Внеклассное мероприятие "Права и обязанности"

«ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

Тымчишин Л.С., воспитатель

                                                         МОУ «Школа-интернат среднего общего образования с.Ныда»

Цель: познакомить ребят с Декларацией прав ребенка.

Задачи:

помочь детям осознать свои права и обязанности в обществе;

- формировать гражданскую позицию;

- способствовать формированию у воспитанников навыков примерного поведения, умения самостоятельно принимать решения в различных ситуациях.

Место проведения: классная комната.

Ожидаемый результат: осознавать свои права и обязанности в обществе, уметь отвечать за свои поступки.

Ход мероприятия

1.Ведущий: Дорогие ребята! Мы собрались, чтобы поговорить о своих правах, ибо нет счастливой, свободной и интересной жизни, если человек не обладает правами, не может ими пользоваться. Ежегодно мы с вами отмечаем Всемирный день прав ребенка, посвященный принятию Конвенции о правах ребенка. Сегодня мы вспомним ее основные положения.

          Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы:

          Что люди могут делать и чего не могут?

          Что они обязаны делать и чего не обязаны?

          На что они имеют право и на что не имеют?

          И так далее.

          Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.

          И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках…

          И конечно же, поиск ответов на Главные Вопросы не мог оставить в стороне искусство и литературу.

          Буратино и Царевна-лягушка, Гулливер и Дон-Кихот, князь Гвидон и Том Сойер занялись решением вопросов о Правах Человека.

          И вместе с ними тысячи и тысячи других литературных героев…

          И правильно сделали! Без этого они были бы нам совершенно не интересны!

          В конце концов людям удалось решить Главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

          Если в точности соблюдать все, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся. Правда. Только в том случае, если соблюдать… А чтобы соблюдать, нужно, по крайней мере, познакомиться со всеми ее статьями. Советуем взять любую сказку. Любой рассказ. Роман или повесть, посмотреть любой фильм или спектакль и поразмышлять. О нарушении или торжестве каких Прав Человека в них идет речь.

          Заверяем вас – нет ни одной книги на свете, ни одного художественного произведения, в которых так или иначе не затрагивались бы Права Человека!

          А теперь я познакомлю вас с правами, которые записаны в Конвенции о правах ребенка.

  2.  Конвенция о правах ребенка.

Статья 6. Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

Статья 7. Ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства, на право знать своих родителей и право на их заботу.

Статья 12. Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды, быть выслушанным.

Статья 16. Ребенок имеет право на защиту от вмешательства в его личную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну переписки, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Статья 19. Ребенок имеет право на защиту от насилия, жестокого, грубого обращения, на уважение человеческого достоинства.

Статья 23. Любой, даже неполноценный ребенок (в умственном или физическом отношении) имеет право вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его активное участие в жизни общества.

Статья 24. Каждый ребенок имеет право на медицинскую помощь и восстановление здоровья.

Статья 28. Каждый ребенок имеет право на образование.

Статья 31. Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях.

3.Исполняется песня «Чему учат в школе».

Все права свои узнать,

Их на деле применять

Учат в школе (3раза)

Применять и изучать, все законы соблюдать

Учат в школе (3 раза)

Чтоб друг друга уважать

Никогда не обижать

Учат в школе (3 раза)

И воспитанными быть

Права помнить все и чтить (2 раза)

Учат в школе (3 раза).

4. Где бы человек ни жил, на каком бы языке ни говорил, был мужчиной или женщиной, взрослым или ребенком, он должен быть свободным и обладать всеми правами.

Сейчас мы с вами обратимся к сказкам. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы, лжецы, обманщики, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло. Правда побеждает произвол.

Все мы любим в детстве читать и слушать сказки. Но оказывается, даже в сказках права героев нарушаются. Сейчас вам предстоит определить какие права сказочных героев нарушены.

