
Тот не знает радости.
Витаминов не хватает –
Зуб снаружи как бы тает.
Тут микробы и тепло
Образуют в нем дупло.
V.
Проблемный вопрос 2.
– Как
уберечь и сохранить зубы здоровыми? (Ответы-предположения
детей.)
VI. Поиск
ответа на вопрос. Открытие нового.
1.
Рассказ учителя и чтение стихов.
– Каждый из ваших зубов
нужно беречь и охранять. Беречь – значит не есть слишком много сладкого, так
как частое и беспорядочное употребление сладостей в течение дня поддерживает во
рту высокий уровень кислоты, что постоянно разрушает эмаль. Но что же тогда
есть?
ученик:
Чтобы зубы не болели,
Вместо пряников, конфет
Кушай яблоки, морковку –
Вот вам, дети, наш совет
Чаще ешь чеснок и лук ты,
Кушай овощи и фрукты –
Витаминов много в них,
Для зубов они нужны.
ученик:
Зубы слабыми бывают,
Если их не нагружают.
Утром, днем, за ужином
Кушать булку с коркой нужно,
Ведь не кушают горбушки
Лишь беззубые старушки.
– И, конечно, не следует
пить без конца сладкий чай, компот или газировку. А вот молоко, кефир и творог
нужно употреблять каждый день. Кальций, который содержится в этих продуктах,
укрепляет зубную эмаль.
– А от твердых предметов
человеческие зубы могут сломаться. Поэтому не следует грызть зубами орехи,
ногти, карандаши и другие предметы. Кроме того повреждаются десны и нарушается
прикус.
ученик:
Чтобы зубы уцелели,
Надо, чтобы их жалели.
Если белка-непоседа
Звонко щелкает орешки,
Может белка в час обеда
Зуб сломать однажды в спешке.
Осторожно!
2.
Знакомство с правилами гигиены полости рта.
– Зубная щетка и зубная
паста помогут вам держать зубы в чистоте, чтобы они были здоровыми и белыми
снаружи и внутри.
Как
правильно чистить зубы (памятка)
Чистка
зубов фтористой зубной пастой позволяет избежать кариеса, так как фтор
укрепляет зубную эмаль.
Чистить
зубы необходимо 2 раза в день: утром после завтрака и вечером перед сном.
На
влажную щетку выдавливают небольшое количество пасты – с горошину.
Приложите
щетку к шейке зуба под углом и продольными движениями старайтесь снять налет от
края десны и между зубами. Движения должны быть мелкими, а нажим легким. Очищать
надо все поверхности зуба.
Учитель
демонстрирует правильные действия с помощью зубной щетки и модели зубов (или
расчески и ваты).
3.
Вывод. Чтение стихов.
– Как уберечь и сохранить
зубы здоровыми? (Ответы детей.)
ученик:
Вымыв руки чисто-чисто,
Всех микробов мылом смыв,
Начинаем зубы чистить,
Выбрать щетку не забыв.
Щетки разные бывают –
Твердые и мягкие,
Нам всегда врачи помогут
Выбрать подходящую.
Пасту тоже подобрать
Доктор нам поможет.
И тогда мы начинать
Зубы чистить можем.
ученик:
Чистить зубы нам не лень
Вечером и утром.
Чистя зубы каждый день,
Поступаем мудро.
Зуб во рту со всех сторон
Очищаем тщательно,
И тогда здоровым он
Будет обязательно.
Зубы спереди и сзади,
Сверху, снизу чисти ты
Не здоровья только ради,
Но и ради красоты.
И тогда микробы будут
Из-под щетки убегать.
Навсегда они забудут
Наши зубы разрушать.
ученик:
После завтрака страховку
Не должны мы забывать:
Обязательно морковку
Или яблоко сжевать.
Мы конфеты любим тоже,
Только помните, друзья,
Есть все время их негоже,
Забывать о том нельзя.
И всегда после еды –
Это надо знать –
Приготовь стакан воды,
Чтобы рот прополоскать.
И тогда болезни
Убегут навсегда,
Потому что полезна
Гигиена для рта.
– Сколько себя помнят люди,
столько у них болели зубы, поэтому профессия стоматолога – “зубного” доктора –
очень древняя В переводе с латинского слово стоматолог означает
“зубовед”. Стоматолог не только “ведает” зубами, но и объясняет, как сделать
так, чтобы избежать болезни. Поэтому не следует пренебрегать следующим советом…
ученик:
Чтобы зубы не болели,
Знают люди, знают звери,
Каждый должен дважды в год
Показать врачу свой рот.
VII.
Подведение итога. Рефлексия.
– Что нового, интересного,
полезного вы узнали для себя на занятии?
– Объясните пословицу: “Здоровые зубы – здоровое тело”. .
Индивидуальная
работа по карточкам. Разгадывание ребуса.
– Расшифруйте ребус и
прочитайте пожелание.
(Сохраняйте
ваши зубы с ранних лет!)
(На
месте выделенных букв размещены картинки с изображением предметов, которые
начинаются с этих букв, например: А – ананас, апельсин; У – улыбка; Е – ель и
т.д.).
– Спасибо всем ребятам за
подготовку и работу на занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.