Прощание
с букварём.
Почему
мы здесь, ребята, собрались все вместе?
Отчего звучат
стихи и поются песни?
В
третьей четверти, друзья
В
школе праздник Букваря!
мы
прошли букварь «до корки»,
Вам
по чтению пятёрки!
Учитель.
Ребята,
сегодня большая радость! Мы с вами закончили первую школьную книгу – Букварь.
Он нас многому научил: читать по буквам и читать по схемам, разгадывать
ребусы и загадки, быть добрыми и вежливыми. А помните ли вы как пришли 7
месяцев назад в 1 класс и ваш первый урок?
Ученица.
Соловьёва Варя
Мы
помним тот звонок весёлый,
Что
прозвенел нам первый раз!
Когда
вошли с цветами в школу,
В
свой самый лучший первый класс!
Садясь
за парту осторожно, чтоб школьной формы не измять
Мы
Буквари свои открыли
И
стали буквы изучать.
А
сегодня, мы уже знаем весь алфавит, умеем читать и писать.
ученик: Кудашев Сергей
Вот и настал День Букваря,
Все желают счастливого дня.
Я одеваюсь, портфель за плечо,
Мама целует меня горячо.
Вот я в школе за партой сижу,
Другу новость сейчас расскажу…
Вдруг учительница входит в наш класс
Весёлыми глазами смотрит на нас.
Все буквы прошли мы от А и до Я,
Настал счастливый наш день Букваря!
Ведущий: Урок у нас с вами сегодня необычный – единственный, который никогда
не повторится, потому что мы его посвящаем удивительной книге – Букварю. А вы
знаете, что букварю более 400 лет. (СЛАЙД 2) Эта самая старая книга во всём
мире. И много лет учит она читать детей. И вам букварь помог: открыл для вас светлый
путь в увлекательный мир знаний. (СЛАЙ 3- буквари разных лет)И за то, что вы
так его прилежно изучали, читали всё что там написано, Букварь приготовил для
вас подарки. Но он их спрятал на острове, до которого нелегко добраться. Этот
остров находится в волшебной стране «Букварляндии». Вот её карта (карта
вывешивается на доску)
Нам
нужно пройти путь, который указал нам букварь. (СЛАЙД 4)
А
начнём наше путешествие на поезде. (ИГРА «ПАРОВОЗ») как только на семафоре
загорится красный цвет- вы гудите и останавливаетесь)
1
станция «Звуковая»
1ученик. Голубитский Гера
Ежедневно по утрам заниматься нужно нам.
Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас.
Ель, топор, лопата, руки –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные: Все: Гласные,
согласные.
2
ученик. Потоскуева Соня
Гласные
тянутся в песенке звонкой
Могут
заплакать и закричать
В
тёмном лесу звать и аукать,
И
в колыбельной малышку баюкать,
Но
не желают свистеть и ворчать.
3ученик. Семёнов
Данил
А
согласные, согласные…
Шелестеть,
шептать, свистеть.
Даже
фыркать и шипеть.
Но
не хочется им петь.
А
вот и первая преграда на пути. На рельсах лежат буквы, от которых нам нужно
очистить железную дорогу. В одну сторону сложите буквы, которые обозначают
согласные звуки, а в другую – гласные звуки.
(выполняют
задание)
Молодцы!
Давайте ещё раз повторим, как отличить гласный от согласного звука.
А
сейчас я расскажу вам одну поучительную историю. Слушайте и смотрите. Однажды
не поладили между собой буквы гласных и согласных звуков. Разошлись они в
разные стороны. Сбились буквы согласных в кучку, хотели поговорить – и никак!
Кашлянули:
-
КХ! КХ!
Чихнули
-ПЧХ!
ПЧХ!
Хмыкнули:
-ХМ!
Зачем
то позвали кошку: КС!КС!
И
заскучали…..
Вдруг…
ТСССС!
Показалось
им что кто-то где-то рыдает. Прислушались согласные..
А-А-А!
О-О-О!
Кричали
гласные. Они плакали как маленькие дети: УА! УА! Аукали, как будто заблудились:
АУ-АУ!
И
тогда согласные крикнули, вернее хотели крикнуть, но у них получилось лишь
невнятное бормотание: БДМ!ВСГД!ВМСТ!
У
в ответ услышали радостное, но такое же непонятное: У-Е! О-А! Ы-Э!
Заключили
буквы мир, снова всали рядом и внятно сказали:
БУДЕМ
ВСЕГДА ВМЕСТЕ!
И
с тех пор не разлучались верные друзья.
Поехали
дальше.
Игра
«Паровоз»
Станция
«Слоговая»
На
этой станции мы немножко разомнёмся, чтоб нам было легче в пути
Дружат
гласные с согласной
Составляя
вместе слог.
У
каждого из вас на парте лежат разные слоги-слияния. После произнесения мною 2
звуков, вы у кого этот слог его поднимаете вверх.
В
этих слогах есть гласные, которые указывают на мягкость и гласные, которые
указывают на твёрдость.