а) Посадила лиса Жихарку на лопату и попыталась засунуть в печь, желая съесть к обеду. Какое право хотела нарушить лиса? (право на жизнь)

б) Осталась Крошечка-Хаврошечка сиротой маленькой, взяли ее эти люди, выкормили и на свет божий не пустили, над работой каждый день засудили, заморили- она и подает, и прибирает, и за всех и за все отвечает. А были у хозяйки три дочери большие. Но они только и знали у ворот сидеть, на улицу глядеть, а Крошечка-Хаврошечка на них работала, их обшивала, для них и пряла и ткала, а слова доброго никогда не слыхала. Какое право человека было нарушено в этой сказке? (право на отдых и досуг)

в) Сел Медведь на Теремок и раздавил его. Выскочили звери из теремка и разбежались кто куда. Какое право зверей нарушил Медведь? (право на неприкосновенность жилища)

г) Папа Карло очень хотел, чтобы Буратино учился в школе и стал самым умным. Но в той стране, где он жил, образование могли получить только те, у кого были деньги. Пришлось Папе Карло продать свою куртку, чтобы купить азбуку для Буратино. О каком праве мечтал папа Карло? (право на образование)

д) Гуси-лебеди унесли братца Иванушку к Бабе Яге за тридевять земель в тридесятое царство и посадили под замок в избушку на курьих ножках. (Право на свободу)

6. Жили-были лиса да заяц. У лисицы была избенка ледяная, а у зайчика лубяная. Пришла весна-красна – у лисицы избенка растаяла, а у зайчика стоит по- старому. Лиса попросилась у зайчика погреться да зайчика-то и выгнала. Идет зайчик да плачет… (Право на жилище)

5.Игра «Сказочный калейдоскоп»

У меня цветик- разноцветик, на лепестке которого записаны задания.

Первый лепесток: Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Вопросы:

Какое право нарушила ведьма в этой сказке?

Чьи права были нарушены в этой сказке?

Есть ли в Конвенции статьи, предусматривающие подобные права ребенка?

Второй лепесток: Сказка «Лиса и заяц».

 Вопросы: Какое право нарушила лиса?

Кто защитил зайца и помог ему восстановить свои права?

Третий лепесток. Сказка «Лягушка – путешественница».

Вопросы:

Как далеко могла передвигаться лягушка, используя свое право на свободу передвижения?

Четвертый лепесток: «Дедушка Мазай и зайцы».

Какое право зайцев обеспечил Дед Мазай?

Найдите в стихотворении строку, в которой говориться о жестоком обращении с зайцами.  Какое в данном случае право было нарушено?

Пятый лепесток Сказка «Аленький цветочек».

Какое право нарушила злая волшебница, когда украла малолетнего принца, прогневавшись на его отца?

Каким правом пользовался купец, отправляясь по торговым делам?

6. Обсуждение разных жизненных ситуаций о правонарушениях.

1.Пятнадцатилетний Витя Петров в автобусе городского маршрута возвращался с дня рождения своего друга Саши. Из его мобильного телефона шел очень громкий звук музыки. На замечания пассажиров и кондуктора реагировал очень грубо, заглушая каждое слово увеличением громкости. Водитель автобуса, остановившись на ближайшей остановке, спокойно предложил ему выйти. Но Витя проигнорировал замечания, оскорблял пассажиров нецензурной бранью.

а). Объясните, как бы вы повели себя в этом случае?

б). Какие права нарушил Витя?

в). Может ли Витя понести наказание за свои хулиганские выходки? Какое?

2.Трое шестнадцатилетних подростков в городском парке полностью оборвали цветы на клумбе, украшающей парк. За что были задержаны сотрудниками ДНД и доставлены в ближайшее отделение милиции.

а). Какое наказание понесут подростки за свои хулиганские действия?

 Девятиклассник Антон шел домой. На пустынной улице к нему подошли двое ребят, которых он знал. Они стали оскорблять его, а затем избили. Антон побежал звать на помощь своих друзей. Через полчаса втроем они нашли двоих ребят и нанесли им телесные повреждения.

