Внеклассное мероприятие "Путешествие по Республике"(1-2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Амвросиевская школа №6» Амвросиевского района

Внеклассное занятие

 по патриотическому воспитанию

 в 1-2 классах

«Путешествие по Республике»

Пояснительная записка

Данное внеклассное занятие разработанона основе Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи ДНР с целью формирования патриотических представлений и понятий, формирования гражданской позиции обучающихся 1-2 классов.

Системообразующим компонентом системы патриотического воспитания школьников является цель – патриотическое воспитание младших школьников, которая раскрывается во внеучебной деятельности на основе решения следующих задач:

а) воспитание любви к Родине, чувства долга и ответственности перед ней, формирование определенных способов поведения, позволяющих проявлять любовь к Родине и чувство долга перед ней в повседневной жизни;

б) формирование у школьников умений и навыков, позволяющих вести себя патриотически;

в) развитие качеств, характеризующих личность как активного творца во благо интересов Родины и служение ей.

Эффективность решения таких сложных воспитательных задач зависит от позиции школьника в этом процессе. Только в том случае, если эта позиция активна, воспитательное воздействие будет наиболее продуктивным. Именно поэтому воспитательное занятие построено с использованием технологий активного обучения.

В ходе занятия используются методы, позволяющие активно использовать все модальности восприятия ребенка, приемы обращения к его внутреннему миру, актуальному жизненному опыту, его чувствам и разуму.

Занятие выстроено так, чтобы вызывать и поддерживать позитивные чувства ребенка, опираться на них в работе, развивать способность ребенка к критическому продуктивному мышлению, самооценочные умения. Большое внимание уделяется эмоциональному закреплению позитивных мыслей и отношений.

Внеклассное занятие по патриотическому воспитанию в 1-2 классах

«Путешествие по Республике».

Цели:

1.     Формирование у обучающихся системы духовно-нравственных ценностей, связанных с понятиями семьи и Родины.

2.     Развитие чувства ответственности и гордости за свою семью, Родину. Укрепление позитивного отношения к семье и Республике, осознание их роли в жизни личности.

3.     Формирование готовности к созидательной деятельности в интересах семьи и Республики.

Задачи:

1.     Помочь ребенку приобрести четкие представления о государственных символах ДНР, обобщить понятие «Родина».

2.     Развитие познавательного интереса к историческому наследию, чувства любви и гордости к Отечеству. Развивать память, коммуникативные навыки, творческое воображение.

3.     Организовать обсуждение и позитивное переживание ребенком нравственных ценностей семьи и Родины.

4.     Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, «малой Родине». Привитие детям чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов семьи и Родины. Овладение понятиями о способах выражения любви к семье и Родине.

Используемое оборудование:

·         мультимедийное оборудование,  презентация;

·         запись гимна ДНР;

·         запись музыкальных игр.

Структура внеклассного мероприятия

I этап. Вводная часть

·         Организационный момент

·         Сообщение темы, постановка целей

·         Мотивация знаний

·         Актуализация знаний

II этап. Основная часть «Путешествие по Республике».

·         Танец- игра «Паровозик»

·         Физкультминутка

·         Показ презентации

·         Музыкальная игра «На самолете»

·         Музыкальная игра « Море, а на море - чайки!»

·         Физкультминутка   

III этап. Заключительная часть.

·         Подведение итогов

·         Рефлексия

Ход занятия

I этап. Вводная часть

Организационный момент

         - У каждого человека есть слова, которые вызывают сильные чувства. Это слова «Семья»,  «Родина».

         - А что такое Родина? (Родина - это мой дом, город в котором я живу)

         - Верно. Родина - это место, где ты родился. Но человек не всегда остается в том месте, где родился, поэтому Родина - это твой город, дом, в котором ты живешь, твой двор, улица, школа, детский сад. Это - твоя страна.

Поезжай за моря – океаны

Надо всею землей пролети.

Есть на свете различные страны

Но такой как у нас не найти.

Сообщение темы, постановка целей и задач занятия

Сегодня на нашем занятии мы совершим путешествие по земле Донецкой Народной Республики.

Кто со школой дружен, нам сегодня нужен,

Кто с весельем  дружен, нам сегодня нужен.

Таким ребятам хвала и честь,

Такие дети сегодня здесь есть? (Ответ – да)

         -Тогда давайте поприветствуем друг друга:

С улыбкой солнце дарит свет, нам посылает свой … привет!

При встрече через много лет вы крикните друзьям… привет!

Я вам даю один совет: дарите всем друзьям… привет!

Давайте дружно все в ответ друзьям мы скажем свой… привет!

Мотивация знаний

Вам нравится наша республика?(Ответ – да)

-И мне,конечно, нравится!

Дети выходят для чтения стихотворений

1 Ученик: На свете много мест чудесных!

Прекрасна вся наша Земля!

Но мне роднее и милее,

Донбасс – там, где родился я.

2 Ученик: Где люди уголь добывают,

Руду и делают металл,

Мой край растёт и процветает!

Он красивей и лучше стал!

Учитель:Конечно, нет здесь ярких красок,

Как на Кавказе и в Крыму,

И над заводами Донбасса

Порою небо все в дыму,

Но есть краса иного рода…

Всмотритесь в эту красоту

3 Ученик: Как повезло тебе и мне,

Мы родились в такой стране,

Где люди все — одна семья,

Куда не глянь — везде друзья.

Актуализация знаний

- Ребята! А кто знает кто у нас  Глава  Донецкой народной республики? (Пушилин Денис Владимирович)  Правильно!Пушилин Денис ВладимировичСлайд№1с портретомД.В.Пушилина.