Составьте
слова из данных слогов
На
плакатах.
|
|
|
|
|
|
|
РО ЧА КРИ ЧУ ЩА ТА СВЕ ЩУ
|
|
|
|
|
ЧАШ ЧУ ЩА ЧИ ЩУ ДО КА ВЕЛЬ
|
|
Какие
орфограммы (опасные места) встречаются в этих словах?
Ученик.
Мейта Илья
Если
слоги встанут рядом
Получаются
слова.
ТЫ
и КВА, а вместе тыква.
СО
и ВА – читай сова.
Какие слова здесь спрятались?
СЕНОСКИНУЛИ
Ученик.
А
теперь из тех слов, которые вы увидели здесь, составьте любые предложения.
Вот
мы и размялись. Теперь нам никакие препятствия не страшны в пути.
Дальше
на карте нарисован самолётик. Это значит, что дальше нам придётся лететь.
Возьмите самолётик и приготовились заводить мотор самолёта. Какой звук издаём
мотор? (РРРР – согласный) Полетели.
По
сигналу «3» - заходите на посадку. АЭРОДРОМ «ИНТОНАЦИЯ»
Прочитайте,
выделяя голосом, выделенное слово и подумайте, какая главная мысль в
предложении.
Бараны били в
барабаны? (КТО?)
Бараны
били в барабаны? (что делали?)
Бараны
били в барабаны? (Во что?)
В зависимости от
того что вы хотите сказать и нужно выделять голосом определённое слово.
А следующее
препятствие на пути это болото. Кто знает, как нужно ходить по болоту?
(по кочкам, переступая с одной на другую быстро, чтоб не провалиться)
Мы пройдём это
болото, если быстро скажем скороговорку.
ЩУКУ Я ТАЩУ, ТАЩУ.
Щуку Я не отпущу. 3 раза.
Молодцы, никто из
нас не утонул в болоте. Осталось совсем немного до наших подарков.
После болота мы
оказались на цветущем лугу. Здесь растёт много цветов, из которых и составлены
эти букеты. Но, ребята, праздничные букеты составляются из нечётного количества
цветов (3,5,7,9) А в этих букетах по 4 цветка, т.е. 1 лишний. Почему лишний?.
И последнее
препятствие на пути – это озеро ЗНАНИЙ, на середине которого и есть остров. На
нём то и спрятаны наши подарки от Букваря.
До этого острова
нужно ещё доплыть, а на чём поплывём? (на лодочках).
По технологической
карте сделать лодку. Доплыть до острова.
На этом острове
наш подарок от Букваря охраняет Полкан (Сафьян). Он подпустит нас к нему только
тогда, когда мы раскодируем слово Где находится подарок? (сундук)
А где помогают
собаки людям? В чём помогают?
Пёс по-собачьи
предан людям
Во все века, и
потому
Давайте относиться
будем по человечески к нему.
А вот и сундучок. Он
закрыт на замок. Чтоб замочек тот открыть – нам кроссворд надо решить. ( о
литературных героях собаках) Как пишутся клички собак?
1. Кличка
собаки – персонажа из сказки «Золотой ключик»
2. Кличка
пса из сказки «дядя Фёдор, пёс и кот».
3. Кличка
собаки, которая с девочкой Элли попала в Изумрудный город.
Молодцы! Мы
честно заработали наши подарки.
Ученик Абичкин
Никита
Ты эти буквы
заучи.
Их три десятка с
лишком.
А для тебя они
ключи
Ко всем хорошим
книжкам.
Ученица.
Кувалдина Яна
Беру букварь в
последний раз,
Несу букварь в просторный класс.
И дорогому букварю
Я говорю: “Благодарю!
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книжки я могу прочесть!”
Ученик. Антонов
Рома
Был наш путь не
очень долгим –
Незаметно дни
бегут.
А теперь на
книжной полке
нас другие книжки
ждут.
Ученик Лебёдкин Егор.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста, прочти!”
Не надо умолять сестрицу:
“Ну, прочитай ещё страницу!”
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и прочитать!
Ребята, вот и
закончилось наше последнее путешествие по страничкам букваря. Но перед вами
открывается чудесный мир книг, в которых вы откроете для себя новых друзей,
узнаете много интересного. (Финальная песня)
Дорогой первоклассник!
Книгу первую свою,
Ты люби и береги!
Хоть пока и по
слогам,
Прочитаешь её сам-
И с конца , и с
серединки,
В ней красивые
картинки,
Есть стихи ,
рассказы, песни.
С книгой жить всем
интересней!
Если мамы дома
нет,
Не грусти и не
скучай!
Ты зажги
настольный свет,
Книжку эту
почитай!
Книга добрая,
живая,
Чудеса она творит!
Обо всём на свете
знает
И с тобою говорит.
Твой Букварь.
![[ А] Станция Звуковая[ О][С] [ Т]](https://documents.infourok.ru/20a061ae-0bea-4b6e-a0f3-9aa4c1f3b0a6/1/slide_06.jpg "[ А] Станция Звуковая[ О][С] [ Т]")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.