а) Кто из ребят нарушил права?

б) Как бы вы повели себя в этом случае?

 (В данном случае Антон является одновременно и пострадавшим и правонарушителем. Антон должен был обратиться к правоохранительным органам (например, к участковому) а не затевать драку, всех участников этой драки должны привлечь к ответственности, провести с ними разъяснительную беседу, и скорее всего их поставят на учет, в школе и в КДН, если в драке не были причинен серьезный вред здоровью, иначе будет возбуждаться уголовное дело)

7.Сейчас я вас познакомлю с правами и обязанностями школьников.

 Права школьника в школе

Права учащихся образовательных учреждений определены в государственном Законе «Об образовании» и соотносятся с правовым документом международного значения - Конвенцией ООН о правах ребенка, в том числе школьника. Выбрав школу, родители и ученики могут при желании ознакомиться с Уставом данного учебного заведения и Правилами внутреннего распорядка. По общему требованию выписки из Устава и школьных Правил внутреннего распорядка размещаются на стенде для всеобщего обозрения. Основные права школьника следующие:

- право на бесплатное образование, соответствующее определенным государством образовательным стандартам;

- право на выбор образовательного учреждения, формы обучения и возможность досрочной сдачи экзаменационных работ;

- право на признание личности без дискриминации по любому из признаков и право на неприкосновенность;

- право на пребывание во время образовательного процесса в приемлемых условиях (безопасная и комфортная обстановка, качественное питание);

- право на выражение собственных убеждений в корректной форме;

- право на обучение на родном языке;

- право на объективную оценку знаний и умений;

- право на доступ к информационным ресурсам школы, к примеру, к книжному фонду библиотеки;

- право на посещение дополнительных занятий, факультативов и кружков, включая платные;

- право на отдых в каникулярное время, в выходные дни и в перерывах между уроками;

- право на участие в школьных общественных объединениях, не имеющих религиозной или политической направленности. Этим правом обладают дети старше восьми лет;

- право на участие в управлении образовательным учреждением. В случае несогласия с каким-либо решением администрации, учащийся может обратиться в уполномоченные госорганы;

- право на перевод в другое образовательное учреждение.

Обязанности школьника в школе

Наряду с правами у каждого школьника имеются и обязанности, которые он должен выполнять:

- соблюдение Устава школы, Правил внутреннего распорядка;

- следование указаниям администрации учебного заведения и учителей, уважительное отношение к учащимся и сотрудникам;

- посещение уроков согласно расписанию, своевременная явка на занятия;

- добросовестное отношение к учебе;

- предоставление справки от медицинского работника или объяснительной записки от родителей в случае отсутствия ребенка на уроках;

- ответственное отношение к общему имуществу учреждения, соблюдение порядка в здании и на территории учебного заведения;

- соблюдение опрятности в одежде;

- забота о здоровье и собственной безопасности, выполнение правил техники безопасности.

Какие последствия влечет за собой неисполнение обязанностей?

Чтобы не попасть в число нарушителей дисциплины, необходимо, чтобы ребенок хорошо ориентировался в нормах и правилах поведения конкретного общеобразовательного учреждения. Нарушения дисциплины учащимся влечет применение к нему определенных мер:

- замечание;

- требование публичного извинения;

- условное исключение из общеобразовательного учреждения;

- исключение из школы.

8.Рефлексия  

- С каким важным документом мы с вами познакомились?

- Кто призван обеспечивать соблюдение прав ребенка?

-Каким правом вы пользуетесь сейчас, учась в школе?

Литература: Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права: Книга для учащихся нач. классов. -М.: ВитПресс, 1997. -64с.

Л.М. Савина, О.А. Сиверина. Нетрадиционные формы воспитательной работы в школе. - Волгоград: Издательство «Панорама»,2006. - с. 95-109., газета для учителей начальной школы. Педсовет №3 март 2009г.