- Азнаете вы символику нашей республики?(гимн,флаг и герб).Правильно - гимн, флаг и герб. У Донецкой Народной Республики есть Государственный флаг.Слайд№2 с изображением флага.

 - Давайте рассмотрим флаг. - Что вы можете о нем сказать? Какой он? (Торжественный, нарядный, трехцветный, большой. . . ) Он поднимается во время торжественных мероприятий, праздников.

 - А кто из вас знает,что означают цвета нашего флага? (дети отвечают) Правильно! Чёрный цвет символизирует плодородную землю   Малороссии и уголь Донбасса. Синий цвет символизирует дух народа и воды Азовского моря.  Красный цвет символизирует кровь, пролитую за свободу народа.

 На фоне чёрной, синей и красной полос в центре расположен герб Республики.Слайд №3 с изображением герба.Он представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья.

- Мы славим свою Родину, свой край и поэтому должны знать, понимать и учить свой язык, на котором говорим. Наша Республика, наш город — это общий дом, большая семья. И мы все должны жить в этом большом доме — дружно и мирно. А прославляем нашу республику гимном, который все мы сейчас исполним. Все дружно встанем, так как гимн исполняется и прослушивается только стоя, не разговаривая и не перемещаясь.(Включается фонограмма, дети исполняют гимн)

II этап. Основная часть «Путешествие по Республике»

- В нашей республике очень много городов!  Каждый город красив по-своему. И мы предлагаем вам  всем попутешествовать по нашей республике, побывать во многих городах! Хотите? (Да) Слайд№4 с названиями городов республики.

Звучит танец- игра «Паровозик»    

«Земля щедра к тем, у кого руки добрые» — гласит народная мудрость. Пожелаем же и мы себе, чтобы звезда нашего государства светила ярко и высоко, чтобы каждый гражданин нашей Донецкой Республики верил в её путеводную силу.

Физкультминутка

А теперь давайте расскажем о красоте нашей Республики! Ребята, повторяйте движения за мной!  (учитель читает и показывает, а дети повторяют)

В Республике нашей здания высокие (руки вверх).

Есть проспекты, аллеи широкие (руки в стороны).

Есть мосты над реками радугой (руки описывают дуги вправо-влево),

И фонтаны бьют в небо радостно (руки вверх, сжимать-разжимать ладони).

В нашей Республике реки глубокие (наклонились, руки вниз),

Терриконы, как горы строгие (руки вверх).

В скверах - парках деревья зелёные (руки вверх, движение вправо-влево),

В Донецкую Республику мы с детства влюблённые (хлопать в ладоши)!

Показ презентации

Ну что, ребята, продолжим наше путешествие!

- Ведь наша республика славится не только красивыми городами, но и плодородными землями, густыми лесами, степями, цветущими садами, молчаливыми терриконами.Слайд№5 с изображением города, полей, степей, сада, терриконов.

- Животный мир нашей природы представлен зайцами, лисицами, большим разнообразием птиц. Это- дикая утка, серая цапля, некоторые виды куликов, куропаток, фазанов. Из хищников встречаются филин и болотный лунь, речные и морские чайки.Слайд№6 с изображением перечисленных птиц.

 А давайте все это увидим с высоты птичьего полета, или самолета!  Согласны? (Да)

-  Сейчас мы с вами полетаем на самолете и полюбуемся природой нашего края.

Проводится музыкальная игра «На самолете»

- Ребята, мы  совершили путешествие на поезде по суши, на самолете по воздуху.  А давайте с вами еще и поплаваем! 

-  А помогут нам в этом ваши знания водных ресурсов ДНР. Ребята! Скажите, какие реки текут в нашей республике? И какое у нас есть море? (дети отвечают-Кальмиус, Миус, Крынка, Северский Донец, Волчья река, Азовское море). Слайд№7 с изображением названных водоемов.- Да! В нашей республике есть такие реки- Кальмиус, Миус, Крынка, Северский Донец, Волчья река.

- И конечно же есть наше любимое Азовское море, на которое мы сейчас с вами и отправимся!

Проводится музыкальная игра « Море, а на море- чайки!»

III этап. Заключительная часть.Подведение итога

- Сегодня мы с вами попутешествовали по нашей любимой республике! И убедились в том, что наш Донбасс самый красивый край!

- Но главное богатство нашей республики - это наши люди, это наши дети!

- Цените, берегите и любите свой родной край! Гордитесь сильным и мужественным Донбассом!Слайд№8 с изображением счастливых детей.

Рефлексия

Показать свое настроение, впечатление о занятии - смайликом

- Хрупок наш мир, как хрусталь, как стекло.

Мирное солнце, пусть светит оно.

В мире нам радостно, весело жить.

Будем, ребята, в мире дружить!

- На этом наше путешествие подошло к концу.

Список используемой литературы

1.Историческое краеведение: Введение в историю Донецкого края. 5 класс: Учебное пособие / Сост. Кожемяка О.Л., Морозов П.Л., Пестрецов В.В. — Донецк, 2017.

2.Литература родного края. Учебное пособие. 6 класс / Сост. Король Г.Н., Пеньков В.Н.  – Донецк: Истоки, 2016.

3. Уроки гражданственности Донбасса. Методическое пособие: 1 класс / Сост.  Грабовая Г.С., Полищук Е.Н., Седова Н.Н., Калафат О.В. – Донецк: Истоки, 2016. – 100 с.

4. Донбасс – мой родной край. Сборник материалов регионального компонента предмета «Окружающий мир». 1-4 класс / Сост. Грабовая Г.С., Седова Н.Н.,  Полищук Е.Н., Калафат О.В., Солодкая Е.В., Шпак Г.В., Марковская В.А., Ролик И.Н., Ткач Л.А. – Донецк: Истоки, 2016.